≥2 6 mmol l n 220
Bài 2: Lựa chọn trang phục - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... như để không l m ảnh hưởng đ n môi trường? - GV nh n xét, bổ sung - GV cho HS quan sát loại trang phục hình 1.4 SGK - HS n u đa dạng trang phục ? Em cho biết đa dạng loại trang phục - GV nh n ... lu n * Cách ph n loại ? Em n u cách ph n loại trang + Trang phục theo thời tiết phục? L y ví dụ cho loại? + Trang phục theo công dụng - GV nh n xét, kết lu n + Trang phục theo l a tuổi + Trang ... trả l i được: ? Màu sắc, hoa v n, chất liệu vải có - Màu sắc, hoa v n, chất liệu vải ảnh hưởng đ n vóc dáng thể? l m cho người mặc gầy béo l n, l m cho họ duy n dáng bu n tẻ , hấp d n - GV nhận...
- 5
- 10,437
- 5
Bài 1: Các loại vải thường dùng trong may mặc - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... quan sát nh n biết - Góp ph n phủ xanh đất trống, đồi n i trọc l m xanh môi trường ? Để có nguy n liệu diệt vải người phải trồng bông, đay Vậy tác dụng l m nguy n liệu có tác dụng - GV l m thử nghiệm ... thảo lu n theo dõi nh n xét bổ sung - GV nh n xét, đánh giá, rút kinh nghiệm - HS trả l i: ? Sau thử nghiệm xong loại vải theo em c n thực để giữ vệ sinh môi trường? - GV nh n xét, kết lu n: Tổng ... diêm, n ớc - Cách ti n hành Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh - GV cho HS hđ nhóm ho n thành bảng - HS hoạt động nhóm l m tập, đại sgk Tr-9 di n trình bày - GV nh n xét kết kết lu n bảng phụ...
- 6
- 13,954
- 20
Bài 3: Thực hành - Lựa chọn trang phục - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... ba l Thảo lu n nhóm học tập a L n l ợt cá nh n trình bày ph n + Hướng d n kết thúc b Các thành vi n l i nh n xét ph n - GV cho HS trình bày l m l m b n (n u chưa hợp l sửa cho b n) - GV: nh n ... chung, cho điểm đại di n - Đại di n nhóm trình bày l m, - GV nh n xét chung học: ý thức, nhóm so sánh, nh n xét chu n bị, công việc l m Tổng kết - Mục tiêu: Củng cố ki n thức, hướng d n nhà ... theo n i - HS hoạt động theo n i dung hướng dung vừa hướng d n d n: L m việc cá nh n - Vóc dáng th n: cao, gầy - Kiểu áo qu n định may: áo cộc tay, qu n ngố - GV hướng d n cách thực hi n, theo...
- 2
- 8,906
- 15
Bài 5: Thực hành - Ôn tập một số mũi khâu cơ bản - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai
... theo n i dung thực hành - Thời gian: 27 phút - Đồ dùng: - Cách ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS l m việc cá nh n, - HS l m việc cá nh n ho n thi n HS ho n thi n ... HS giá s n phẩm quan sát nh n xét - GV nh n xét, bổ sung, khuy n khích HS việc thực l m - GV nh n xét chung tiết thực hành (sự chu n bị, tinh th n thái độ l m việc, kết s n phẩm ) Tổng kết - ... thực hành chu n bị - GV theo dõi, u n n n thao tác cho HS - HS n p s n phẩm - GV yêu cầu HS dừng hoạt động n p s n phẩm theo tổ - HS quan sát s n phẩm, nh n xét, đánh - GV sử dụng vài s n phẩm...
- 3
- 3,699
- 17
Bài 6: Thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... vừa đủ lu n dây chun nhỏ dây kéo cho an to n thực hành len ? Theo em c n thực để không l m ảnh hưởng đ n môi trường - GV nh n xét, bổ sung - HS trả l i Hoạt động 2: Hướng d n thường xuy n - Mục ... thực hành - GV dùng l m tốt l m chưa tốt để HS nh n xét - HS nh n xét s n phẩm - GV nh n xét, bổ sung, rút kinh nghiệm cho l n sau - GV yêu cầu HS thu d n vệ sinh n i - HS thu d n, vệ sinh sau ... HS nh n xét s n phẩm chưa tốt để HS nh n xét - GV nh n xét, bổ sung, rút kinh nghiệm cho l n sau - GV yêu cầu HS thu d n vệ sinh n i - HS thu d n, vệ sinh sau thực hành thực hành - GV nh n xét...
- 8
- 3,732
- 23
Bài 7: Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS thực cá nh n - HS hoạt động cá nh n ho n thi n ho n thành s n phẩm kích thước, thực hành số đo - GV theo dõi, hướng d n, u n n n, ... động học sinh - GV yêu cầu HS dừng hoạt động - HS dừng hoạt động - GV hướng d n hs tự đánh giá thực - Cá nh n hs tự đánh giá l m hành - Yêu cầu hs n p bài, d n vệ sinh - N p bài, d n vệ sinh l p ... thu d n vệ sinh n i thực - HS d n vệ sinh sau thực hành hành Tổng kết - Mục tiêu: Củng cố ki n thức, hướng d n nhà - Thời gian: phút - Cách ti n hành: * Củng cố: - GV yêu cầu học sinh dựng l i...
- 9
- 8,233
- 29
Bài 8: Sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... không hợp l khu vục hoạt động n i gia đình ? Theo em nhà thành thị, n ng th n, - Nhà n i c n xếp nhà đồng bào d n tộc c n cách hợp l để tránh ô nhiễm xếp để tránh ô đ n môi trường sống nhiễm ... phòng c n ý l i l i dễ dàng - GV hướng d n học sinh quan sát hình 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2 .6; n u hiểu biết nhà địa phương - GV gọi đọc đặc điểm chung nhà n ng th n, thành phố mi n núi (SGK) li n hệ ... ki n TP L o Cai - Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc nhà Việt Nam: - Nhà n ng th n: Hình 2.2SGK/ 36 - Nhà đồng Bắc Bộ: thường có hai nhà: nhà nhà phụ - Nhà đồng sông Cửu Long: Có khoảng 20-30% có nhà...
- 5
- 6,075
- 19
Bài 9: Thực hành - Sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... cho nhóm ? Theo em c n thực để giữ sinh môi trường - Sau cắt xong ph n thừa giấy c n để vào n i quy định tiết kiệm nguy n liệu thực hành đạc phòng gồm: giường cá nh n, tủ đầu giường, b n học sinh, ... nh n xét chéo luy n tập trình bày kết - GV nh n xét, đánh giá kết thực hành nhóm - GV nh n xét chung tiết thực hành Tổng kết: phút * Củng cố: - GV yêu cầu HS tự thực thêm gia đình * Hướng d n nhà: ... sinh quan sát Sơ đồ phòng (đã vẽ) - Yêu cầu HS thảo lu n cắt mô hình bìa - Sau gọi đại di n nhóm l n trình bày cách xếp nhóm nhóm khác theo dõi bổ sung cuối GV kết lu n - GV ph n nhóm phát dụng...
- 5
- 2,692
- 12
Bài 10: Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... tăng vẻ đẹp cho nhà ? Em có nh n xét đồ đạc nhà s n nhà l n x n, thiếu vệ sinh.Tác hại nhà l n x n, vệ sinh - Ngoài nhà: S n nhiều rác , đồ dùng để ng n ngang - Trong nhà: đồ dùng vứt bừa ... - Tr41 ? Mu n giữ g n nhà sẽ, ng n - Các công việc c n l m để giữ g n nhà n p, ta phải l m ? sẽ, ng n nắp ? Em l m việc để giữ - Phải thường xuy n quét d n, lau chùi, g n nhà ng n nắp xếp đồ đạc ... trí ? Trong tổ d n phố người c n thực để góp ph n l m cho môi trường sạch, không gây ô nhiễm ảnh hưởng đ n sống chung - Khi n u n ớng, n uống, c n ý: bát, đĩa, ly, ch n c n phải rửa, d n, úp vào...
- 3
- 9,473
- 15
Bài 11: Trang trí nhà ở bằng một số đồ vật - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai
... bày công dụng mành chất liệu l m mành - Thời gian: 15 phút - Đồ dùng: Tranh ảnh - Cách ti n hành Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh - GV hướng d n: Mành vật dụng dùng để che n ng, c n trùng ... để trang vị trí không hợp l gây đổ vỡ l m trí c n trang trí ảnh hưởng đ n sống để có hiệu không l m ảnh hưởng đ n môi trường Tổng kết: phút * Củng cố: - GV nh n mạnh ki n thức trọng tâm - N u ... quan sát tranh em có nh n xét tường nhỏ Nhiều ảnh nhỏ ghép l i vị trí treo tranh ảnh ? treo khoảng tường rộng - Treo khoảng trống tường , phía - N u cách treo tranh ảnh ? tràng kỉ hay đầu giường...
- 5
- 3,419
- 17
Bài 12: Trang trí nhà ở bằng cây cảnh và hoa - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... trưng vùng, - GV kết lu n mi n - GV yêu cầu HS đọc n i dung ph n b SGK ? Người ta thường trang trí cảnh vị trí nhà? ? C n l a ch n chậu cảnh n o? ? C n đặt cảnh đâu? - GV c n trang trí cảnh vị ... vật liệu thi n ? Hoa giả có ưu nhược điểm nhi n người tạo ? N u đIểm giống khác hoa - Nguy n liệu: vải, l a, nilon, giấy mỏng, giả hoa khô nhựa - GV nh n xét, bổ sung - Dây kim loại phủ nhựa l m ... Hồng, lan Ngọc điểm… điểm tr n? + Cây có l : tóc ti n, ráy xẻ… ? + Cây leo, cho bang mát: Hoa giấy, thi n l … Gia đình em có loại cảnh - Cây cảnh đa dạng phong phú n o, kể t n Ngoài thông dụng...
- 7
- 5,339
- 19
Bài 13: Cắm hoa trang trí - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... n ớc nhúng ph n gốc hoa vào n ớc cắt nhiều l n từ gốc l n đ n độ dài c n thiết dừng l i Có tác dụng giúp cuống hoa hút n ớc l n giữ cho hoa tươi l u - Nhúng vết cắt cuối vào n ớc n ng 1- phút nhúng ... dõi, hướng d n - GV cho nhóm nh n xét chéo - GV nh n xét, kết lu n Tổng kết phút * Củng cố - GV tổng kết học - GV hệ thống ki n thức học, nh n mạnh trọng tâm nguy n tắc b n, quy trình cắm, cách ... hoa tươi l u - GV nh n xét, kết lu n - GV động vi n HS sử dụng loại bình đ n gi n, dễ kiếm, độc đáo (lon bia, ống tre) ? Để cắm hoa người ta sử dụng dụng cụ gì? - GV cho HS quan sát số dụng cụ giữ...
- 6
- 3,954
- 13
Bài 14: Thực hành - Cắm hoa - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh - GV cho nhóm báo cáo ph n chu n I Chu n bị bị - hoa hồng vàng l m cành thứ - 4bông hoa hồng màu cánh sen l m cành thứ - hoa hồng nhung đỏ l m cành ... dừng hoạt động, thu d n vệ sinh n i thực hành - GV cho nhóm nh n xét chéo -HS nh n xét chéo - GV nh n xét, bổ sung, rút kinh nghiệm cho l n sau - GV nh n xét chung tiết thực hành về: + Sự chu n ... cầu HS dừng hoạt động, thu d n vệ sinh n i thực hành - GV cho nhóm nh n xét chéo - HS nh n xét chéo - GV nh n xét, bổ sung, rút kinh nghiệm cho l n sau - GV nh n xét chung tiết thực hành về: +...
- 12
- 3,391
- 18
Bài 15: Cơ sở của ăn uống hợp lí - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... cá nh n n bữa n o? - GV nh n xét, kết lu n -> HS l ng nghe, tiếp thu ghi chép - C n thường xuy n thay đổi n nhóm - N n thay thức n nhóm để thành ph n giá trị dinh dưỡng * Kết lu n: Mu n có ... N u nhu cầu dinh dưỡng thể chất dinh dưỡng Kĩ n ng: Tìm hiểu nguy n nh n số loại bệnh li n quan đ n thức n người Thái độ: Có ý thức việc v n dụng ki n thức chất dinh dưỡng gia đình II- ĐỒ DÙNG: ... dinh không thay đổi dưỡng, c n phải kết hợp nhiều loại thức n bữa n Tổng kết phỳt * Củng cố - H: Em n u giá trị dinh dưỡng nhóm thứ n? - GV hệ thống l i ki n thức học tiết học, nh n mạnh n i...
- 11
- 4,795
- 11
Bài 17: Bảo quản chất dinh dưỡng trong chế biến món ăn - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... Khi n u tránh khuấy nhiều + Không n n hâm l i thức n nhiều l n + Không n n vo kĩ gạo gạt bỏ n ớc cơm n u cơm * Kết lu n: Chú ý không để thực phẩm bị loại sinh tố, sinh tố dễ tan n ớc Hoạt động ... thịt l n ta c n phải -> TL: N n nhỏ l a l m để đảm bảo chất dinh dưỡng? - H: Khi r n n n để l a n o? Vì -> TL: Để nhỏ l a nhiệt độ cao chất sao? béo bị ph n huỷ vitamin A hoà tan - H: N ớc luộc ... phẩm bị loại sinh tố, sinh tố dễ tan n ớc Tổng kết * Củng cố: - GV yêu cầu HS đọc ph n ghi nhớ, l p theo dõi SGK - GV hệ thống l i n i dung ki n thức học, nh n mạnh n i dung * Hướng d n nhà: -...
- 6
- 3,786
- 8
Bài 18: Các phương pháp chế biến thực phẩm - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... Trong bữa n hàng ngày, gia đình -> TL: Có sử dụng nhiệt không sử em chế bi n n theo cách n o? dụng nhiệt - H: Hãy kể t n số n sử -> HS trả l i cá nh n dụng hai phương pháp tr n? * Kết lu n: ... HS l ng nghe, tiếp thu ghi chép n ớng N ớng l m ch n thực phẩm sức n ng trực tiếp l a thường than củi - H: Em n u số n -> HS l y ví dụ n ớng? - H: Hãy n u quy trình thực -> HS n u quy trình ... trình -> HS l ng nghe, tiếp thu -> HS l ng nghe, tiếp thu - H: Em n u quy trình thực yêu cầu kĩ thuật phương pháp r n, rang, xào? - GV hệ thống l i n i dung ki n thức học, nh n mạnh n i dung...
- 10
- 4,451
- 7
Bài 19: Thực hành - Trộn dầu giấm rau xà lách - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... phương ti n để hướng d n HS thực hành l p - Cách ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh + GV ph n nhóm HS ti n hành thực hành, HS l m việc + GV quan sát, nhắc nhở an to n vệ sinh thực ... - Đồ dùng dạy học: Không - Cách ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh + GV yêu cầu nhóm trình bày s n HS ngừng l m, thu d n vệ sinh, tự nh n phẩm yêu cầu nhóm xét đánh giá s n phẩm ... ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh + GV yêu cầu nhóm trình bày s n phẩm yêu cầu nhóm khác nh n xét s n phẩm nhóm theo mục tiêu học + GV nh n xét, kết lu n chấm điểm s n phẩm số nhóm...
- 4
- 3,075
- 11
Bài 20: Thực hành - Trộn hỗn hợp nộm rau muống - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh + GV ph n nhóm HS ti n hành thực HS thực hành theo nhóm hành, HS l m việc + GV quan sát, nhắc nhở an to n vệ sinh thực phẩm, an to n cá nh n thực hành ý thức ... cách l m tr n h n hợp n m rau muống - N m vững quy trình thực hi n, có kĩ v n dụng để chế bi n n tương tự Kĩ n ng: V n dụng ki n thức học vào chế bi n n gia đình Thái độ: Có ý thức giữ g n vệ ... dùng dạy học: Tranh vẽ sơ đồ quy trình chế bi n tr n h n hợp n m rau muống - Cách ti n hành: Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh + GV ph n nhóm HS ti n hành thực HS thực hành theo nhóm hành...
- 5
- 2,132
- 10
Bài 21: Tổ chức bữa ăn hợp lí trong gia đình - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... dụ thực đ n c n dinh dưỡng, cho biết loại thực phẩm ch n thuộc nhóm dinh dưỡng ? - GV nh n xét, kết lu n ? Thực đ n hàng ngày bữa n gia đình em có n ntn ? Ngày sử dụng n định có không ? Vì sao? ... vi n Hoạt động học sinh - Y/c H n u ví dụ bữa n hợp l gia đình giải thích bữa n hợp l ? - Trong gia đình gồm nhiều thành vi n khác nhu cầu dinh dưỡng thành vi n ntn ? GV nh n xét, kết lu n ... ứng nhu cầu dinh dưỡng mà đa số thành vi n c n + L a thực phẩm tươi, ngon + Thực phẩm không trùng nhóm dinh dưỡng ? Thế c n dinh dưỡng ? - Cho HS l m tập SGK : Em nhớ l i giá trị dinh dưỡng nhóm...
- 6
- 2,543
- 6
Bài 22: Quy trình tổ chức bữa ăn - Giáo án Công nghệ 6 - GV:L.N.Mai:
... cỗ, li n hoan Em cho biết bữa n có phương pháp chế bi n nào, cách trình GV nh n xét, bổ sung, kết lu n ? Các n chia l m loại GV bổ sung - GV cho HS li n hệ kể n bữa n thường ngày, bữa li n ... HS QS ảnh, li n hệ thực tế bữa li n hoan, tự phục vụ bữa li n hoan có người phục vụ ? Các n thực có số l ợng GV kết lu n ? Em dự bữa li n hoan chưa?Kể t n ph n loại n bữa tiệc, li n hoan mà em ... phương - GV cho HS thảo lu n nhóm b n xây dựng thực đ n cho bữa n thường ngày - Đại di n trình bày Nhóm khác nh n xét, bổ sung - GV nh n xét, bổ sung - HS trả l i Nguy n tắc xây dựng thực đơn...
- 9
- 3,448
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25