tiểu luận phương pháp giảng dạy đại học
Slide báo cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ
... CH1101026o2. DẠY ELEARNING HIỆU QUẢCác tiền đề cần xác định để dạy học hiệu quảCác phương pháp để dạy hiệu quảCác tiêu chí đành giá phương pháp dạy e-Learning4. Học Elearning hiệu quả Phương ... tốt hơnCác phương pháp để dạy hiệu quảoTương tác giữa người học với nhau oTương tác giữa người học với người dạy oKích thích trí tò mò của học viênoGiữ được sự tập trung của học viênoTạo ... Đánh giá kết quả học tập của người học o6 đề nghị để quá trình đánh giá trở nên hiệu quả và có thể dẫn dắt quá trình học của người học :•Xác định mục tiêu mà bạn muốn người học nắm được•Lựa...
- 62
- 1,907
- 4
E LEARNING xu hướng, thực trạng và các ưu khuyết điểm của mô hình báo cáo phương pháp giảng dạy đại học và e learning
... chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-LearningLỜI MỞ ĐẦUN gày nay, nhu cầu dạy và học online trở nên phổ biến trên khắp thế giới, nó giờ được xem là phương pháp mà hầu như các trường đại học trên ... được khả năng giảng dạy của mình với một thời lượng cho phép Học viên được học tập một cách tích cực qua nhiều phương pháp học tập khác nhau.2. Vai trò của Học viên Học viên và giảng viên có ... 14Báo cáo chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-LearningMỗi lớp học gồm những sinh viên theo học cùng một học phần trong cùng một khoảng thời gian, cùng một giảng viên. Lớp học này có thể thay...
- 77
- 3,311
- 19
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học
... hai phương pháp giảng dạy và học tập truyền thống và hiện đại. Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng ... người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phương pháp dạy học là nêu vấn đề để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạy này đưa đến phương pháp học tập là buộc người học phải tự đi sưu tầm tài ... ngũ giảng viên sao cho quen với phương pháp giảng dạy đại học mới trong nhà trường, dạy học theo cách nêu vấn đề, hướng dẫn cho sinh viên tự tìm tòi học hỏi và tự động sáng tạo. 6. Kết luận...
- 4
- 1,395
- 7
lý luận và phương pháp giảng dạy hóa học
... tiếp thu kiến thức. Do vậy phương pháp dạy học phức hợp cũng được coi là phương pháp dạy học tích cực trong dạy học hoá học. 1.1.4. Sử dụng các phương pháp dạy học hóa học cơ bản theo hướng tích ... tòi hơn vì phương pháp này làm cho người học tích cực, chủ động, sáng tạo hơn. 1.1.4.3. Phương pháp trực quan - Phương pháp này gọi theo nghĩa đầy đủ là phương pháp dạy học sử dụng phương tiện ... dụng phương pháp này vào những nội dung dạy học phù hợp. 1.1.4.5. Bài tập hóa học Tên đầy đủ của phương pháp này là phương pháp sử dụng bài tập hoá học. Bài tập hoá học cung cấp cho học sinh...
- 200
- 1,680
- 4
NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẠI CƯƯƠNG CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC
... chẽ hai phương pháp quy nạp và suy diễn cho phép ta nâng cao chất lượng dạy học Hoá Học và phát triển năng lực tư duy cho học sinh.Những vấn đề đại c ương của ph ơng pháp giảng dạy hoá học .Thời ... 1. Nhiệm vụ môn học và phương pháp nghiên cứu khoa học ở bộ môn phương pháp giảng dạy Hoá Học Thời lượng 4tiết (4 tiết lí thuyết và 0 tiết thực hành).các bước sử dụng phương pháp suy diễnNêu ... đó đại diện từng nhóm lên trình bày quan điểm của nhóm mình.Đ1. Nhiệm vụ của môn hoá học và việc dạy học hoá học ãNhiệm vụ trí dụcTrang bị cơ sở khoa học của Hoá Học Hình thành phương pháp...
- 34
- 710
- 3
Báo cáo tham luận phương pháp giảng dạy và phương pháp đánh giá
... tài chính…, phương pháp học tốt môn học này, và phương pháp trình bày bài giảng của tôi. Với đặc thù của môn học, rất nhiều nội dung trong một thời gian hạn chế trên lớp nên bài giảng phải ... vấn đề thực tế tại doanh nghiệp. ♪ Phương pháp giảng dạy luôn là niềm trăn trở và là câu hỏi đặt ra cho mỗi giáo viên chúng ta, nhưng phương pháp giảng dạy nó không phải một công thức để ... tra. Trên đây là toàn bộ phương pháp mà tôi vận dụng khi giảng dạy môn học kế toán tài chính. Xin chân thành cảm ơn và rất mong nhận được sự đóng góp để giúp tôi giảng dạy được tốt hơn. Xin...
- 14
- 4,612
- 44
tiểu luận phương pháp nghiên cứu khoa học
... liệu. Viết kết quả nghiên cứu và thảo luận. 3. Từ tháng 6 đến tháng 8/2009: Xây dựng đề cơng chi tiết.4. Từ tháng 9 đến tháng 10/2009: Viết tổng kết và kết luận đề nghị.5. Từ tháng 10 đến tháng ... và noÃn cha thụ tinh trong loại môi trờng nuôi cấy nào là thích nghi nhất.5. Phơng pháp nghiên cứu 5.1 Phơng pháp nghiên cứu lý thuyếtNghiên cứu xác định cơ sở lý thuyết của đề tài: các tài ... lợngNicotinic axit 0,5 0,53Sơ đồ tiến hành nghiên cứu nuôi cấy mô trên một số dòng ngô5.3 Phơng pháp thống kê toán học Kết quả thu đợc đem khảo sát, thống kê, phân tích và đối chiếu kết quả giữa các giốngtrong...
- 7
- 8,521
- 80
Phương pháp giảng dạy hình học lớp 11 phần thiết diện
... cách đã biết. Bước 4: Dựng thiết diện và kết luận. 4 Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học NhómNhững khó khăn cơ bản khi giải toán thiết diện và biện pháp khắc phục. Tìm thiết diện của một hình ... )α.Giải:2NMA'B'C'BDACD'PNMB'A'D'ACBDC' Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học NhómVí dụ 1:Cho hình lập phương .ABCD A B C D′ ′ ′ ′. Dựng thiết diện của hình lập phương với một mặt phẳng di qua trung ... N).d) Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tìm các đoạn giao tuyến thông qua việc dựng thêm các chi tiết ( điểm, đoạn thẳng, mặt phẳng ) trong hình vẽ.19 Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhóm Bài 1:...
- 24
- 26,872
- 109
SKKN: Phương pháp giảng dạy tin học 10 kì 1-tự làm
... đổi trong phơng pháp giảng dạy tin học 10 kì I".Phần I. Đặt vấn đềTin học là một ngành khoa học mới ra đời và chỉ mới đa vào dạy học ở bậc học THPT chính thức từ năm học 2006-2007. So ... với các môn học khác tin học là một môn học còn rất mới mẻ. Cả giáo viên và học sinh đều là những đối tợng lần đầu dạy và học môn học mới này. Đứng trớc môn học mới cả giáo viên và học sinh đều ... III.Kết luận I.Kết quảTrong 3 năm giảng dạy tin học lớp 10 trong trờng phổ thông tôi đà áp dụng ph-ơng pháp trên vào bài giảng của mình và nhận thấy: -Học sinh sôi nổi, hứng thú hơn khi học nhờ...
- 11
- 1,432
- 10
SKKN - Đổi mới phương pháp giảng dạy tin học
... Diem_Toan 20Phơng pháp giảng dạy Th 101. Những vấn đề chungThực hiện đổi mới phơng pháp theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, giáo viên cần thực hiện:a) Tăng cờng học tập thông ... vào:ã Kế hoạch dạy học (phân phối chơng trình), sách giáo khoa và tài liệu tham khảo cho bài học. ã Điều kiện lớp học, phòng máy, trang thiết bị dạy học. ã Đặc điểm nội dung bài học, thực trạng ... chức học theo nhóm + câu hỏi gợi mở. Tận dụng các phơng tiện dạy học để thực hiện phơng pháp trực quan và đánh giá theo nhóm học. Mục TIÊU- Học sinh nắm đợc khái niệm về hệ thống tin học. -...
- 21
- 1,609
- 19
Phương pháp giảng dạy tin học 10
... ở lứa tuổi này, phương pháp dạy học trực quan đã chứng tỏ khả năng làm cho HS dễ hiểu bài, tiếp thu nhanh, ghi nhớ lâu. GV cần chuẩn bị trước, chu đáo những phương tiện dạy học. 25. Định ... vào:• Kế hoạch dạy học (phân phối chương trình), sách giáo khoa và tài liệu tham khảo cho bài học. • Điều kiện lớp học, phòng máy, trang thiết bị dạy học. • Đặc điểm nội dung bài học, thực trạng ... lớp.14 học tương đối dài song có nhiều khái niệm HS đã phần nào nhận thức trước nên có thể tổ chức học theo nhóm + câu hỏi gợi mở. Tận dụng các phương tiện dạy học để thực hiện phương pháp trực...
- 22
- 1,117
- 5
- phương pháp giảng dạy văn học
- phương pháp giảng dạy đại học theo tín chỉ
- phương pháp giảng dạy đại học
- phương pháp giảng dạy đại học hiệu quả
- phương pháp giảng dạy tin học tiểu học
- phương pháp giảng dạy đại học theo học chế tín chỉ
- lý luận và phương pháp giảng dạy đại học
- phương pháp giảng dạy đại học hiện đại
- đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
- lớp phương pháp giảng dạy đại học
- đổi mới phương pháp giảng dạy đại học hiện nay
- phương pháp giảng dạy đại học hiện nay
- phương pháp giảng dạy đại học sư phạm
- phương pháp giảng dạy đại học ở mỹ
- slide báo cáo tiểu luận phương pháp giảng dạy đại học theo elearning đề tài dạy và học elearning hiệu quả
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25