... ĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Sơ lƣợc trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Tiến trình phát triển, chức nhiệm vụ nhà trườngTrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp ... thống giáo dục quốc dân Việt Nam, trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp I, trườngcaođẳng thuộc Bộ Côngnghiệp v i bề dày 50 năm xây dựng phát triển, có nhiệm vụ đào tạo đ i ngũ ngư i lao ... dưỡng nâng cao trình độ đ i ngũ, đồng th i tiến hành hồn tất Đề án thành lập Trường Đ i học Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp sở TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCơngnghiệpI trình Thủ tướng Chính...
... đ i học, caođẳng Việt nam Trường ĐH Đà lạt 2006 Đề án nâng cấp TrườngCaođẳngKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệpITrườngCaođẳngKinhtế - KTCN I 2006 Đ i phương pháp dạy - học Đ i học Caođẳng ... (Tức Công nhân Dệt 8/3 trước đây) v iTrườngKinhtếKỹthuậtCơngnghiệp nhẹ Từ Trường có thêm phân hiệu 465 Minh Khai, TP Hà N iTrường thức nâng cấp thành trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCông ... th ikỳ kh i phục phát triển kinhtế Năm 1956 Trường Trung cấp kỹThuật III Bộ Côngnghiệp thành lập Tháng 8/1992 Bộ Cơngnghiệp nhẹ có định hợp TrườngCông Nhân KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Hà Nội...
... THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 V inét lịch sử phát triển trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpITrườngCaođẳngkinhtế ... TrườngCaođẳngkinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI trực thuộc Bộ Côngnghiệp (nay Trường Đ i học Kinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp - Bộ Công thương) tiền thân trường Trung cấp Kỹthuật III, thành lập năm 1956 ... xã h i giai đoạn Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề t i Đề t i đưa biện pháp khoa học quản lý, phát triển thiết bị dạy học trườngCaođẳngKinhtếkỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Phƣơng pháp nghiên...
... KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn nhiệm vụ cấp thiết Vì tác giả chọn nghiên cứu đề t i: “ Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI giai ... tạo trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Chƣơng 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Gi i ... Gi i thiệu chung 2.1.1 Quá trình thành lập phát triển Nhà trường Năm 1956, Trường Trung cấp Kỹthuật III Bộ Côngnghiệp đ i tiền thân TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpITrường nâng...
... THỰC TRẠNG Đ I NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN Đ I NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Kh i lƣợc trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Quá ... giảng viên trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu Các gi i pháp quản lý phát triển đ i ngũ giảng viên đáp ứng nhu cầu nâng cấp trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật ... tế đ i ngũ giảng viên công tác phát triển đ i ngũ giảng viên trường Luận văn gi i vấn đề đặt việc đưa gi i pháp nhằm phát triển đ i ngũ giảng viên TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCông nghiệp...
... cao xã h i Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC B I DƢỠNG Đ I NGŨ GIẢNG VIÊN DẠY THỰC HÀNH Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Một số nét kh iquát Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹ ... giảng viên dạy thực hành TrườngCaođẳngKỹthuật - Đánh giá thực trạng đ i ngũ giảng viên dạy thực hành trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biện pháp quản lý nhằm đ icông ... đây) v iTrườngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Nam Định lấy tên chung TrườngKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Từ Trường có thêm phân hiệu 456 Minh Khai, TP Hà N iTrường thức nâng cấp thành Trường...
... CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Ch-ơng Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học chuyên ngành may tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn T i ... CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn - Luận văn nêu biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn - Biện pháp 1: Đ i ... tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 4.3.Nghiên cứu, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết...
... đẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI Đề án nâng cấp TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI thành Trường Đ i học KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp 15 Trƣờng CaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệp ... 1992: TrườngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ 1998: TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Đến tháng 4/1998 Trường đ i tên thành TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Hiện trường ... I 2.1 V inét kh iquát trƣờng CaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Đặc i m nhà trường Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI có 50 năm xây...
... Thực trạng việc quản lý chương trình giáo dục thể chất trườngCaođẳngKinhtếkỹthuậtcơngnghiệpI 40 2.2.1 Thực trạng chương trình GDTC trườngCaođẳngkinhtếkỹthuậtcôngnghiệpI 40 2.2.1.1 ... Caođẳngkinhtếkỹthuậtcông nghiÖp I 38 2.1 Sơ lược lịch sử trườngCaođẳngkinhtếkỹthuậtcôngnghiệpI 38 2.1.1 Về trình độ đào tạo: 39 2.1.2 Về ngành, nghề đào tạo: 39 2.1.3 Về tổ chức ... 20 1.3.3 Kh i niệm Giáo dục thể chất 22 1.4 Kh i niệm giảng viên, dạy – học 26 1.4.1 Kh i niệm giảng viên 26 1.4.2 .Kh i niệm dạy - học 27 1.5 Quản lý đ i ngũ giảng viên n i chung giảng viên thể...
... DẠY HỌC BỘ MƠN TỐN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Kh iquát trình phát triển trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpITrường Trung cấp Kỹthuật III thành lập từ năm ... mơn Tốn TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu “ Quản lý đ i phương pháp dạy học mơn tốn” TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Nhiệm vụ nghiên cứu ... hướng phát triển đến năm 2015 Đ i v iTrườngCaođẳngkinhtế – KỹthuậtCôngnghiẹpI (nay Trường Đ i học Kinhtế – KỹthuậtCông nghiệp) - Đ i v i lãnh đạo nhà trường: Chỉ đạo tồn diện khoa mơn...
... 1992: TrườngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ 1998: TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Đến tháng 4/1998 Trường đ i tên thành TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Hiện trường ... tin vào quản lý giáo dục 28 Việt Nam 31 Chương 2: Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.1 V inét kh iquáttrườngCaođẳngKinhtế – Kỹthuật ... i u kiện địa lý, m itrường xã h i, nguồn nhân lực sở vật chất trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 i u kiện địa lý, m itrường xã h iTrườngCaođẳngKinhtế – Kỹthuật Công...
... DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ – KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 V inét kh iquáttrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Đặc i m nhà trường Nằm hệ thống giáo dục ... KinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Phương pháp chuyên gia: Thu thập ý kiến đánh giá chuyên ứng dụng CNTT vào công tác quản lý trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI ý kiến đánh giá biện ... tin vào công tác quản lý trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI Khách thể đ i tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trườngCaođẳngKinhtế – Kỹ...
... TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Mét số nét kh iquát Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹ 33 thuậtCôngnghiệpI 2.2 Thực trạng đ i ngũ giảng viên dạy thực hành Tr-ờng CaođẳngKinh tÕ ... LÝ CÔNG TÁC B I DƢỠNG Đ I NGŨ GIẢNG VIÊN DẠY THỰC HÀNH Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Một số nét kh iquát Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Sau hồn tồn gi i ... trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 7.2 Phƣơng pháp khảo sát Đánh giá thực trạng công tác quản lý đ i ngũ giảng viên dạy thực hành trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - i u...
... Đ I M I PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN TỐN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Kh iquát trình phát triển trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpITrường Trung cấp Kỹthuật ... mơn Tốn TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu “ Quản lý đ i phương pháp dạy học mơn tốn” TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Nhiệm vụ nghiên cứu ... quản lý đ i phương pháp dạy học môn Toán TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCơngnghiệpI 2.1 Kh i qt q trình phát triển trườngCaođẳngKinhtế 24 - KỹthuậtCơngnghiệpI 2.2 Đặc i m tình hình...
... Thực trạng việc quản lý chương trình giáo dục thể chất trườngCaođẳngKinhtếkỹthuậtcôngnghiệpI 40 2.2.1 Thực trạng chương trình GDTC trườngCaođẳngkinhtếkỹthuậtcôngnghiệpI 40 2.2.1.1 ... trình giáo dục thể chất trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCơngnghiệpI Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp ... đào tạo, Trường đ i tên thành TrườngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ 42 Tháng 8/1992 Bộ Cơngnghiệp nhẹ có định hợp TrườngCông nhân KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Hà N i ( tức TrườngCông nhân...
... CHUYÊN NGÀNH MAY CỦA TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Đặc i m,nhiệm vụ TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Nhà trường n i chung Được thành ... may TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Chương Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học chuyên ngành may trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai ... may trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu kết nghiên cứu nghiệm thu áp dụng linh hoạt vào việc quản lý hoạt động dạy học TrườngCaođẳngKinhtếKỹ thuật...
... GIÁO VIÊN TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Sơ lược trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Tiến trình phát triển, chức nhiệm vụ nhà trườngTrườngCaođẳngKinh ... triển trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn 2.2 Thực trạng hoạt động b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên công tác quản lý hoạt động trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật ... thành TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ tháng 7/1996 đến tháng 4/1998 Trường đ i tên thành TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Hiện trường có hai sở cách xa vị trí địa...
... THỰC TRẠNG Đ I NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN Đ I NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 47 2.1 Kh i lược trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCơngnghiệpI 47 2.1.1 ... đ i học 77 3.1 ỏn thnh lp trng Đ i học Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp sở trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 77 3.1.1 Gi i thiệu đề án 77 3.1.2 Các n i dung đề án có liên quan t i ... giảng viên trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu Các gi i pháp quản lý phát triển đ i ngũ giảng viên đáp ứng nhu cầu nâng cấp trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹ thuật...
... học trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Khách thể đ i tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Hoạt động dạy học trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i ... CỦA TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ – KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Gi i thiệu chung 35 2.1.1 Quá trình thành lập phát triển Nhà trường 35 2.1.2 Tổ chức máy trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI ... học TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 4.3 Đề xuất biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học Hiện...
... MINH T ITRƯỜNG CĐ KINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Một số nét kh iquát hoạt động đào tạo Trường CĐ Kinh tế- KTCN I 2.1.1 Quá trình phát triển trường Sau hồn tồn gi i phóng (1955), miền Bắc ... (Tức Công nhân Dệt 8/3 trước đây) v iTrườngKinhtếKỹthuậtCơngnghiệp nhẹ Từ Trường có thêm phân hiệu 465 Minh Khai, TP Hà N iTrường thức nâng cấp thành trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCông ... th ikỳ kh i phục phát triển kinhtế Năm 1956 Trường Trung cấp kỹThuật III Bộ Côngnghiệp thành lập Tháng 8/1992 Bộ Cơngnghiệp nhẹ có định hợp TrườngCơng Nhân KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Hà Nội...