Giáo án sinh học Tiết1: Đặc điểm thể sống Ngày soạn: Ngày dạy: A) Mục tiêu học: Nêu đợc đặc điểm chủ yếu thể sống Phân biệt vật sống vật không sống Rèn kỹ tìm hiẻu đời sống hoạt động sinh vật Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh vẽ thể đợc vài nhóm sinh vËt 2) Häc sinh:  Su tÇm tranh vÏ mét vài nhóm sinh vật 3) Phơng pháp Sử dụng phơng pháp nêu giải vấn đề C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống - GV cho HS kể tên - HS tim sinh vật 1) Nhận dạng ật sống số: con, đồ vật gần với đời sống nh: vật không sống xung quanh chọn Cây nhÃn, vảI, cây, đồ vật đại diện đậu gà con gà để quan sát lợn gà cáI bàn, cáI ghế - Chọn đại diện: gà đậu caí bàn - GV yêu cầu HS trao - Trong nhóm đổi nhóm theo câu hỏi: ngời ghi lại ý + Con gà đậu cần kiến trao đổi thống điều kiện để sống? nhóm + CáI bàn có cần ĐK giống nh gà đậu để tồn không? + Sau thời gian chăm sóc đối tợng tăng kích thớc đối tợng không tăng kích thớc - GV chữa - Đại diện nhóm trình cách gọi trả lời bày ý kiến cđa nhãm Nhãm kh¸c bỉ sung - GV cho HS tìm thêm chọn ý kiến số ví dụ vật sống vật không sống - Vạt sống: lấy thức ăn, - GV yêu cầu HS rút nớc uống, lớn lên, sinh kết luận sản - Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên Hoạt động 2: Đặc điểm thể sèng - GV cho HS quan s¸t - HS quan sát bảng SGK bángSGK tr.6 GV giảI ý cột và7 thích tiêu đề cột - GV yêu cầu HS hoạt - HS hoàn thành bảng động độc lập GV kẻ SGK tr.6 bảng SGK vào bảng phụ - GV chữa bài: gọi HS - HS lên ghi kết trả lời GV nhận xét vào bảng GV HS kh¸c theo dâi nhËn xÐt, bỉ xung - GV qua bảng so sánh hÃy rút đặc điểm thể sống? - HS đọc kết luận SGKtr.6 2) Đặc điểm thể - Đặc điểm thể sống là: + Trao đổi chất với môi trờng + Lớn lên sinh sản D) Củng cố GV cho HS trả lời câu hỏi 2(SGK tr.6) E) Dặn dò Học Chuẩn bị số tranh ảnh tự nhiên F) Rút kinh nghiệm Tiết2: Nhiệm vụ sinh học Ngày soạn: Ngày dạy: A) Mục tiêu học: Nêu đợc số thí dụdeer thấy đa dạng sinh vật với mặt có lợi, có hại chúng Biết đợc nhóm SV chính: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm Hiểu đợc nhiệm vụ cđa sinh häc vµ thùc vËt häc  RÌn kü quan sát so sánh GD lòng yêu thiên nhiên môn học B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh vẽ đại diện nhóm SV chính( H 2.1SGK) 2) Học sinh: 3) Phơng pháp Sử dụng phơng pháp nêu giải vấn đề hoạt động nhóm C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định líp (1 phót) 2) KiĨm tra bµi cị: 3) Bài mới: Hoạt dộng 1: Sinh vật tự nhiên - GV yêu cầu HS làm - HS hoàn thành bảng tập mục tr thống kê tr7 SGK SGK - Qua bảng thổng kê em - Nhận xÐt theo cét däc, cã nhËn xÐt g× vỊ thÕ bổ sung có hoàn chỉnh giới SV? phần nhận xét - Sự phong phú môI - Trao đổi nhãm trêng sèng, kÝch thíc ®Ĩ rót kÕt ln: SV đa khả di chuyển dạng SV nói lên điều gì? - HÃy quan sát lại bảng - HS xê ps loại riêng thống kê chia ví dụ thuộc động giới SV thành vËt hay thùc vËt nhãm? - GV cho HS nghiªn HS nghiên cứu độc lập cứu thông tin SGK nội dung thông tr.8 kết hợp với quan sát tin hình 2.1( SGKtr.8) - Thông tin cho em - Nhận xét: SV tự biết điều gì? nhiên đợc chia thành - Khi phân chia SV nhóm lớn: Vi khuÈn thµnh nhãm ngêi ta nÊm, thùc vËt, động vật dựa vào đặc điểm - HS nhắc lại kết luận nào? để lớp ghi nhớ Hoạt động 2: Nhiệm vụ sinh học - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc to thông tin mục SGK tr.8 Trả lời 1đến lần tóm tắt nội câu hỏi: Nhiệm vụ dung để trả lời sinh học gì? câu hỏi -GV gọi đến HS trả - HS nghe bổ sung lời hay nhắc lại phần trả lời bạn 1) Sinh vật tự nhiên a) Sự đa dạng cđa thĨ giíi sinh vËt - Sinh vËt tù nhiên đa dạng phong phú b) Các nhóm sinh vËt tù nhiªn -Sinh vËt tù nhiªn chia thµnh nhãm lín: Vi khn, nÊm, thùc vËt ®éng vËt 2) NhiƯm vơ cđa sinh häc - Nghiªn cứu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống Các điều sống sinh vật nh mối quan hệ sinh vật với với môi trờng D) Củng cố - GV đa câu hỏi: Thế giới SV đa dạng đợc thể nh nào? Ngời ta đà phân chia Sv tự nhiên thành nhóm? HÃy kẻ tên nhóm?  Cho biÕt nhiƯm vơ cđa sinh häc vµ thùc vật học? E) Dặn dò HS ôn lại kiến thức quang hợp Su tầm tranh ảnh thc vËt vỊ nhiỊu m«i trêng F) Rót kinh nghiệm Tiết3: Đặc điểm chung thực vật Ngày soạn: Ngày dạy: A) Mục tiêu học: HS nắm đợc đặc điểm chung thực vật Hiểu đợc đa dạng phong phú thực vật Rèn kỹ quan sát so sánh Kỹ hoạt động nhóm Giáo dục lòng yêu thiên bảo vệ thực vật B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh ảnh khu rừng vờn sa mạc hồ nớc gà 2) Học sinh: Su tầm tranh ảnh loài thực vật sống trái đất 3) Phơng pháp: Sử dụng phơng pháp nêu giải vấn đề hoạt động nhóm C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: Hoạt ®éng 1: Sù phong phó ®a d¹ng cđa thùc vËt - Gv yêu cầu HS quan - HS quan sát hình 3.1 1)Sự đa dạng phong sát tranh đến 3.4( SGKtr.10) phú thực vật tranh ảnh mang theo * Hoạt động nhóm (4 ngời) - Thảo luận câu hỏi - HS thảo luận nhóm đa SGK tr.11 ý kiÕn thãng nhÊt - Gv quan sát nhóm nhắc nhở hay gợi ý cho nhãm cã häc lùc yÕu - HS n¾ng nghe phần - Gv gọi đại diẹn nhóm trình bày bạn, bổ trình bày nhóm khác bổ sung cần - Thục vật sống sung nơI tráI đất Chúng - GV yêu cầu HS rút có nhiều dạng khác kết luận thực vật nhau, thích nghi với môI trờng sống Hoạt động 2: Đặc điểm chung thực vật - GV yêu cầu HS làm - HS kẻ bảng SGK tr.1 2)Đặc điểm chung cđa bµi tËp mơc tr.11 vµo vë hoµn thµnh thực vật SGK nội dung - Gv kẻ bảng lên - HS viết lên bảng bảng GV - GV đa số tợng yêu cầu HS nhận xét hoạt động SV: Con gà, mèo, chạy, Cây trồng vào chậu ®Ỉt ë cưa sỉ mét thêi gian ngän cong chỗ sáng - Từ rút đặc điểm chung thực vật - HS từ bảng tợng rút đặc điểm chung thực vật - Thực vật có khả tạo chất dinh dỡng, khả di chuyển D) Củng cố GV cho HS trả lời câu hỏi 1, cuối Câu hỏi GV gợi ý: PhảI trồng thêm cối dân số tăng, tình trạng khai thác bừa bÃi E) Dặn dò F) Rút kinh nghiệm Tiết4: Có phải tất thực vật có hoa Ngày soạn: Ngày dạy: A) Mục tiêu học: HS biết quan sát so sánh để phân biệt đợc có hoa hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản Phân biệt năm nâu năm Rèn kỹ quan sát so sánh Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Trnh vẽ phóng to H4.1; H4.2 SGK 2) Học sinh: Su tầm tranh dơng xỉ, rau bợ gà 3) Phơng pháp Sử dụng phơng pháp nêu giảI quýet vấn đề C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Thực vật có hoa thực vật hoa - GV yêu cầu HS quan - HS quan sát H4.1SGK 1) Thực vật có hoa sát H 4.1SGK tr.13 tr.13 đối chiếu với thực vật hoa bảng SGK tr.13 - Cây cảI có loại - HS trả lời gà quan nào? Chức loại qua đó? - GV cho HS hoạt động HS quan sát tranh nhóm : Phân biệt thực mẫu nhóm kết hợp vật có hoa thực vật H4.2 SGK tr.14 hoàn hoa bảng thành bảng SGK - GV cho HS chữa - Đại diện nhóm trình cách gọi đến bày ý kiến nhóm nhóm trình bày mình, nhóm khác bổ - GV dựa vào đặc điểm sung có hoa thực vật - HS dựa vào thông tin chia thành trả lời cách phân biƯt nhãm ? thùc vËt cã hoa vµ thùc - Cho biết vật hoa thực vật có hoa thực vật hoa? Cây năm câynâu năm - GV viết lên bảng - HS thảo luận theo số cây: Cây lúa , nhóm ghi lại nội dung ngô, mớp Gọi giấy năm Cây hồng xiêm mít vải Gọi nâu năm - GV ngời ta lại - HS thảo luận theo hnói nh vậy? ớng lần đời Từ phân biệt năm nâu năm - GV hÃy phân biệt - HS rút kết luận: năm nâu năm? - Có nhóm thực vật: Thực vật có hoa thực vật hoa 2) Cây năm lâu năm - Cây năm kết lần vòng đời - Cây lâu năm hoa kết nhiều lần vòng đời D) Củng cố GV cho HS trả lời câu hỏi 1,2,3 SGKtr.15 E) Dặn dò Làm tập cuối Đọc mục em có biết Chuẩn bị số rêu tờng F) Rút kinh nghiệm Chơng 1: TÕ bµo thùc vËt TiÕt:5 KÝnh lóp kÝnh hiĨn vi cách sử dụng Ngày soạn: Ngày dạy: A) Mục tiêu học: HS phân biệt đợc bé phËn cđa kÝnh lóp vµ kÝnh hiĨn vi BiÕt cách sử dụng kính lúp, nắm đợc bớc sử dụng kính hiển vi Rèn kỹ thực hành Kỹ hoạt động nhóm Giáo dục ý thứcgiữ bảo vệ kính lúp kính hiển vi B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi, vài hoa, rễ nhỏ 2) Học sinh: Một đám rêu, rễ hành 3) Phơng pháp: Nêu giải vấn đề kết hợp hoạt động nhóm C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: * Hoạt động 1: Kính lúp cách sử dụng - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc thông tin nghi 1) Kính lúp cách sử thông tin SGk tr.17 Trả nhớ kiến thức cấu tạo dụng kính lúp lời câu hỏi: kính lúp a) CÊu t¹o: - Cho biÕt kÝnh lóp cã - HS trả lời, HS khác cấu tạo ng nào? nhận xÐt, bỉ sung - KÝnh lóp gåm phÇn: tay cầm băng kim loại, kính lồi mặt - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc nội dung híng b) C¸ch sư dơng(SGK) néi dung híng dÉn SGK dÉn SGK tr.17 kÕt hỵp tr.17 kÕt hỵp quan s¸t H quan s¸t H 5.2 SGK 5.2 SGK tr.17 tr.17 - Trình bày cách sử - HS trả lời HS kh¸c dơng kÝnh lóp nhËn xÐt bỉ sung - HS tiến hành quan sát mẫu vật kính lúp * Hoạt động 2:Kính hiển vi cách sử dụng - GV yêu cầu hoạt động - HS đặt kính trớc bàn 2) Kính hiển cách sử nhóm ( bàn nhóm cử ngời dụng nhóm/ kính hiển vi) đọc SGKtr.18 phần cấu a) Cấu tạo tạo kính - Cả nhóm nghe đọc kết hợp với H5.3 SGK tr.18 để xác định phận cđa kÝnh - GV kiĨm tra b»ng - C¸c nhãm ý nghe - Gồm phần: Chân cách gọi đại diên 1, bổ sung( cần) kính, thân kính, bàn nhóm lên trớc lớp kính trình bày b) Cách sử dụng kính - GV làm thao tác cách - HS đọc mục thông tin hiển vi: (SGK tr.19) sử dụng kính để lớp SGK tr.19 nắm đợc theo dõi bớc bớc sử dụng kính - HS cố gắng thao tác bớc để nhìn thấy mẫu D) Củng cố * Gọi đến HS lên trình bày lại cấu tạocủa kính lúp kính hiển vi * Nhận xét cho điểm nhóm học tốt E) Dặn dò * Đọc mục em có biết * Học * Mỗi nhóm mang củ hành tây, cà chua chín F) Rút kinh nghiệm Tiết6: Thực hành quan sát tế bào thực vật Ngày soạn: Ngày dạy: A) Mục tiêu học: HS phảI làm đợc tiêu tế bào thực vật Rèn kỹ sử dụng kính hiển vi, tập vẽ hình đà quan sát đợc kính hiển vi Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn dụng cụ Trung thực vẽ hình quan sát đợc B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Biểu bì vảy hành, thịt cà chua chín Tranh phóng to củ hành tế bào biểu bì vảy hành, cà chua chín tế bào thịt cà chua 2) Học sinh: Ôn kỹ kính hiển vi, cà chua chín, củ hành 3) Phơng pháp Thực hành kết hợp hoạt động nhóm C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: quan sát tế bào dới kính hiển vi - GV yêu cầu nhãm - HS quan s¸t h6.1 SGK 1) Quan s¸t tế bào vảy đà đợc phân công đọc tr.21 Đọc nhắc lại hành tế bào thịt qủa cách tiến hành lấy thao tác cà chua chín mẫuvà quan sát mẫu hình - GV làm mẫu tiêu - Chọn ngời chuẩn bị để HS quan sát kính, lại chuẩn bị tiêu nh hớng dẫn GV - GV tới nhóm - Tiến hành làm ý : giúp đỡ, nhắc nhở, giảI tế bào vảy hành cần đáp thắc mắc HS lấy lớp thật mỏng trải 2) Vẽ hình đà quan sát phẳng không bị gấp, đợc dới kính tế bào thịt cà chua chØ qt líp máng - Sau ®· quan sát đợc cố gắng vẽ thật giống mẫu * Hoạt động2: Vẽ hình đà quan sát đợc dới kính - GV treo tranh phóng - HS quan sát tranhh đối 2) Vẽ hình đà quan sát to giới thiệu: gà chiếu với hình vẽ đợc dới kÝnh - GV híng dÉn HS c¸ch võa quan sát vừa vẽ hình nhóm mình, phân biệt vách ngăn tế bào - HS vẽ hình vào D) Củng cè * HS tù nhËn xÐt nhãm vÒ thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính hiển vi, kết * GV đánh giá chung kết buổi thực hành E) Dặn dò * Trả lời câu hỏi 1, SGK tr.27 * Su tầm tranh ảnh hình dạng tế bào thực vật F) Rút kinh nghiệm Tiết7: Cấu tạo tế bào thực vật Ngày soạn: Ngày dạy: A) Mục tiêu học: HS xác định đợc quan thực vật đợc cấu tạo tế bào Những thành phần chủ yếu tế bào khái niệm tế bào Rèn kỹ quan sát hìnhvẽ, nhận biết kiến thức Giáo dục ý thức yêu thích môn học B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh phóng to H7.1 đến H7.5 SGK tr.23 2) Häc sinh:  Su tÇm tranh ảnh tế bào thực vật 3) Phơng pháp: Nêu giải vấn đề kết hợp hoạt động nhóm C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phót) 2) KiĨm tra bµi cị: 3) Bµi míi: * Hoạt động 1: Hình dàng kích thớc tế bào - GV yêu cầu hoạt động cá nhân:HS nghiên cứu SGK mục trả lời câu hỏi: Tìm điểm giống cấu tạo rễ, thân, lá? - GV cho HS nhận xét hình dạng tế bào? - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK - GV thông báo thêm số tế bào có kích nhỏ ( mô phân sinh ) tế bào sợi gai dài gà - GV yêu cầu HS rót kÕt ln - HS quan s¸t H7.1- 7.2- 1) Hình dạng kích th7.3 SGK tr.23 trả lời câu ớc tế bào hỏi - HS quan sát tranh đa nhận xét: tế bào có nhiều hình dạng - HS đọc thông tin xem bảng kÝch thíc cđa tÕ bµo ë SGK tr.24 tù rót nhận xét * Hoạt động 2: Cấu tạo tế bào - GV yêu cầu HS - HS ®äc néi dung SGK nghiªn cøu ®éc lËp néi tr.24 kết hợp quan sát dung SGK tr.24 H7.4 SGK tr.24 - GV treo tranh câm: Sơ - HS lên bảng đồ cấu tạo tế bào thực phần tế bào thực vật vật sơ đồ câm HS tự rót kÕt ln vỊ tÕ bµo thùc vËt * Hoạt động 3: MÔ - GV treo tranh loai - HS quan sát tranh trao mô yêu cầu HS quan sát đổi nhanh nhóm - Nhận xét cấu tạo hình đa nhận xét ngắn dạng TB gọn loại mô, mô khác nhau, loại mô khác nhau? - Rút kết luận mô lầ - 1đến HS trình bày gì? nhóm khác bổ sung - Cơ thể thực vật đợc cấu tạo tế bào - Các tế có hình dạng kích thớc khác 2) Cấu tạo tế bào - TB gồm: vách TB; Màng sinh chất; Chất tế bào; Nhân 3) Mô - Mô gồm nhãm tÕ bµo gièng cïng thùc hiƯn chøc D) Củng cố HS trả lời câu hỏi 1,2,3 cuối HS giảI ô chữ nhanh GV cho điểm E) Dặn dò Đọc mục em cã biÕt 10 ... lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Thực vật có hoa thực vật hoa - GV yêu cầu HS quan - HS quan sát H4.1SGK 1) Thực vật có hoa sát H 4.1SGK tr .13 tr .13 đối... trình lên lớp: 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: * Hoạt động1: Tìm hiểu cÊu t¹o miỊn hót cđa rƠ - GV treo tranh phóng - HS theo dõi tranh 1) Cấu tạo miỊn hót cđa to H10 .1; 10 .2 SGK... nhóm C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phót) 2) KiĨm tra bµi cị: 3) Bµi míi:  Hoạt động 1: quan sát tế bào dới kính hiển vi - GV yêu cầu nhóm - HS quan sát h6 .1 SGK 1) Quan sát tế bào vảy