0

tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn toán

Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Từ cũ đến mới doc

Tạo tình huống vấn đề trong dạy học môn Toán/Từ cũ đến mới doc

Toán học

... dung học hôm nay” Sau phát biểu toán tổng quát: “Cho đường thẳng d qua điểm vectơ phương Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy hai chức năng: kiểm tra cũ tạo ... tiền đề, hai tạo vấn đề từ đến kiến thức Với hai chức giúp cho học sinh thấy mối liên hệ kiến thức cũ kiến thức cách trực quan Hiểu nguồn gốc chất kiến thức Hình thành quy tắc tính đạo hàm Sau học ... Nếu học sinh trả lời “Viết phương trình tổng quát đường thẳng thay tọa độ M vào phương trình đó” giáo viên công nhận Liệu cách khác, không cần viết phương trình tổng quát đường thẳng d Nếu học...
  • 3
  • 1,614
  • 14
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Bài toán chưa có thuật giải pptx

Tạo tình huống vấn đề trong dạy học môn Toán/Bài toán chưa thuật giải pptx

Cao đẳng - Đại học

... dung học hôm GV ghi đầu bài: §5 Cộng hai số nguyên khác dấu Nhận xét: Cách làm phổ biến hay dùng dạy học cho phép thực đồng thời lúc hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào ... Câu a quen thuộc: học sinh giải cách quy gọn góc dẫn góc đặc biệt Câu b tình hình lại khác: sau quy gọn góc toán trở thành tính giá trị lượng giác góc không đặc biệt : Vấn đề chỗ ta chưa biết ... hai đặt vấn đề vào Hơn thực tế chứng tỏ học sinh thích thú cách đặt vấn đề gây ngạc nhiên hứng thú tò mò Ví dụ 4: Hình thành công thức cộng lượng giác Bài toán: Không dùng máy tính, tính giá trị...
  • 4
  • 1,264
  • 9
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Dự đoán pptx

Tạo tình huống vấn đề trong dạy học môn Toán/Dự đoán pptx

Cao đẳng - Đại học

... để xem HS hiểu chất vấn đề không Ví dụ 3: Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt dấu chấm ... thành dấu – dấu – thành dấu +." GV: "đó nội dung quy tắc chuyển vế." Ví dụ 5: Dạy học định lí Cosin[1] Cũng gợi vấn đề từ thực tiễn: Để đo khoảng cách hai điểm B, C mà đo trực tiếp (vì cách sông, ... điều chỉnh cần thiết hướng dẫn riêng cho HS chậm bạn Ở lớp HS chủ thể tạo tri thức sở tự tin, hứng thú tự tìm cách giải tình Ví dụ 4: Hình thành quy tắc chuyển vế Quan sát lời giải sau: Từ x...
  • 3
  • 1,669
  • 20
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán

Tạo tình huống vấn đề trong dạy học môn Toán

Toán học

... để xem HS hiểu chất vấn đề không Ví dụ Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt dấu chấm ... quy tắc chuyển vế." Lật ngược vấn đề Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh tính chất, định lí Ví dụ Hình thành định lí đảo định lí Pitago Đặt vấn đề: Trong tam giác vuông bình phương ... dung học hôm  GV ghi đầu bài: §5 Cộng hai số nguyên khác dấu Nhận xét: Cách làm phổ biến hay dùng dạy học cho phép thực đồng thời lúc hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào...
  • 10
  • 1,697
  • 9
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học Toán

Tạo tình huống vấn đề trong dạy học Toán

Toán học

... điểm vectơ phương Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy hai chức năng: kiểm tra cũ tạo tiền đề, hai tạo vấn đề từ đến kiến thức Với hai chức giúp cho học sinh ... quy tắc chuyển vế." Lật ngược vấn đề Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh tính chất, định lí Ví dụ Hình thành định lí đảo định lí Pitago Đặt vấn đề: Trong tam giác vuông bình phương ... để xem HS hiểu chất vấn đề không Ví dụ Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt dấu chấm...
  • 9
  • 9,354
  • 121
SKKN Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học Toán THCS.

SKKN Tạo tình huống vấn đề trong dạy học Toán THCS.

Giáo dục học

... pháp dạy học cho học sinh chủ động phát vấn đề giải vấn đề cách tích cực sáng tạo Người thầy phải tin tưởng vào khả học tập học sinh, biết tạo tình vấn đề gây hứng thú học tạp học sinh Khi học ... Trường THCS Cao Minh 15 Tạo tình vấn đề dạy học Toán THCS Tên sản phẩm : Tạo tình vấn đề dạy học Toán III Cam kết: Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm cá nhân xảy tranh chấp quyền ... thẳng chia khoảng, bảng nhóm III Phương pháp dạy học Người viết: Nguễn Thị Thuỷ – Trường THCS Cao Minh Tạo tình vấn đề dạy học Toán THCS Các phương pháp: dạy học phát giải vấn đề, vấn đáp,luyện...
  • 16
  • 3,374
  • 13
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học toán

Tạo tình huống vấn đề trong dạy học toán

Tư liệu khác

... tởng vào khả học tập học sinh, biết tạo tình vấn đề gây hứng thú học tạp học sinh Khi học sinh nỗ lực Ngời viết: Nguễn Thị Thuỷ Trờng THCS Cao Minh 10 Tạo tình vấn đề dạy học Toán tìm biện ... Thị Thuỷ Trờng THCS Cao Minh 12 Tạo tình vấn đề dạy học Toán Điện thoại : E-mail : Di động: 01235855851 II Sản phẩm : Tên sản phẩm : Tạo tình vấn đề dạy học Toán III Cam kết: Tôi xin cam ... động học tập học sinh nhằm phát triển t tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh thông việc tạo tình vấn đề nhận thấy số kết đáng mừng sau: Làm cho em học sinh hứng thú học tập môn toán, ...
  • 13
  • 500
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập dùng để tạo tình huống có vấn đề trong dạy học hóa học 11 nâng cao

Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập dùng để tạo tình huống vấn đề trong dạy học hóa học 11 nâng cao

Hóa học

... vào tình vấn đề) 1.2.4 Tình vấn đề Nếu toán nêu vấn đề - ơrixtic công cụ trung tâm chủ đạo dạy học nêu vấn đề tình vấn đề lại cốt lõi toán ơrixtic Vì nội dung kiến thức chất tình vấn ... dùng để tạo tình vấn đề dạy học hóa học 7.2 Phương pháp điều tra: Điều tra thực trạng dạy học hóa học trường phổ thông vấn đề sử dụng câu hỏi, tập dùng để tạo tình vấn đề dạy học hóa học 7.3 ... hóa học sử dụng để tạo tình vấn đề học Thí nghiệm dùng để tạo tình vấn đề thí nghiệm mà qua đặt giải vấn đề tượng khác Tức qua thí nghiệm phải nảy sinh tình huống, vấn đề dạy học hóa học...
  • 77
  • 899
  • 1
sử dụng thí nghiệm để tạo tình huống có vấn đề trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

sử dụng thí nghiệm để tạo tình huống vấn đề trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... dụng thí nghiệm để tạo tình vấn đề dạy học hóa học trường THPT” Đó nội dung chương mà trình bày sau 39 CHƯƠNG SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ TẠO TÌNH HUỐNG VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA ĐẠI CƯƠNG ... tìnhvấn đề đặt liên quan học tập thực tiễn Do định chọn đề tài: “Sử dụng thí nghiệm để tạo tình vấn đề dạy học hóa học trường trung học phổ thông” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Sử dụng TN để tạo ... trình dạy học sinh giải vấn đề học tập (bài toán nhận thức) DH hóa học [27] Tuy hoạt động tìm tòi học sinh giải vấn đề nhiều vẻ phân bước sau: + Bước Đặt vấn đề: Làm cho học sinh hiểu rõ vấn đề...
  • 160
  • 1,188
  • 7
Xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 2

Xây dựng tình huống vấn đề trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 2

Giáo dục học

... VIỆC DẠY HỌC VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1.1 sở lí luận 1.1.1 Một số vấn đề tình vấn đề dạy học 1.1.2 Một số vấn đề vấn đề môn Tự nhiên ... luận Đề tài “Xây dựng tình vấn đề dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 2” này, làm rõ sở lí luận tình vấn đề, khảo sát thực trạng nhận thức giáo viên tình vấn đề mức độ vận dụng tình vấn đề ... viên tình vấn đề dạy học hạn chế, chưa sâu sắc tới 75% số giáo viên hỏi hiểu biết chưa đầy đủ tình vấn đề dạy học Chỉ 25 % số giáo viên hỏi hiểu hiểu đầy đủ tình vấn đề dạy học...
  • 49
  • 4,868
  • 13
Xây dựng tình huống gợi vấn đề trong dạy học môn toán ở lớp 4

Xây dựng tình huống gợi vấn đề trong dạy học môn toán ở lớp 4

Giáo dục học

... phát hiện, dạy học tìm tòi, dạy học lấy người học làm trung tâm, dạy học khám phá, dạy học nêu vấn đề, dạy học kiến tạo, dạy học ủy thác, dạy học hoạt động, dạy học tình huống, … Tất đề hướng vào ... dựng tình gợi 1) vấn đề dạy học môn Toán lớp 2) Tìm hiểu nội dung chương trình môn Toán lớp 3) Xây dựng tình gợi vấn đề dạy học môn Toán lớp Phạm vi nghiên cứu Xây dựng tình gợi vấn đề dạy học môn ... dụng để tạo tình vấn đề Điểm xuất phát thực dạy học phát giải vấn đề tạo tình gợi vấn đề Chúng ta tạo tình gợi vấn đề theo cách sau:  Cách 1: Tạo tình gợi vấn đề từ thực tiễn Đưa tình xuất...
  • 56
  • 4,509
  • 27
Vận dụng phương pháp dạy học tạo tình huống có vấn đề và hướng dẫn sinh viên giải quyết tình huống có vấn đề trong dạy học chương Động lực học hệ chất điểm - động lực học vật rắn

Vận dụng phương pháp dạy học tạo tình huống vấn đềhướng dẫn sinh viên giải quyết tình huống vấn đề trong dạy học chương Động lực học hệ chất điểm - động lực học vật rắn

Khoa học tự nhiên

... dạy học đại, dạy học đặt giải vấn đề ý nghĩa việc phát huy tư độc lập sáng tạo người học, vấn đề cần phải làm để đổi phương pháp dạy học nhiều tên gọi khác dạy học đặt giải vấn đề dạy học ... khoa học Như thực chất dạy học nêu vấn đề dạy học đặt giải vấn đề hay nói cách khác dạy học nêu vấn đề cần hiểu bao gồm đặt vấn đề giải vấn đề, I.F.Kharlamôp nói Các công trình nhà lý luận dạy học ... dựng Dạy học đặt giải bảo vệ tri thức vấn đề nghiên cứu khoa học 41 1.4.4.3 Điều kiện cần để tạo tình vấn đề định hướng hoạt động giải vấn đề dạy học Theo [16], việc tạo tình vấn đề định...
  • 125
  • 586
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học tạo tình huống có vấn đề và hướng dẫn sinh viên giải quyết tình huống có vấn đề trong dạy học chương Động lực học hệ chất điểm - động lực học vật rắn

Vận dụng phương pháp dạy học tạo tình huống vấn đềhướng dẫn sinh viên giải quyết tình huống vấn đề trong dạy học chương Động lực học hệ chất điểm - động lực học vật rắn

Tiến sĩ

... dạy học đại, dạy học đặt giải vấn đề ý nghĩa việc phát huy tư độc lập sáng tạo người học, vấn đề cần phải làm để đổi phương pháp dạy học nhiều tên gọi khác dạy học đặt giải vấn đề dạy học ... khoa học Như thực chất dạy học nêu vấn đề dạy học đặt giải vấn đề hay nói cách khác dạy học nêu vấn đề cần hiểu bao gồm đặt vấn đề giải vấn đề, I.F.Kharlamôp nói Các công trình nhà lý luận dạy học ... dựng Dạy học đặt giải bảo vệ tri thức vấn đề nghiên cứu khoa học 41 1.4.4.3 Điều kiện cần để tạo tình vấn đề định hướng hoạt động giải vấn đề dạy học Theo [16], việc tạo tình vấn đề định...
  • 125
  • 526
  • 0
một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huống có vấn đề trong dạy học gdcd ở trường thpt

một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huống vấn đề trong dạy học gdcd ở trường thpt

Tài liệu khác

... giảng dạy B/ PHẦN NỘI DUNG I MỘT SỐ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG VẤN ĐỀ Phương pháp tình vấn đề phương pháp dạy học, học sinh tự lực nghiên cứu tình thực tiễn giải vấn đề tình ... viết để chứng minh vấn đề hay số vấn đề sống thực tế Tình dạy học tình thực mô theo tình thực, cấu trúc hóa nhằm mục đích dạy học *Cách tiến hành Các bước nghiên cứu tình là: - Học sinh đọc (hoặc ... tiễn, giải pháp - Đôi khi, nghiên cứu tình thực video hay băng đĩa mà dựa dạng chữ viết II THỰC TIỄN ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH Trong...
  • 12
  • 832
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008