... tiêu họcsinh nắm hệ thống hoá đợc kiến thức sách giáo khoa có kết nối với kiến thức học Kích thích đợc hứng thú họctậphọcsinhTiết luyện tập, ôntậptiết đợc đánh giá khó dạy để sau học song, ... hứng thú họcsinh trình ôntập + Họcsinh ứng dụng đợc kiến thức khoa họchọc vào việc trả lời câu hỏi khoa học 2.2 Cơ sở thực tiễn : Mặc dù vấn đề lạ, nói bình thờng tiết luyên tậpôntập Thế ... khoa họchọcsinh Chính điều tạo nên niềm phấn khích trình tham gia mà tạm gọi cho Chơng trình khám phá khoa học hoá học Vì vậy, để thay đổi không khí họctập nh tiếthọc bình thờng mà học sinh...
... trình cách thể kết họctập Tuy nhiên điều khơng có nghĩa em học mà em muốn Các trải nghiệm họctập đem đến cho HS phải đảm bảo việc đáp ứng chuẩn họctập quy định • Trong mơi trường họctập mà ... việc với Internet để tổchức trình họctậpcho HS (kĩ khai thác thông tin, kĩ giao tiếp Internet, kĩ tổchức trình họctập Internet) • Dưới trình bày u cầu cụ thể GV tổchứccho HS thực dự án với ... hành từ trước đến Chương TỔCHỨCCHOHỌCSINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP – THCS I Các điều kiện để tổchứccho HS thực dự án BĐKH...
... - Trongtoán tiểu học, dự kiện thờng không thừa không thiếu Vì họcsinh tiểu học thờng quan niệm toáncó đáp số, vấn đề tìm cách để có đáp số Nhng mà đề toán cách họcsinh lúng túng kể họcsinh ... toáncó kiện đa không tờng minh vấn đề khó họcsinh tiểu học Tóm lại : Bớc giảitoáncóvăncó vị trí vô quan trọng , xác định đợc nội dung , yêu cầu đầu họcsinh dễ dàng tìm cách giải Nh có ... viên phát đợc khó khăn mà họcsinh thờng gặp giảitoáncóvăn đa cánh khắc phục nh chất lợng giảitoáncóvăn đợc nâng nên rõ rệt Đặc biệt họcsinh tự tin giảitoáncóvăn Tôi tiến hành làm số...
... luận giảitoán tính đầy đủ giải +Đánh giá cách giải yêu cầu cần thiết giải xong toán Vì toáncó nhiều cách giải , tạo thói quen chohọcsinhgiải nhiều cách kiểm tra lại toángiải , giúp họcsinh ... PP dạy học thực hành luyện tập để giảitoáncólờivăn Đại lượng Tỷ lệ thuận đại lượng tỷ lệ nghòch lớp 2- Dạy họcsinh tìm hiểu kỹ toán : -Cần làm chohọcsinh nắm cách diễn đạt lờivăn toán, ... hóa hoạt động họctậphọcsinh để phát triển lực toánhọchọcsinh Như dạy học loại giảitoán luyện tập thực hành vận dụng cách hợp lý phương pháp dạy học theo đặc trưng môn toán, cho phù hợp với...
... giải 1- Dạy họcsinh tìm hiểu kỹ tốn : -Cần làm chohọcsinh nắm cách diễn đạt lờivăn toán, tức nội dung đề toán -Cần làm chohọcsinh nắm tốt thuật ngữ, ký hiệu toánhọc -Cho họcsinh nhắc lại ... thức , kỹ toánhọc vừa quan tâm giáo dục nhân cách chohọcsinh III/.Dạy học bước trình giải tốn Trong việc dạy họcsinhgiải tốn, giáo viên cần làm chohọcsinh nắm bước cần thiết q trình giải tốn ... đề tốn, tìm cách giải tốn diễn tả câu lời giải, trình bày giải tốn -Ngồi tốn cólờivăn thường gặp, cần nên chohọcsinh tiếp xúc, làm quen với cách giảitoán khác toán trắc nghiệm, toán liên quan...
... VÀ TÁC DỤNG CỦA ĐỀ TÀI : Giảitoáncólờivăn môn Toán bậc Tiểu họccó vò trí quan trọng Hầu hết tất tiếthọccógiảitoáncólời văn, số tiếtôntập dành riêng chogiảitoán Bốn phép tính cộng, ... pháp giảitoáncólờivăn lớp Ba Qua đó, có thêm nhiều kinh nghiệm việc dạy họcgiảitoáncólời văn, nhằm giúp HS tiếp thu tốt phương pháp giảitoáncólờivăn để em học tốt hơn, đạt hiệu cao học ... thông Việc giảitoáncólờivăncó ý nghóa tác dụng to lớn trình bày Ở bậc tiểu học, tiếp xúc HS với lôgich toán họccó thể tình thực tế lớp học tình cóvấn đề Thực tế việc giảitoáncólời văn...
... câu hỏi lớn Gíao viên tổchứcchohọcsinh trả lời phận câu trả lời lớn ban đầu Nguồn thông tin chohọcsinh trường hợp là: Câu hỏi tổng quát với tổ hợp lờigiải đáp phận họcsinh Phương án 3: Thầy ... luyện chohọcsinh kỹ ôntập Điều chắn chưa đầy đủ, cần có nghiên cứu bổ sung Cần mở rộng đề tài cho cấp độ tổchức cao để có đồng việc rèn luyện kỹ thiết kế câu hỏi dạy họcSinhhọcchohọcsinh ... sinh nắm bắt nội dung học. Trong phạm vi đề tài tơi xin trình bày THIẾT KẾ HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ TỔCHỨCCHOHỌCSINHÔNTẬPCÁC KIẾN THỨC TRONG CHƯƠNG: CẤU TRÚC CỦA TẾ BÀO (SINH HỌC 10 NC) Thực chất...
... khơng hấp dẫn VI/ ƯU ĐIỂM CỦA VIỆC TỔCHỨCCÁC TRÒ CHƠIHỌCTẬP : Về phía họcsinh : - Tổchức trò chơi nêu dạy hay ôntập tạo điều kiện động để họcsinhhọctập cách tích cực, chủ động, tự giác, ... chơi Trò chơihọctập trò chơicó nội dung tri thức gắn với hoạt động họctậphọc sinh; gắn với nội dung học; giúp họcsinh khai thác vốn kinh nghiệm thân để chơi để học Trò chơihọctậpcó tác ... Trang Tổchức số trò chơi môn học lớp giúp họcsinh hứng thú họctập tuệ lẫn thể chất phẩm chất đạo đức Nếu giáo viên biết tổchức tốt, hợp lí Các trò chơihọctập hình thức họctập hứng thú học...
... h p tác t t v i - T ch s h c tập đ u sẵn có c a đ ệ THPT ả ả họ sinh đề i v i m n họ ả đ s ọ sinh ủng hộ s ng, tỉ ệ 37 (100%) 28 (100%) 20 (100%) 35( 100%) ả s ọ sinh h ng ủng hộ s ng, tỉ ệ 0 ... ệ đ ậ ả ạ s s ậ sinh đ ề đề ậ ậ ệ ấ đ s ự đ ậ s s - … ả ậ đ ởs ậ ả Cá h thứ tiến hành đ đề ậ hai s ả ấ đ ả ấ đề ả s s ệ s ả ệ …đ 2.1 Tổ ả ả ho họ sinh trả ự i ấ u h i n tập s s s ả ặ ệ ... huy ng ao hiệu n tập họ sinh: S đ s s s ả s ả ậ ả đ ề đ : L p ài i i há 28 15 (54%) 12 (43%) 12 Văn 37 18 (49%) 17 (46%) 12 Anh 20 (35%) 10 (50%) 12 Trung ệ ả đ ả ậ ả ệ ệ i p họ sinh r n uyện s...
... cung cấp chohọcsinh nhiều mà thời gian tiếthọc lại có hạn chưa kể họcsinh phải học tập, tiếp thu khối lượng kiến thức không nhỏ môn học khác nên em thường lựa chọn cách học đối phó học thuộc ... luận thực tiễn việc tổchứcchohọcsinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Chương 2: Các biện pháp tổchứchọcsinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạy học lịch sử Việt ... nước có kiện phức tạp, thời kỳ, chế độ xã hội lại có vơ vàn mối quan hệ chồng chéo Đối với họcsinh phổ thông, chohọcsinhhọc tất mà cần phải chohọc thật then chốt, thật có ích Trong dạy học...
... tiểu học 9 kỹ dạy học Thực trạng kỹ THTN tổchứcchohọcsinh THTN dạy 10 học phân môn khoa họcsinh viên khoa GDTH khoá 44 2.1 Tự đánh giá sinh viên kỹ THTN tổchứcchohọcsinh 10 THTN dạy học ... biệt kỹ THTN tổchứcchohọcsinh THTN kỹ dạy học môn nên đợc hình thành rèn luyện theo quy trình ý nghĩa việc hình thành kỹ THTN tổchứcchohọcsinh THTN dạy học phân môn khoa họcchosinh viên ... tiểu học, thiếu kỹ THTN tổchứcchohọcsinh THTN dạy học phân môn khoa học ngời giáo viên tiểu học thực cách có hiệu công việc giảng dạy phân môn khoa học tiểu học Hình thành rèn luyện kỹ THTN tổ...
... sinhHọcsinh B họcsinh trung bình, họcsinh E họcsinh trung bình Họcsinh C họcsinh yÕu, häc sinh F lµ häc sinh yÕu Ta kết hợp cặp nh sau: Mỗi họcsinh cã thÓ cã Ýt nhÊt tõ - cặp cho để hoạt ... khác có nhiệm vụ trả lời Để họcsinhcó hứng thú hoạt động, nên tổchức nh thi: câu trả lời đợc chấm điểm dựa vào độ xác ngôn ngữ nh thông tin Thực hành có hớng dẫn Sau dùng luyện thay để họcsinh ... Hình thức không lí tởng lớp có số lợng họcsinh đông Giáo viên theo dõi giúp cho lớp có khoảng 40 - 50 họcsinh mà họcsinh lại viết khác Hơn nữa, đọc, chữa chấm cho 40 - 50 luận công việc nhẹ...
... nghĩ: tổchứcchohọcsinh hoạt động nhóm §ọc- hiểu văn việc làm cần thiết Nếu có định hướng cụ thể khéo léo tổchức thực chắn việc làm đạt hiệu cao Trong thực tế có nhiều tiết Đọc- Hiểu văn bản, ... nên tổ choc nhóm họctập cã số lượng từ đến 10 em họcsinh - Chia nhóm theo kiểu cólợi hoàn toàn chủ động số lượng họcsinh nhóm vµ tuỳ thuộc vào mức độ yêu cầu ca cõu hi nh s lng mi nhóm cho ... tế việc tổchứccho HS hoạt động nhóm số tồn tại: Tồn tại: - Cótiếthọc GV cố ép hoạt động nhóm nên việc thực nặng hình thức hiệu không cao ( cần lu ý: tiết Đọc Hiểu văn bắt buộc phải có hoạt...
... thực tế chohọcsinh (mục đích, yêu cầu, cách thức …) - Tổchứcchohọcsinh thực tế - Tổchứcchohọcsinh báo cáo kết chuyến đi, học tập, rút kinh nghiệm - GV đánh giá kết thực họcsinh Hình ... giáo viên họcsinh coi việc dạy học lịch sử địa phương nhiệm vụ thứ yếu Cho nên giáo viên chưa thực trọng đầu tư chotiết dạy phần này, họcsinhhọccho Việc dạy học gói gọn 23 tiết lớp học- giáo ... có thu hoạch chất lượng) Giáo viên tập hợp thu hoạch tổchứcchohọcsinh trình bày báo cáo kết chuyến thực tế: - Trước đến tiết cuối dạy lịch sử địa phương, giáo viên tập hợp thu hoạch học sinh...
... lựa chọn tổchứcchohọcsinh hoạt động theo cặp , nhóm cách phù hợp , hiệu Xuất phát từ quan điểm tiến hành nghiên cứu “ Cách Tổchứcchohọcsinh hoạt động theo cặp , nhóm dạy học môn Tiếng ... chọn tổchứcchohọcsinh hoạt động theo căp, nhóm phù hợp với học, với khả nhận thức em, thu hút ý em ,tạo cho khơng khí tiếthọcsinh động , bớt căng thẳng Với phương châm “ học mà chơi , chơi ... pair ): hai họcsinh không ngồi gần : - Giáo viên gọi hai họcsinh đóng vai nhân vật hội thoại ( họcsinh dãy bên trái , họcsinh dãy bên phải ) - Có thể gọi họcsinh đặt câu hỏi cho phép em...
... g - 13 - Tổchứchọcsinh làm thí nghiệm Vật lí (phần Điện học) − Thầy (cô) cho biết để đạt hiệu tốt chohọcsinh làm thí nghiệm cần yếu tố ? − Chất lượng họctậphọcsinh qua tiếtcó làm thí ... thú họctậpchohọcsinh Yêu cầu đổi PPDH môn Vật lý có sắc thái riêng, phải huớng tới việc tạo điều kiện chohọcsinh tự chiếm lĩnh kiến thức thông qua họat động thực nghiệm cao nữa, chohọcsinh ... ) giảng dạy chohọcsinh làm thí nghiệm Vật lý cách ? − Thầy ( ) thấy có thuận lợi khó khăn chohọcsinh làm thí nghiệm? − Thầy ( ) cóchohọcsinh làm thí nghiệm thường xuyên không? − Thầy (cô...
... chứcchohọcsinhtập làm tập làm văn đề tài môi trường hoạt động diễn nhiều đơn vị trường học, có trường tổchứcchohọcsinh viết dự thi đề tài môi trường xanh , việc tổchứcchohọcsinhtập ... Việc tổchứcchohọcsinhtập viết làm vănôn môn Ngữ văn giúp HS nâng cao kiến thức ý thức bảo vệ mơi trường góp phần tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường cho người dân thông qua họcsinh - ... viên photo văn chuẩn bị chohọcsinh nghiên cứu ôn (nghiên cứu tuần đầu, tuần buổi, buổi 30’), sau hướng dẫn em thảo luận vấn đề nêu văn ( Còn tuần lại giáo viên chohọcsinhtập viết làm văn đề...
... gọi hai họcsinh đóng vai nhân vật hội thoại ( họcsinh dãy bên trái , họcsinh dãy bên phải ) - Có thể gọi họcsinh đặt câu hỏi cho phép em định người trả lời Cách thường tổchứcchohọcsinh ... Nhóm thường tổchứcchohọcsinh hoạt động giao chohọcsinh chấm , chữa cho (qua phiếu họctập qua tập sách ), trường hợp sau giao việc cá nhân , họcsinh phải huy động kinh nghiệm đẫ có để suy ... Bình Lợi Trung Họcsinh THCS khối họcsinhhọc Tiếng Anh cách Do em gặp nhiều khó khăn , khác chữ viết, cách đọc, ngữ pháp “Cách Tổchứcchohọcsinh hoạt động theo cặp ,nhóm dạy học mơn Tiếng...