... người đồng cấp đánh giá: - Đánhgiá theo nhóm: Đánhgiá dựa coi trọng thành tích nhóm thành tích cá nhân - Khách hàng đánh giá: Đánhgiá khách hàng nội khách hàng bên IV- Thời điểm đánhgiá Có chu ... đánhgiá - Nhà quản trị người giám sát: Đánhgiá nhân tiến hành cán quản lý trực tiếp xem xét lại cán quản lý bậc cao - Tự đánhgiáthực công việc: Nhân viên tự đánh giá, thường điền vào mẫu đánh ... người đánhgiávừa mắc phải cách đánhgiá chung, có minh hoạ thêm sai lầm người đánhgiávừathực Trong trình đánhgiá cần ý nhiều yêu tố ngoại cảnh tác động đến mức độ xác việc đánhgiá thực...
... giá người đánhgiá Việc đào tạo người đánh giá/ người đánhgiá giúp cho họ hiểu biết hệ thống đánhgiá mục đích đánh giá; hiểu rõ phương pháp đánhgiá tạo quán đánhgiá thông qua mở lớp tập huấn ... hồn thành cơng việc khác Tính tin cậy : Hệ thống đánhgiá phải đảm bảo cho người lao động bất kì, người đánhgiákếtđánhgiá phải thống Tính chấp nhận: Hệ thống đánhgiá phải người lao động ... thức người lao động người đánhgiá tầm quan trọng nó, nhiệt tình người lao động tham gia vào hoạtđộngđánh giá, nỗ lực mà người lao động bỏ để có kếtđánhgiá tốt Đó văn hố đánh giá, thi đua tổ...
... trên; cơng tác Đánhgiáthực công việc” Công tác Đánhgiáthực cơng việc” hệ thống thống nhằm xem xét đánhgiákếtthực công việc của cá nhân hay nhóm 1/ Quy chế đánh giá: Để đánhgiá chất lượng ... tiêu chí để đánhgiákếtthực cơng việc lại có nội dung cơng việc để chấm điểm; chưa có thống nội dung công việc để đánhgiá chấm điểm - Các nội dung đánhgiá chưa tập trung vào số nội dung như: ... công việc + Một quy trình thích hợp - Việc đánh giá, chấm điểm phải thực cách thực chất để đánhgiákết quả, mức độ hoàn thành công việc người; - Kếtđánhgiá phải sử dụng hiệu đòn bẩy để khuyến...
... cứu về ĐGKQ ĐGKQ HT HT nước Việt Nam Quản lý Khái niệm Chức quản lý Hoạtđộngđánhgiákếthọctập SV Khái niệm đánhgiákếthọctậpHoạtđộng ĐGKQ họctậpsinhviên Quản lý hoạtđộngđánhgiákết ... kếtkếtquảhọchọctậptậpcủasinhsinhviênviên trường trường Cao Cao đẳng đẳng Vĩnh Phúc” Vĩnh Phúc” CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN Chương NỘI ... 2 CẤU TRÚCCỦA LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Chương Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Chương Thựctrạng quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng...
... trường: Đạihọc Sư phạm Hà Nội, Đạihọc Giáo dục thuộc Đạihọc Quốc giaHà Nội, Đạihọc Sư phạm Thái Nguyên thuộc Đạihọc Thái Nguyên, Đạihọc Hải Phòng, Đạihọc Hồng Đức, Đạihọc Vinh, Đạihọc Sư ... KQHT Đánhgiákếthọctập GV Giáo viên HS Họcsinh HS THPT Họcsinh trung học phổ thông KN Kĩ KQHT Kếthọctập NLC Nhiều lựa chọn NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa SV Sinhviên TĐG Tự đánhgiá TĐG ... ba trường (Đại học Hải Phòng, Đạihọc Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Đạihọc Tây Nguyên) không trang bị cho SV kiếnthức khoa họcđánhgiá để thựchoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh trường...
... tậpsinhviên Chƣơng Thựctrạnghoạtđộngđánhgiá quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọc Trường ĐH KiếntrúcHàNội Chƣơng Các biện pháp quản lý hoạtđộngđánhgiá ... độngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọcTrƣờngĐạihọcKiếntrúcHàNội Hiện Trường đạihọcKiếntrúc áp dụng cách thứcđánhgiákếthọc phần sinhviênhệVừalàmvừahọc áp dụng ... giákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọcTrƣờngĐạihọcKiếntrúcHàNội 2.3.1 Thựctrạng lập kế hoạch kiểm tra đánhgiákếthọctậpsinhviênhệvừalàmvừahọc Các môn phân công giáo viên...
... yêu cầu đổi GDĐH 1.2 Hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên 1.2.1 Khái niệm đánhgiákếthọctập 1.2.1.1 Họctập Có nhiều quan điểm khác học tập, theo Từ điển Giáo dục học: Học theo nghĩa chung ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀNỘI ĐẶNG LỘC THỌ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠIHỌC ... phạm Đạihọc Quốc giaHàNội xuất Giáo dục họcĐạihọc (2003), phần - chương 4, tác giảLâm Quang Thiệp có viết ’’Đo lường đánhgiá thành họctập , đề cập đến nội dung sau: Đánhgiáđánhgiá giáo...
... cho hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Xây dựng chế kiểm tra, giám sát hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên thông quahệ thống văn ban hành iii Chỉ đạo hoạtđộngđánhgiákếthọctậpSinh ... 1.4 Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên đào tạo theo học chế tín trƣờngĐạihọc Sƣ phạm 1.4.1 Mục đích quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên đào tạo theo học chế tín Quản ... tạo Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên tác động hiệu trưởng tới giảng viên lực lượng liên đới hoạtđộng kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên nhằm thực có hiệu hoạtđộngđánh giá...
... THPT Khảo sát thựctrạngđánhgiákếthọctập quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh trường THPT tỉnh Vĩnh Phúc Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh trường ... 16 1.3 Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập trường THPT 24 iii 1.3.1 Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập 24 1.3.2 Vai trò, ý nghĩa quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh ... giákếthọctậphọcsinh có vai trò ý nghĩa lớn quản lý giáo dục nói chung Hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh quản lý tốt góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đánhgiá xác kếthọctập học...
... luận đánhgiá quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Chƣơng Thựctrạnghoạtđộngđánhgiá quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọc Trường đạihọcKiếntrúcHà ... quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọc Trường ĐạihọcKiếntrúcHàNộiGiả thuyết khoa học Nếu quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệvừalàmvừahọc Trường ... họctậpsinhviênhệvừalàmvừahọc - Khảo sát, đánhgiáthựctrạnghoạtđộngđánhgiá Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênhệVừalàmvừahọc Trường ĐạihọcKiếntrúcHàNội - Đề...
... trình, nội dung đào tạo đến việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánhgiákếthọctậphọcsinh Nhận thức rõ vị trí, vai trò việc kiểm tra đánhgiákếthọctậphọcsinhhoạtđộng dạy học nhà trường, ... phận giáo viên chưa đáp ứng - Phù hợp với đối tượng - Giáo viênhọcsinh chủ nhiệm - Phân hoá học - Ban đại diện sinh cha mẹ học - Rèn luyện cho họcsinh lực tự kiểm tra, tự đánhgiákếthọctập ... thực tiễn Quy định kiểm tra đánhgiákếthọctậphọcsinh nêu rõ điều lệ trường trung học ( điều 28), thông tư 58 Bộ Giáo dục đào tạo Tuy nhiên, thực tế việc giáo viên kiểm tra đánhgiákết học...
... dạy, đánhgiákếthọctậphọcsinhnói riêng 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp quan sát Tiến hành quan sát hoạtđộngđánh giá, quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọc ... 2.5.5 Đánhgiá chung thựctrạng quản lý, đạo hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX huyện 70 Kết luận chương 73 Chƣơng BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾT ... hoạtđộngđánhgiá 44 2.2.2 Nhận thức yêu cầu hoạtđộngđánhgiá 47 2.3 Thựctrạnghoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn 48 2.3.1 Thực trạng...
... đánhgiákếthọctậpsinhviên Chương 2: Thựctrạng quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên ... sát thựctrạng quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng Vĩnh Phúc 2.2.4 Tiêu chí thang đánhgiá khảo sát hoạtđộngđánhgiákếthọctập quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọc ... đánhgiákếthọctập thành công 1.4.2.2 Tổ chức đánhgiákếthọctập 28 - Xác định phận tham gia quản lý đánhgiákếthọctậpsinhviên Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên công việc...
... 2.2.3 Thựctrạng tổ chức đánhgiá phân tích kết 2.2.3.1 Thựctrạnghoạtđộng đề thi 2.2.3.2 Thựctrạnghoạtđộng coi thi 2.2.3.3 Thựctrạnghoạtđộng chấm thi 2.2.4 Thựctrạng công bố kếtđánhgiá ... pháp phương tiện đánh giá; Tổ chức đánhgiá phân tích kết quả; Cơng bố kếtđánhgiá định 1.4 Quản lý hoạtđộng ĐGKQHT sinhviên 1.4.1 Khái niệm Quản lý hoạtđộng ĐGKQHT trình tác động có tổ chức, ... luận quản lý hoạtđộng ĐGKQHT sinhviên gì? Thựctrạng quản lý hoạtđộng ĐGKQHT sinhviên trường Cao đẳng Vĩnh Phúc nào? Và cần biện pháp quản lý để nâng cao hiệu quản lý hoạtđộng ĐGKQHT sinh viên...
... Cán quản lý ĐánhgiáĐánhgiákếthọctậpĐạihọcĐạihọc Thủ đô HàNội Giáo viên Giáo dục Giáo dục – Đào tạo Kếthọctập Nghị Quản lý Quản lý đánhgiákếthọctập Quản lý giáo dục Số lượng Sinh ... có kiểm tra đánhgiákếthọctậpsinhviên phải thay đổi theo Hoạtđộngđánhgiákếthọctập quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập hầu hết nhà khoa học, nhà giáo dục nhà quản lý giáo dục quan ... luận quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên trường đạihọc Chương 2: Thựctrạng quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Trường Đạihọc Thủ đô HàNội Chương 3: Biện pháp quản...
... nghĩa quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh có vai trò ý nghĩa lớn quản lý giáo dục nói chung Hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh quản ... ban hành sách, quy chế, giám sát việc thực quy định 1.3.3 Mối quan hệđánhgiákếthọctập quản lý Khơng có hoạtđộngđánhgiákếthọctập khơng có quản lý hoạtđộngđánhgiá Khi có hoạtđộngđánh ... chỉnh hoạtđộng dạy học để đáp ứng yêu cầu thực tiễn dạy học nhà trường THPT Đánhgiákếthọctậphọcsinh mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc Thông quahoạtđộngđánhgiákếthọctập giáo viên giáo...
... Thựctrạng tổ chức đánhgiákếthọctậpsinhviên ………… 53 Bảng 2.12 Thựctrạng đạo đánhgiákếthọctậpsinhviên …………….55 Bảng 2.13 Thựctrạng kiểm tra hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên ... trạng việc thựcnội dung đánhgiákếthọctập …….…….41 Bảng: 2.4 Thựctrạng sử dụng hình thứcđánhgiákếthọctậpsinhviên 42 Bảng: 2.5 Thựctrạnghoạtđộng đề thi đánhgiákếthọctập ……………… 43 ... ĐẠIHỌC QUỐC GIAHÀNỘITRƢỜNGĐẠIHỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HỮU HIỆP QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTRƢỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN...
... Khái niệm đánhgiákếthọctậpHoạtđộng dạy họchoạtđộng nhà trường, kết mà HS đạt trình dạy học sở quan trọng để đánhgiá chất lượng dạy họcKếthọctập hiểu theo nghĩa: mức độ người học đạt ... đánhgiá theo hướng TCNL 1.5.4 Kiểm tra giám sát nhà trường tổ, nhóm chun mơn hoạtđộng ĐGKQHT HS Kết luận chƣơng 27 29 30 31 Chƣơng 2: THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦA ... hướng TCNL với nội hàm đưa nhận định, phán xét mức độ cần thiết thực việc ĐGKQHT HS theo hướng TCNL 31 Chƣơng THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINHTẠI CÁC TRƢỜNG THPT...