... ứu sởgiáo dục, đào tạo nƣớc” 1.6 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidƣỡngchuyênmônchogiáoviên THCS 1.6.1 Nội hàm quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên THCS Quảnlýhoạtđộngbồi ... độngbồidƣỡngchuyênmônchogiáoviên THCS quậnHải An, thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidƣỡngchuyênmônchogiáoviên THCS quậnHải An, thành phố Hải Phòng ... Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1.Trên giới Hầu hết quốc gia giới coi hoạtđộngbồidƣỡngchuyên môn...
... quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsởquậnHải An, thành phố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGCHUYÊNMÔN ... chogiáoviênTrunghọcsở 52 2.2.2 Các hình thứcbồi dưỡng chuyênmôn 55 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsởquậnHảiAn 56 2.3.1 Nhận thức cán quản ... đến quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmôngiáoviên Kết luận chương Chƣơng 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGCHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞQUẬNHẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG...
... chogiáoviênTrunghọcsở 52 2.2.2 Các hình thứcbồi dưỡng chuyênmôn 55 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsởquậnHảiAn 56 2.3.1 Nhận thức cán quản ... pháp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsởquậnHải An, thành phố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNGCHUYÊN ... hoạtđộngbồi dưỡng chuyênmôn 4.2 Đánh giá thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsở toàn quận 4.3 Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyên...
... tiêu đề 1.3 Quảnlýhoạtđộngbồidƣỡngchuyênmônchogiáoviên trƣờng Trunghọcsở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên trường TrunghọcsởHoạt động: Theo Từ ... quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên trường Trunghọcsở 3.2.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên trường Trunghọcsở ... đến quảnlýhoạtđộngbồidƣỡngchuyênmônchogiáoviênTrunghọcsở huyện Mỹ Hào Bảng 2.16 Thựctrạng yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsở huyện...
... cầu bồi dưỡng chuyênmônchogiáoviênTrunghọcsở 1.4.2 Những yêu cầu đổi quảnlý công tác bồi dưỡng giáoviên 1.4.3 Phòng Giáo dục Đào tạo với quảnlý công tác bồi dưỡng chuyênmônchogiáoviên ... lõi khái niệm quản lý, 15 trả lời câu hỏi: Ai quảnlý ? (chủ thể quản lý) ; quảnlý ? quảnlý ? (khách thể quản lý) ; quảnlý ? (phương thứcquản lý) ; quảnlý ? (cơng cụ quản lý) ; quảnlý nhằm làm ... cứu sởlý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý công tác bồi dưỡng chuyênmôn 4.2 Nghiên cứu sởthực tiễn đề tài: - Đánh giá thựctrạng công tác quản lý, công tác bồi dưỡng chun mơnchogiáo viên...
... thực tiễn thân 21 - Quảnlýhoạtđộng dạy học: Ở trường phổ thông, hoạtđộng dạy họchoạtđộngtrung tâm Đây hoạtđộng đặc trưng nhà trường Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình dạy giáoviên ... pháp quảnlý Hiệu trưởng việc bồi dưỡng lực chuyênmônchogiáoviên 1.4.2.1 Nội dung quảnlý Hiệu trưởng bồi dưỡng lực chuyênmônchogiáo viên: Nội dung quảnlý công tác bồi dưỡng NLCM cho GV ... Quảnlýhoạtđộnggiáo dục: Trong nhà trường người Hiệu trưởng phải quảnlý tốt công tác phổ cập giáo dục, quảnlý đạo hoạtđộnggiáo dục đạo đức học sinh, quảnlý đạo hoạtđộnggiáo dục lao động...
... giáoviên 1.2.3 Biện pháp quản lí hoạtđộng tự bồi dưỡng chuyênmôn a) Biện pháp quản lý, quảnlýhoạtđộng b) Biện pháp quản lí hoạtđộng tự bồi dưỡng chuyênmôn 1.3 TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ TRONG ... cơng tác quảnlý việc tự bồi dưỡng chuyênmôngiáoviên THCS a) Quảnlý kế hoạch tự bồi dưỡng GV b) Quảnlý nội dung tự bồi dưỡng c) Tổ chức đạo thựchoạtđộng tự bồi dưỡng chogiáoviên d) Quản ... giáo dục phổ thông giáo dục trunghọcsở 1.5.2 Yêu cầu đổi cơng tác quản lí tự bồi dưỡng chuyênmôngiáoviên trường THCS CHƯƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝ CÔNG TÁC TỰ BỒI DƯỠNG CHUYÊNMÔN CỦA GIÁO VIÊN...
... tác quảnlý việc tự bồi dưỡng chuyênmôngiáoviên THCS a) Quảnlý kế hoạch tự bồi dưỡng GV b) Quảnlý nội dung tự bồi dưỡng c) Tổ chức đạo thựchoạtđộng tự bồi dưỡng chogiáoviên d) Quảnlý ... giáoviên công tác tự bồi dưỡng chuyênmôn 2.4.3 Nội dung tự bồi dưỡng chuyênmôngiáoviên 2.4.4 Hình thức tự bồi dưỡng chuyênmôngiáoviên 2.4.5 Kết tự bồi dưỡng giáoviên 2.5 THỰCTRẠNGQUẢN ... người giáoviên 1.2.3 Biện pháp quản lí hoạtđộng tự bồi dưỡng chun mơn a) Biện pháp quản lý, quảnlýhoạtđộng b) Biện pháp quản lí hoạtđộng tự bồi dưỡng chun mơn 1.3 TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ TRONG...
... 1: Cơsởlý luận tổ chức bồi dưỡng lực dạy học tích hợp liên mônchogiáoviêntrunghọcsở Chương 2: Thựctrạng công tác tổ chức bồi dưỡng lực dạy học tích hợp liên mơnchogiáoviêntrunghọc ... chogiáoviêntrunghọcsở huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 43 2.3.2 Thựctrạng tổ chức bồi dưỡng lực dạy học tích hợp liên mơnchogiáoviêntrunghọcsở huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 44 2.3.3 Thực ... trạng lực dạy học tích hợp liên mơngiáoviêntrunghọcsở huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 40 2.2.3 Thựctrạng lực tổ chức hoạtđộng dạy học tích hợp liên môngiáoviêntrunghọcsở huyện Cẩm...
... giáoviênQuảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviênhoạtđộngquảnlýgiáo dục, q trình tác độngcó ý thức chủ thể quảnlýgiáo dục tới khách thể quảnlý (tập thể giáo viên, giáo viên) tạo hội chogiáo ... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáo viên, hoạtđộngquảnlýgiáo dục Chức quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm chogiáoviên gồm: điều ... hợp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm chogiáoviêntrunghọc phổ thông - Chương 2: Thựctrạng cơng đồn phối hợp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm chogiáoviêntrung học...
... lý ? -> Chủ thể quảnlý - Quảnlý ? Quảnlý ? -> Khách thể quảnlý - Quảnlý ? -> Phương thứcquảnlý - Quảnlý ? -> Cơng cụ quảnlý - Quảnlý nhằm làm ? -> Mục tiêu quảnlý Từ viê ̣c tìm ... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin chogiáoviên phổ thông Chương 2: Thựctrạnghoạtđộngbồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy chogiáoviênTrung ... TrunghọcsởHải Phòng Trung tâm Tin học Chương 3: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy chogiáoviên THCS Hải Phòng Trung tâm Tin học Chƣơng CƠSỞ LÝ...
... niệm quảnlý Đó trả lời câu hỏi: - Ai quảnlý ? -> Chủ thể quảnlý - Quảnlý ? Quảnlý ? -> Khách thể quảnlý - Quảnlý ? -> hương thứcquảnlý - Quảnlý ? -> Cơng cụ quảnlý - Quảnlý nhằm ... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin chogiáoviên phổ thông Chương 2: Thựctrạnghoạtđộngbồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy chogiáoviênTrung ... TrunghọcsởHải Phòng Trung tâm Tin học Chương 3: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy chogiáoviên THCS Hải Phòng Trung tâm Tin học Chương CƠSỞ LÝ...
... quản lý hoạt độngbồi dưỡng thường xuyên chogiáoviêntrunghọcsở phòng Giáo dục Đào tạo huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La Chương 3: Quản lýbồi dưỡng thường xuyên chogiáoviêntrunghọcsở Phòng ... Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La Kết luận khuyến nghị Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHOGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn ... lựa chọn đề tài nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng thường xuyên chogiáoviêntrunghọcsở huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La” nhằm đánh giá thực trạng quản lý hoạt động BDTX đội ngũ GVTHCS tại...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC ĐINH THỊ BÍCH THỦY ` QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌCCHOGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ Ở HUYỆN THANH SƠNTỈNH PHÚ THỌ THEO ... defined Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌCCHOGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn ... 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực dạy họcgiáoviêntrunghọcsở huyện Thanh Sơn theo chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo Error! Bookmark not defined 2.3.1 Nhận thức cán quảnlý giáo...
... chương: Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực đánh giá dạy họcchogiáoviên THCS Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng lực đánh giá dạy họcchogiáoviên THCS huyện ... THCS quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng NLĐG dạy họcchogiáoviên phù hợp với sởlý luận quảnlýgiáo dục, sởlý luận dạy học đại, đáp ứng yêu cầu thực tiễn dạy học tác độngđồng tới khâu, chủ thể hoạt ... quảnlýbồi dưỡng NLĐG dạy họcchogiáoviên THCS đáp ứng yêu cầu đổi dạy học 7.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thựctrạnghoạtđộngbồi dưỡng NLĐG dạy họcthựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng cho...
... hợp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm chogiáoviêntrunghọc phổ thông - Chương 2: Thựctrạng cơng đồn phối hợp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm chogiáoviêntrunghọc ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN MỘNG HOÀI BIỆN PHÁP PHỐI HỢP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƯỠNG CHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊN THPT CỦA BCH CƠNG ĐỒN GIÁO DỤC QUẢNG NINH Chun ngành Quảnlýgiáo ... lýgiáo dục" tỉnh Quảng Ninh Với lý trên, chọn đề tài "Biện pháp phối hợp quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng chuyênmônchogiáoviêntrunghọc phổ thơng BCH Cơng đồn giáo dục tỉnh Quảng Ninh" nhằm đề...
... Phương pháp quan sát: S d ng quan sát đ thu th p thơng Chương 1: CƠ S PHÁP LÝ V QU N LÍ CƠNG TÁC B I DƯ NG CHUYÊNMÔN Đ I V I GIÁOVIÊN THPT CÁC HUY N MI N NÚI T NH tin v bi n pháp QL cơng tác BDCM ... d y h c m i trang thi t b hi n ñ i l p th c hi n n n n p CM c a GV 19 20 Nhi u Hi u trư ng b n vi c, khơng có th i gian t p trungchoCHUYÊNMÔN Đ I V I GIÁOVIÊN THPT QLCM, quan tâm ñ n ĐNGV ... huy n mi n núi Vì nh ng lý trên, chúng tơi ch n nghiên c u đ tài “Bi n pháp t nh Qu ng Ngãi s giúp nhóm đ i tư ng QL nhanh chóng qu n lý b i dư ng chuyênmônchogiáoviên THPT huy n trư ng thành...
... quan niệm quảnlý - Theo từ điển giáo dục học, quảnlýhoạtđộng hay tác độngcó định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức làm cho ... thống kê SởGiáo dục - Đào tạo thành phố Cần Thơ) 2.1.5 Thựctrạng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáoviêntrunghọc sở: Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, đặc biệt giáoviêntrunghọcsởthực ... phát triển giáo dục nói riêng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước + Giáoviêntrunghọc sở: Vai trò người giáoviêntrunghọc sở: Giáoviêntrunghọcsở người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục...
... Phương pháp quan sát: S d ng quan sát đ thu th p thơng Chương 1: CƠ S PHÁP LÝ V QU N LÍ CƠNG TÁC B I DƯ NG CHUYÊNMÔN Đ I V I GIÁOVIÊN THPT CÁC HUY N MI N NÚI T NH tin v bi n pháp QL cơng tác BDCM ... d y h c m i trang thi t b hi n ñ i l p th c hi n n n n p CM c a GV 19 20 Nhi u Hi u trư ng b n vi c, khơng có th i gian t p trungchoCHUYÊNMÔN Đ I V I GIÁOVIÊN THPT QLCM, quan tâm ñ n ĐNGV ... huy n mi n núi Vì nh ng lý trên, chúng tơi ch n nghiên c u đ tài “Bi n pháp t nh Qu ng Ngãi s giúp nhóm đ i tư ng QL nhanh chóng qu n lý b i dư ng chuyênmônchogiáoviên THPT huy n trư ng thành...