... 12 Kể tên loại rễ biến dạng chức chúng? -Rễ củ: chứa chất dự chữ cho hoa -Rễ móc: móc, bám vào trụ bám giúp leo lên -Rễ thở: lấy không khí để thở môi trường thiếu khí -Rễ giác mút: kí sinh, ...
... là: (400 – 150).18 = 4500 (ml) Nếu người thở sâu 12 nhịp/phút, nhịp hít vào 60 0ml không khí lượng khí hữu ích tới phế nang là: (60 0 – 150). 12 = 5400 (ml) 3-Em đề biện pháp để có hệ hô hấp khỏe ... -Phối hợp tập thở sâu giảm nhịp thở từ bé Bài trang 63 Quan sát liệt kê quan tiêu hóa hình 24 -3 vào cột tương ứng bảng nhóm 13 14 10 11 12 15 16 Bảng nhóm Các quan tiêu hóa Các tuyến tiêu hóa Bảng ... thở bình thường 18 nhịp / phút,mỗi nhịp hít vào 400ml không khí.Nếu người thở sâu 12 nhịp/phút, nhịp hít vào 60 0ml Hãy tính: Khí hữu ích tới phế nang trường hợp trên? Giải Trong trình hô hấp có...
... 2x2 = 16 = x2 = - Hợp tử III: (2x3 - 2) 2n = 120 0 Số tế bào tạo ra: 2x3 = 120 0/40 + = 32 tế bào 2x3 = 32 = 25 x3 = Số tế bào xuất trình nguyên phân ba hợp tử: 2x1+1 - + 2x2 + - + 2x3 + - = 24 ... ba hợp tử: 28 0 + 2n + 64 0 + 120 0 + 2. 2n = 22 40 3.2n = 120 2n = 40 Số tế bào số lần nguyên phân hợp tử - Hợp tử I: (2x1 - 1) 2n = 28 0 Số tế bào tạo ra: 2x1 = 28 0/40 + = tế bào 2x1 = = 23 x1 = - ... ki u hình có số lượng không 128 : 124 : 26 : 21 Suy có hoán vò gen ruồi F1 với tần số : 21 + 26 x 100% = 16% 128 + 124 + 26 + 21 Hai gen B V ruồi F1 có tần số hoán vò 16% 16cM ( xănti moocgan) = 16...
... H21.1 -2 SGK 2) Họcsinh Ôn lại ki n thức tiểu học chức 3) Phơng pháp Sử dung phơng pháp thí nghiêm kết hợp quan sát tranh làm việc với SGK III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Ki m ... TB mô phân sinh có khả phân chia Rèn kỹ quan sát hình vẽ, tìm tòi ki n thức Giáo dục ý thức yêu thích môn học B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh phóng to H 8.1; H8 .2 SGK tr .27 2) Học sinh: Ôn ... H9.1, 9 .2, 9.3( SGK tr .29 ) 2) Học sinh: Chuẩn bị có rễ: rau cải, mít, hành, cỏ dại, đậu 3) Phơng pháp: Nêu giải vấn đề hoạt động nhóm C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp (1 phút) 14 2) Ki m...
... H21.1 -2 SGK 2) Họcsinh Ôn lại ki n thức tiểu học chức 3) Phơng pháp Sử dung phơng pháp thí nghiêm kết hợp quan sát tranh làm việc với SGK III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Ki m ... TB mô phân sinh có khả phân chia Rèn kỹ quan sát hình vẽ, tìm tòi ki n thức Giáo dục ý thức yêu thích môn học B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh phóng to H 8.1; H8 .2 SGK tr .27 2) Học sinh: Ôn ... H9.1, 9 .2, 9.3( SGK tr .29 ) 2) Học sinh: Chuẩn bị có rễ: rau cải, mít, hành, cỏ dại, đậu 3) Phơng pháp: Nêu giải vấn đề hoạt động nhóm C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp (1 phút) 14 2) Ki m...
... sắc thể A 2n + - 2n - - 2n + + 2n - + B 2n + + 2n - 2n + 2n - - C 2n + 2n - 2n + + 2n - - D 2n + + 2n - - 2n + - 2n - + Câu 39: Phát biểu sau không nói gen cấu trúc? A Phần lớn gen sinh vật nhân ... ki m soát phiên mã D mang tín hiệu kết thúc dịch mã Câu 34: Ở loài thực vật có nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24 , tế bào sinh dưỡng thể ba (2n + 1) có số lượng nhiễm sắc thể A 23 B 25 C 24 D 26 ... cấp cho trình tổng hợp đoạn ADN là: A G = X = 320 , A = T = 28 0 B G = X = 28 0, A = T = 320 C G = X = 24 0, A = T = 360 D G = X = 360 , A = T = 24 0 Câu 27 : Trong mô hình cấu trúc opêron Lac, vùng vận...
... phanh tác dụng lên xe đạp Hướng dẫn nhà: Bài vừa học • Làm lại C9,C10.C11 trang 26 SGK • Làm tập :7.1 7.3 trang 11 12 SBT Bài học: • Tiết 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC • Đọc kỹ trước ... lại.dụ lực tác dụng lên vật xe nêu ví 1) Lấy tay bẻ gãy cành xảy đồng thời kết nói 2) Dùng tay bóp bóng.sáp 2) Lấy chân đá bẹp cục 3) Trời giơng, tờ giấy bay lên cao 3) Lấy tay gấp đơi bàng bị ... có lực tác dụng: Những biến đổi chuyển động: Những biến dạng: I.Những : Khi có tác dụng lực.: C2: Hãy lục tác sátnêunghiệm câu hỏi thí vật Nhận xét kết trả lời Quan dụng vàođầu bài.vật biến dạng...
... có 29 8 axit amin Phân tử ARN sinh từ gen có tỉ lệ loại ribonucleotit A:U:G:X phân chia theo tỉ lệ 1 :2: 3:4 Gen B có chiều dài 5100A0 , có hiệu số A với loại nucleotit khác 20 % Phân tử ARN sinh ... dài 5100A0 , có hiệu số A với loại nucleotit khác 20 % Phân tử ARN sinh từ gen B có A= 150N, G =24 0N a) tìm số lượng loại nucleotit đoạn phân tử AND đó? b) Số lượng ribonucleotit loại tên hai ... truyền tham gia tổng hợp nên hai phân tử protein , biết mã kết thúc UAG Bài 10.một gen cấu trúc sinh vật nhân chuẩn tự liên tiếp lần đòi hỏi môi trường cung cấp 4500G Tỉ lệ nucleotit G nucleotit...
... có 29 8 axit amin Phân tử ARN sinh từ gen có tỉ lệ loại ribonucleotit A:U:G:X phân chia theo tỉ lệ 1 :2: 3:4 Gen B có chiều dài 5100A0 , có hiệu số A với loại nucleotit khác 20 % Phân tử ARN sinh ... dài 5100A0 , có hiệu số A với loại nucleotit khác 20 % Phân tử ARN sinh từ gen B có A= 150N, G =24 0N a) tìm số lượng loại nucleotit đoạn phân tử AND đó? b) Số lượng ribonucleotit loại tên hai ... truyền tham gia tổng hợp nên hai phân tử protein , biết mã kết thúc UAG Bài 10.một gen cấu trúc sinh vật nhân chuẩn tự liên tiếp lần đòi hỏi môi trường cung cấp 4500G Tỉ lệ nucleotit G nucleotit...
... Ngày soạn: 26 / 10 /20 08 Tiết 26 Bài 22 : ảnh hởng điều ki n bên đến quang hợp - ý nghĩa quang hợp I Mục tiêu Ki n thức - Họcsinh nắm đợc điều ki n bên ảnh hởng đến quang hợp - Vận dụng ki n thức, ... Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 09/11 /20 08 Chơng V- Sinh sản sinh dỡng Tiết 30 Bài 26 : Sinh sản sinh dỡng tự nhiên I Mục tiêu Ki n thức - Họcsinh ... bài: Sinh sản sinh dỡng ngời Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 16/ 11 /20 08 Tiết 31 Bài 27 : Sinh sản sinh dỡng ngời I Mục tiêu Ki n thức - Học sinh...
... A 1; A2; A3; … A15 a) Trên hình có tia , giải thích? b) Trên hình có đoạn thẳng, giải thích? 2. Cho đường thẳng xy.Trên đường thẳng xy lấy số điểm phân biệt Biết với điểm cho hình ta có 120 đoạn ... Giao tập mở để nâng cao ki n thức cho HS giỏi Bài 1 Cho năm điểm A,B,C,D,E cho ba điểm thẳng hàng a)Vẽ đường thẳng qua cặp điểm điểm nói b) Có đường thẳng, kể ra? Cho 20 10 điểm cho ba điểm thẳng ... B, AE = cm; AB = cm Tính EB = ? A E B ∙ ∙ ∙ A 8cm; B 2cm; C 3cm; D Một đáp số khác Bài 9) Cho ba điểm A, E, F nằm đường thẳng AE = 7cm, AF = 2cm, EF = 5cm thì: A Điểm E nằm hai điểm A F; B Điểm...
... hoa 2. Chc nng cỏc b phn ca hoa i v trng lm thnh bao hoa bo v nh v nhu Trng gm nhiu cỏnh hoa,mu sc ca cỏnh hoa tu loi Nh cú nhiu ht phn mang t bo sinh dc c Nhu cú bu cha noón mang t bo sinh dc ... nhiu ht phn mang t bo sinh dc c Nhu cú bu cha noón mang t bo sinh dc cỏi Kt lun: Nh v nhu l b phn sinh sn ch yu ca hoa ...
... kép: có cuống cuống , cuống mang phiến, chồi nách phía cuống II/ Các ki u xếp thân cành: 1/ Có ki u xếp thân, cành? Là ki u nào? 2/ Cách bố trí mấu thân có lợi cho việc nhận ánh sáng cây? CHƯƠNG ... sáng 2/ Có loại lá? Đặc điểm loại lá? - Lá đơn: cuống mang phiến lá, cuống nằm chồi nách - Lá kép : cuống nằm chồi nách, cuống mang chét HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - HỌCBÀI - XEM TRƯỚC BÀI 20 / TRANG 65 ... CHƯƠNG IV: LÁ BÀI 19: ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI CỦA LÁ I/ Đặc điểm bên lá: II/ Các ki u xếp thân cành: Lá xếp thân theo ba ki u: mọc cách, mọc đối, mọc vòng Lá mấu thân xếp so le giúp nhận nhiều ánh...
... TIẾT 52: LỚP MỘT LÁ MẦM VÀ LỚP HAI LÁ MẦM I Cây hai mầm mầm KI U RỄ TIẾT 52: LỚP MỘT LÁ MẦM VÀ LỚP HAI LÁ MẦM KI U GÂN LÁ TIẾT 52: LỚP MỘT LÁ MẦM VÀ LỚP HAI LÁ MẦM ... mầm -Ki u rễ Rễ cọc -Ki u gân Số cánh hoa -Số mầm phôi hạt -Dạng thân Rễ chùm TIẾT 52: LỚP MỘT LÁ MẦM VÀ LỚP HAI LÁ MẦM TIẾT 52: LỚP MỘT LÁ MẦM VÀ LỚP HAI LÁ MẦM Đặc diểm Cây hai mầm Cây mầm -Ki u ... LÁ MẦM VÀ LỚP HAI LÁ MẦM TIẾT 52: LỚP MỘT LÁ MẦM VÀ LỚP HAI LÁ MẦM Đặc diểm -Ki u rễ -Ki u gân Số cánh hoa -Số mầm phôi hạt -Dạng thân Cây hai mầm Cây mầm TIẾT 52: LỚP MỘT LÁ MẦM VÀ LỚP HAI LÁ...
... 20 0C D = 22 2 : (20 - 15) = 44 (giờ) 20 0C: 44 (giờ) Khi T = 22 0C D = 22 2 : (22 - 15) = 32 (giờ) 22 0C: 32 (giờ) Khi T = 25 0C D = 22 2 : (25 - 15) = 22 (giờ) 25 0C: 22 (giờ) Khi T = 28 0C D = 22 2 ... ab F2 Ab 45% aB 45% AB 5% ab 5% 90% Ab 45% 10% aB 45% 90% AB 5% Ab Ab AB Ab 20 ,25 % aB 20 ,25 % Ab 2, 25% Ab aB AB aB 20 ,25 % aB 20 ,25 % aB 2, 25% AB AB AB Ab 2, 25% aB 2, 25% AB 0 ,25 % Ab aB AB ab 2, 25% ... Kết 100% F2 Ab 50% aB 50% Ab 45% Ab Ab 22 ,5% Ab aB 22 ,5% aB 45% AB 5% Ab aB 22 ,5% aB aB 22 ,5% AB Ab 2, 5% AB aB 2, 5% ab 5% Ab ab 2, 5% aB ab 2, 5% Tỉ lệ ki u hình F2 là: Hoa tím, hạt nhăn 25 % Hoa...
... C: tế bào tầng sinh trụ P: tế bào mạch rây X: tế bào mạch gỗ Chú ý: Nhấp chuột vào phim để xem Kết luận: Thân to phân chia tê bào mô phân sinh: tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ -Tầng sinhvỏ nằm lớp ... phát sinhVỏ (biểu bì) Thịt vỏ Mạch rây Vỏ Tầng sinhvỏ Mạch rây Tầng sinh trụ Mạch gỗ Mạch gỗ Ruột Thịt vỏ (?) Tìm điểm khác biệt thân non thân trưởng thành? Những điểm khác bản: - Có lớp tầng sinh ... tạo chung toàn thân Kết luận chung: Thân gỗ to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinhvỏ tầng sinh trụ Hàng năm sinh vòng gỗ, đếm số vòng gỗ xác định tuổi Cây gỗ lâu năm có dác ròng Mở...
... nước muối vách hóa gỗ dày chất khoáng hòa tan lên tế bào Gồm tế bào có vách Chứa chất dự trữ mỏng 2 So sánh cấu tạo thân non miền hút rễ (?) Tìm điểm giống khác cấu tạo thân non cấu tạo miền hút...
... ÁN c 60 .Lai tế bào thực giữa: a Hai tế bào sinh dục loài b Hai tế bào sinh dục loài khác c Tế bào sinh dưỡng loài với tế bào sinh dục loài khác d Hai tế bào sinh dưỡng loài khác ĐÁP ÁN d 61 Để ... (A): ki u hình, (B): nhóm c (A): ki u gen, (B): nhóm b (A): ki u hình, (B): vài d (A): ki u gen, (B): vài ĐÁP ÁN a 65 .Trong chọn lọc hàng loạt, người ta không làm công việc sau đây? a Đối chiếu ki u ... ĐÁP ÁN a 29 .Hiện tượng xuất hệ sau thực tự thụ phấn bắt buộc giao phấn là: a Sinh trưởng phát triển mạnh b Xuất nhiều tính trạng xấu c Có khả thích ứng tốt với điều ki n môi trường d Sức sinh sản...