... quản lý lớp học có họcsinh dân tộcthiểusố ở trường THCS vùng khó khăn như:+ Đặc điểm lớp học có họcsinhdântộcthiểusố ở trường THCS vùng khó khăn+ Tầm quan trọng của công tác quản lý ... điều cần lưu ý khi quản lý lớp học có họcsinhdântộcthiểusố ở trường THCS vùng khó khăn.- Biết và vận dụng được các biện pháp quản lý lớp học có họcsinhdân tộc thiểusố ở trường THCS vùng ... công tác quản lý lớp học có họcsinhdântộcthiểu số ở trường THCS vùng khó khăn. + Trách nhiệm của người giáo viên trong việc quản lý lớp học có họcsinh dân tộcthiểusố ở trường THCS vùng...
... trường sống, tâmlýdân tộc, tư tưởng, quan điểm…một số HS dântộc thiểu số có sự hạn chế, biểu hiện năng lực tiếp thu tri thức tương đối kém, thêm vào đó là một số phong tục của dân tộc, cách sống… ... của họcsinhdântộcthiểusố tại Trường cao đẳng nghề Hà Giang.9. Đóng góp của luận văn- Luận văn làm rõ đặc điểm và thực trạng học thực hành nghề công nghệ ô tô của họcsinhdântộcthiểu số. - ... hào dântộc và tâmlý tự ti cá nhânHS dântộcthiểusố thường xuất thân từ những khu vực có nền văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc, do đó họ có lòng tự hào dântộc sâu sắc, dẫn 45 trình độ đại học...
... HS Họcsinh HSDTTS Họcsinhdântộcthiểusố H Hình KH Kênh hình PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học SGK Sách giáo khoa SGK SH 11 Sách giáo khoa Sinhhọc 11 SH Sinhhọc ... 1.4. Xuất phát từ đặc điểm tâmsinhlý của họcsinh ngƣời dântộc thiểu số Rèn luyện cho HS các kĩ năng đọc, hiểu kênh hình có trong SGK mới và biết xây dựng một số dạng dạng KH đơn giản tự ... một số phương tiện trực quan như: Grap, bản đồ khái niệm, tranh ảnh, băng hình, thí nghiệm, vào dạy học một số môn học ở trường phổ thông. 3. Ở Việt Nam, trong dạy họcsinhhọc cơ thể- sinh học...
... chính làm cho nhiều trẻ em dântộcthiểusố đi học muộn so với độ tuổi quy định vào tiểu học và là nguyên nhân của chất lượng lớp một của họcsinhdântộc thiểu số thấp hơn hẳn so với chất ... phầnthuận lợi hơn.Khó khănTrong đối tượng họcsinhdântộcthiểusố rất khó khăn về kinh tế,trường học lại xa, cha mẹ làm nông ít quan tâm đến việc học của con em.Các em thường hay nhút nhát, ... kiện học tập của họcsinh .Giáo viên phải nắm đượckhả năng học tập của từng họcsinh để xác định nội dung cụ thể của bài học trong sách giáo khoa cần hướng dẫn cho từng nhóm đối tượng học sinh. ...
... hớng Tâmlýhọcdântộc và Tâmlýhọc xà hội Điều này có nghĩa là nghiên cứu tâmlýdântộc là nghiên cứu về tâmlý của một loại nhóm xà hội lớn nhóm dân tộc. Các đặc điểm tâmlý của nhóm dân ... dântộcthiểu số, 2) Năng lực sản xuất của các dân tộc thiểu số, 3) Giao tiếp giữa các dân tộc, 4) Tri giác dântộc và tính cách dân tộc, 5) Tiếp biến văn hoá, 6) Khía cạnh tâmlý của một số ... điểm tâmlý của các dân tộc. Dới đây là kết quả điều tra về những đặc điểm tâm lý trên của một sốdântộcthiểusố lớn nhất tại vùng Tây Bắc nớc ta. 1. Nhận thức của các dântộcthiểusố khu...
... chức dạy học tích cực. 1.4. Đặc điểm về môi trường sống, tâm lí và học tập của học sinh tiểu học người dântộcthiểusố khu vực miền núi phía Bắc 1.4.1. Đặc điểm tự nhiên Khu vực sinh sống của ... dung và biện pháp GDKNS cho một số đối tượng giáo dục khác nhau như: họcsinh ở nông thôn, họcsinh ở thành thị, họcsinh khu vực miền núi, họcsinhdântộcthiểusố Từ những phân tích và đánh ... bài học phù hợp để giáo dục kĩ năng sống cho họcsinh tiểu học người dântộcthiểusố 2.1.1. Khai thác nội dung giáo dục kĩ năng sống 2.1.1.1. Nhóm kĩ năng sống riêng mang tính đặc thù của học...
... em” cho học sinh dântộcthiểusố năm học 2009 – 2010 của tỉnh- Dự trù kinh phí tổ chức giao lưu cấp tỉnh;- Tổ chức giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho họcsinhdântộcthiểusố năm học 2009 ... cho họcsinhdântộcthiểusố năm học 2009 – 2010 cấp trường đúng theo kế hoạch của tỉnh; - Tổ chức giao lưu cấp huyện, sau khi tổ chức giao lưu cấp huyện, Phòng GD&ĐT lập danh sách họcsinh ... em” cho họcsinhdântộcthiểusố năm học 2009 – 2010 cấp trường theo đúng chỉ đạo của Phòng GD&ĐT. 4. Công việc khác:- Các đội tham gia giao lưu chuẩn bị phương tiện dự thi cho học sinh: ...
... SỐ LƯỢNG:1/ Đối tượng: Họcsinhdântộcthiểusố đang học tại trường TH Ngô Quyền.2/ Số lượng: Mỗi điểm trường có họcsinhdântộc thành lập 01 đội tuyển ( ít nhất mỗi khối lớp có 01 họcsinh ... của chúng em” cho họcsinhdân tộc thiểusố năm học 2009 – 2010.- Dự trù kinh phí tổ chức.- Tổ chức giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho họcsinhdântộcthiểusố năm học 2009 – 2010 cấp ... chức giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dântộcthiểusố năm học 2009 – 2010 của trường như sau:I. MỤC TIÊU:- Giúp họcsinhdântộcthiểusố của trường phát triển các kĩ năng: nghe,...
... bằng tiếng Việt của họcsinhthiểu số như: Sự khác nhau về hệ thống ngữ âm giữa hai ngôn ngữ tiếng Việt và tiếng dân tộcthiểu số, đặc điểm tâmlý của họcsinhdântộcthiểu số. Tìm hiểu thực ... tộc thiểusố và qua khảo sát chất lượng học tập của họcsinhdântộcthiểusố củamột số trường, thực tế cho thấy chất lượng học tập của họcsinhdântộc thiểu thấp hơn rất nhiều so với chất lượng học ... cho họcsinh dân tộcthiểu số. Nguyên nhân các em học yếu tiếng Việt là do bộ sách giáo khoa được biênsoạn cho họcsinhhọc tiếng Việt với tư cách học tiếng mẹ đẻ, còn các em học sinhdântộc thiểu...
... lượng học tập của họcsinh người dântộcthiểu số. Hiện nay cả nước có khoảng 1 500 300 trẻ em người dântộcthiểu số, chiếm khoảng 18% số trẻ em ở độ tuổi tiểu học. Những rào cản đối với cuộc sống, ... em dân tộc thiểusố mầm non trước khi vào lớp 1. - Cần có chế độ ưu tiên, cấp phát sách vở cho họcsinh mầm non dântộcthiểu số. Vì cùng một địa bàn khó khăn, họcsinh Tiểu học, Trung học ... chất lượng họcsinhdântộcthiểusố lớp 1 . . . . . . . . . … Nhìn vào kết quả trên ta thấy lớp 1A1 có sốhọcsinh Kinh khá đông và chất lượng rất tốt. Lớp 1A5 dù họcsinhdântộc là một...