tiêp cân tac phâm văn hoc tư goc đô văn hoa
MỘT HƯỚNG TIẾP CẬN TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở TRƯỜNG THCS
... cách giải vấn đề cách trực tiếp thông qua chủ đề tư tưởng, cảm xúc tác phẩm, mà nói xác suy nghĩ, quan niệm nhà văn Tư ng tự thế, ta thấy tầm cao tư tưởng giá trị nhân đạo đáng khâm phục tác phẩm ... tích tác phẩm văn học có tính khoa học cao nhiều khả ứng dụng vào việc dạy văn học trường THCS nói chung , phần văn học Trung đại Việt Nam nói riêng PHẦN II NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC: Nguyên ... diện, lệch lạc? Quan niệm tư tưởng nhà văn so với thời đại sao? Cuối đóng góp tác phẩm với thân tiến trình lịch sử văn học gì? II- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương I : KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC VIẾT TRUNG ĐẠI...
- 17
- 2,613
- 4
Cách nhận thức tác phẩm nghệ thuật từ góc độ tâm lý ppt
... giai đoạn thứ hai, giai đoạn mà gọi nhận thức có định hướng Đôi nhà khoa học nhận thức gọi chúng tiến trình "từ xuống" hướng dẫn ý tư ng tổng thể mà người thấy Nhận thức có định hướng đề cập ... thuật động lực đủ để tìm kiếm nó, tận hưởng nó, hiểu Đồng thời, từ nghiên cứu khoa học thảo luận sách này, số ý tư ng ứng dụng xuất Trong hướng dẫn này, chọn ba loại nghệ thuật khác để ví dụ ... phản ứng hóa sinh thần kinh nhiều thành phần tư ng tác có liên quan đến cảm giác mặt thị giác nhà tâm lý học nhận thức phát số quy luật nhận thức Nếu khoa học giúp hiểu kinh nghiệm nghệ thuật nghệ...
- 11
- 505
- 1
skkn phương pháp tiếp cận tác phẩm thơ tự do trong nhà trường thpt từ góc độ đặc trưng thể loại.
... trình Ngữ văn THPT có định hướng cho học sinh hiểu biết thơ tự với việc đưa vào số tác phẩm tự hoàn toàn, đặc biệt sách giáo khoa Ngữ văn 12 Mục Tri thức đọc – hiểu sách giáo khoa Ngữ văn 12, chương ... 3.3.3 Khái quát tư tưởng nghệ thuật tác phẩm Khái quát tư tưởng nghệ thuật tác phẩm phải dựa kết đạt bước Trong thơ tự do, câu thơ kết cấu mở, “kết cấu lỏng” để mở chiều sâu suy tư ng Việc hướng ... dạy văn học bậc THPT, thơ tự chiếm vị trí quan trọng Những sáng tác thơ văn học Việt Nam đại kỉ XX chương trình Ngữ văn THPT hầu hết tác phẩm thơ tự Hơn tác phẩm xuất sắc, tiêu biểu thời kì văn...
- 30
- 1,111
- 4
Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (Từ góc nhìn từ sự
... cánh, việc truyền đạt lý tư ng nhà văn) ; nhân vật chức / nhân vật loại hình / nhân vật tính cách / nhân vật tư tưởng (theo cấu trúc hình tư ng)… Nhân vật văn học sáng tạo nhà văn nên khơng hồn tồn ... học tái tạo nhờ vào sức mạnh trí tư ng tư ng, liên tư ng Đó từ ngữ gắn bó liên tư ng với biểu tư ng đối tư ng miêu tả, “khơng có tính xác thực thị giác, không tư ng đồng thị giác với biểu thị” ... làm chất liệu xây dựng hình tư ng, hình tư ng văn học tác động trực tiếp vào giác quan người tiếp nhận Tính chất “phi vật thể” hình tư ng văn học đặc trưng bật khiến văn học “tách” khỏi loại hình...
- 109
- 7,048
- 43
Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (Từ góc nhìn từ sự)
... lưu hành nội Khoa Văn học - Trường ĐHKHXH&NV; 18 Nguyễn Nam, Từ Chùa Đàn đến Mê Thảo: Liên văn văn chương điện ảnh (website: vienvanhoc org.vn); 19 Nhiều tác giả (2003), Lý luận văn học, Chủ biên: ... thiệu khái quát mối quan hệ văn học điện ảnh, chủ yếu nhấn mạnh vai trò văn học điện ảnh qua việc chuyển thể tác phẩm văn học lên ảnh chưa vào phân tích cụ thể Tại Khoa Văn học, trường ĐHKHXH&NV ... Thuỷ, năm 2008… Có thể nói, Khoa Văn học - trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội sở sớm ý đến nghiên cứu mối quan hệ mật thiết, ảnh hưởng lẫn văn học điện ảnh 2.2 Lịch...
- 13
- 1,729
- 5
skkn vận DỤNG kết hợp một số PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực để TIẾP cận tác PHẨM CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA của NGUYỄN MINH CHÂU
... thời xây dựng văn hóa đậm đà sắc dân tộc Học văn mà chưa hiểu văn, chưa cảm thụ văn học tư ng đáng báo động cho thầy trò Hiện nay, thực trạng đáng buồn diễn học sinh ý đến mơn Văn, có ý để thi ... tác phẩm khác Học văn bồi dưỡng cho người tính nhân văn, nhân Muốn làm điều giáo viên phải tạo hứng thú say mê học tập môn văn em, giúp em định hướng để học tập tốt môn văn Học văn nhằm tạo cho ... bão, kiến thức khoa học tự nhiên, người cần đến kiến thức khoa học xã hội để bước hồn thiện nhân cách Bởi văn học gắn liền với sống, thực tiễn sống nhà văn cụ thể hóa qua tác phẩm văn học nhà trường...
- 31
- 683
- 2
SKKN vận DỤNG kết hợp một số PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực để TIẾP cận tác PHẨM CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA của NGUYỄN MINH CHÂU
... thời xây dựng văn hóa đậm đà sắc dân tộc Học văn mà chưa hiểu văn, chưa cảm thụ văn học tư ng đáng báo động cho thầy trò Hiện nay, thực trạng đáng buồn diễn học sinh ý đến mơn Văn, có ý để thi ... tác phẩm khác Học văn bồi dưỡng cho người tính nhân văn, nhân Muốn làm điều giáo viên phải tạo hứng thú say mê học tập môn văn em, giúp em định hướng để học tập tốt môn văn Học văn nhằm tạo cho ... bão, kiến thức khoa học tự nhiên, người cần đến kiến thức khoa học xã hội để bước hồn thiện nhân cách B i văn học gắn liền với sống, thực tiễn sống nhà văn cụ thể hóa qua tác phẩm văn học nhà trường...
- 30
- 434
- 0
TIẾP cận tác PHẨM “MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG” từ gốc độ PHÂN TÍCH DIỄN NGÔN
... tố, phép liên tư ng chia thành bảy kiểu: liên tư ng bao hàm, liên tư ng đồng loại, liên tư ng định lượng, liên tư ng định vị, liên tư ng định chức, liên tư ng đặc trưng, liên tư ng nhân quả ... Mạch lạc có mối quan hệ từ ngữ văn với tình bên văn gọi mạch lạc theo quan hệ ngoại chiếu (quy chiếu bên văn bản) Tức quy chiếu từ văn với vật, việc, tư ng bên văn Sự quy chiếu trường hợp gọi ... giới mới) 27 Tính mạch lạc văn thể rõ qua quy chiếu từ ngữ văn với vật, việc, tư ng bên ngồi văn bản, nói cách khác phải đặt văn ngữ cảnh có ta hiểu hết nội dung, ý nghĩa văn h Mạch lạc biểu quan...
- 147
- 1,144
- 3
Cách tiếp cận tác phẩm tự sự dân gian trong chương trình ngữ văn 10 theo đặc trưng thể loại
... chí Văn hóa dân gian, số 1994 Đọc hiểu văn Ngữ văn 10 – NXB Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh CÁC TỪ VIẾT TẮT - VHDG : Văn học dân gian - GV : Giáo viên - HS : Học sinh - SGK : Sách giáo khoa ... liệu B PHẦN NỘI DUNG: I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN: Văn học dân gian (VHDG) phận văn hóa nói chung, văn học dân tộc nói riêng Nó giữ vị trí quan trọng chương trình văn học nhà trường phổ thơng VHDG góp phần ... phù hợp với việc dạy học văn theo đặc trung thể loại, thuận lợi cho HS làm văn, văn nghị luận II/ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY HỌC TRUYỆN DÂN GIAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10: 1/ Thuận lợi : Chương...
- 23
- 1,789
- 0
Cách tiếp cận tác phẩm người lái đò sông Đà của nhà văn Nguyễn Tuân
... bắc; yêu tài hoa uyên bác, lịch lãm nhà văn Nguyễn Tuân Khái quát chung: Sách giáo khoa Văn học 12 có nhận định: Nguyễn Tuân định nghĩa ngời nghệ sỹ Đối với ông, văn chơng trớc hết phải văn chơng, ... rằng, giáo viên Văn làm hấp dẫn môn Văn, cha khơi dậy đợc niềm yêu thích đam mê văn học học sinh Vì vấn đề đặt phải tìm Con đờng sáng, mang lại hiệu cao vững dạy học Văn; biến Văn học hứng thú ... tiếp cận tác phẩm văn học, cách tìm hiểu, cách đáng giá thẩm định giá trị văn học Nghĩa cung cấp cho em đờng để em tự tìm hay đẹp Trong chơng trình Văn học 12, có tác phẩm văn học mà dờng nh...
- 17
- 4,509
- 27
Tiếp cận tín ngưỡng phồn thực từ góc nhìn Phân tâm học
... xen tư duy, khởi hình tư tưởng …) – triết luận bác học, tính dân gian khơng cao, nên khn khổ hạn hẹp, chưa thể đưa vào nghiên cứu, thử thách lớn tiếp tục nghiên cứu văn hóa tơn giáo từ tư tưởng ... khơng xa rời lý thuyết vốn có môn khoa học Theo nhận định chủ quan, có khác biệt định tư hai nhà khoa học Freud C.G Jung (là hai học giả mà tác giả lấy hệ tư tưởng làm số tham chiếu) nên vấn đề, ... quát ngành khoa học Phân tâm, vừa xa lạ lại vừa quen thuộc nhà nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn Việc đưa lý thuyết ngành khoa nhằm tạo hình dung có tính dẫn đường cho việc nhìn nhận khoa học chỗ...
- 57
- 1,573
- 7
Những khó khăn của học sinh miền núi khi tiếp cận tác phẩm vợ nhặt của Kim Lân và biện pháp khắc phục để nâng cao chất lượng dạy học
... đầy đủ giá trị tư tưởng nghệ thuật hình tư ng văn học tác phẩm, từ giáo dục cho em nhận thức, tư tưởng, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ tư ngôn ngữ Trong học văn, đường tiếp cận tác phẩm văn chương có ... môn Ngữ văn Năng lực văn học người thể lực sáng tạo văn học (nhà văn) , lực tiếp nhận văn học (người đọc), với đối tư ng học sinh chủ yếu lực tiếp nhận văn học Nghiên cứu lực tiếp nhận văn học ... thuật ngữ văn học: “Tiếp nhận văn học trình chiếm lĩnh giá trị tư tưởng, thẩm mỹ tác phẩm văn học, cảm thụ văn ngơn từ, hình tư ng nghệ thuật, tình cảm, quan niệm nghệ thuật, tài nghệ nhà văn … đến...
- 100
- 1,607
- 4
Rút ngắn khoảng cách tiếp nhận tác phẩm văn chương cho học sinh THPT miền núi khi dạy và học truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu
... “Về nội hàm thuật ngữ, tiếp nhận văn học xem hoạt động chiếm lĩnh giá trị tư tưởng, thẩm mỹ tác phẩm văn học, cảm thụ văn ngơn từ, hình tư ng nghệ thuật, tư tưởng, cảm hứng, quan niệm nghệ thuật, ... niệm nhà văn: Nếu văn học 1945-1975 với đặc thù văn học chiến tranh, gắn với kiểu nhà văn chiến sĩ, nhà văn cách mạng Nhà văn sáng tác nhằm mục đích phục vụ cho chiến tranh với trang văn đậm chất ... luận tiếng "Hãy đọc lời điếu cho giai đoạn văn nghệ minh hoạ", nhà văn Nguyễn Minh Châu có tâm cay đắng nghề viết văn, nhà văn "vừa muốn phô diễn tư tưởng, chõ miệng hai hàng chữ để cảnh tỉnh...
- 111
- 1,054
- 4
Một số biện pháp dạy học nhằm giúp học sinh trung học cơ sở tiếp nhận tác phẩm văn học một cách hiệu quả trong giờ đọc hiểu văn học
... nói, hình thức nhuẫn nhị tư tưởng, văn học là: “một thứ khí giới cao đắc lực” tác động sâu sắc, mạnh mẽ đến tư tưởng, tình cảm cảm xúc người Nội dung phong phú tri thức văn học với tính chất mơn ... sinh coi việc học văn cực hình em quen với lối tư nhanh, gọn thực tế mà khơng thích dài dòng với lối tư tưởng tư ng, vốn đặc trưng quan trọng mơn ngữ văn Với vốn từ ngữ ỏi, nhiều học sinh dùng từ ... tập Ngữ văn tâm trạng em học văn: + Em có thấy mơn Ngữ văn cần thiết cho sống nghề nghiệp sau khơng? + Em có thích học Văn không? Kết điều tra đáng suy nghĩ, đáng để giáo viên dạy Ngữ văn trăn...
- 21
- 231
- 0
SKKN hướng tiếp nhận tác phẩm văn học cổ trong chương trình THCS
... sở đối tư ng học sinh lớp 9A trường Trung học sở Tam Đa b/Phương pháp tiến hành: * Cơ sở lí luân Văn văn chương văn nghệ thuật Nghệ thuật lấy đẹp làm mục đích Dạy văn khám phá hay, đẹp văn nghệ ... trúc Cái đẹp văn chương Nguyễn Thúy Hoa – THCS Tam Đa Sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn bề mặt ngơn từ mà chìm sâu vào nhiều tầng lớp nghĩa văn bản, giới hình tư ng, tiếp nhận đẹp văn chương không ... thù bất biến việc tiếp nhận văn học Cụ thể , Văn học cổ lớp phận , mảng văn học tổng thể văn học Việt Nam Nó mang đặc trưng chung tác phẩm văn học nghệ thuật tác phẩm văn học khác , đồng thời có...
- 24
- 184
- 0
- hướng dẫn học sinh tiếp nhận tác phẩm văn chương
- hướng dẫn học sinh tiếp cận tác phẩm văn chương
- tiếp cận tác phẩm văn học từ góc nhìn văn hoá
- tâm lí tiếp nhận tác phẩm văn chương từ phương thức tạo hàm ngôn của học sinh trung học phổ thông
- khái quát về ưu thế và nhược điểm của những khuynh hướng tiếp cận tác phẩm văn chương trong quá trình phát triển văn học
- hoạt động bên trong trong giờ học tác phẩm văn chương là quá trình tiếp nhận tác phẩm của học sinh với tư cách một bạn đọc sáng tạo
- tiêp cân tac phâm văn hoc tư goc đô văn hoa
- 3 tổ chức học sinh tiếp cận tác phẩm quot văn tế nghĩa sĩ cần giuộc quot của nguyễn đình chiểu theo hướng văn hóa
- cách tiếp cận tác phẩm văn chương trong nhà trường
- tiếp cận nghiên cứu di dân từ góc độ giới
- một vài khuynh hướng tiếp cận văn học từ góc độ huyền thoại
- hướng tiếp cận đặc điểm nghệ thuật từ góc độ tâm lý học sáng tạo
- vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh từ góc nhìn cốt truyện
- vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh từ góc nhìn nhân vật
- vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh từ góc nhìn kết cấu
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008