Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THỊ MAI HƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2 014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THỊ MAI HƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. LÝ TIẾN HÙNG THÁI NGUYÊN - 2 014 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng nội dung của bản luận văn này chƣa đƣợc nộp cho bất kỳ một chƣơng trình cấp bằng cao học nào cũng nhƣ bất kỳ một chƣơng trình đào tạo cấp bằng nào khác. Tôi cũng xin cam kết thêm rằng bản Luận văn này là nỗ lực cá nhân tôi. Các kết quả, phân tích, kết luận trong luận văn này (ngoài các phần đƣợc trích dẫn) đều là kết quả làm việc của cá nhân tôi Ngƣời viết luận văn Nguyễn Thị Mai Hƣơng ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn và sự kính trọng tới Lãnh đạo trƣờng Đại học sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên, các Thầy giáo Cô giáo đã tham gia giảng dạy và cung cấp những kiến thức cơ bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trong quá trình học tập và nghiên cứu tại nhà trƣờng. Đặc biệt, với tấm lòng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến TS. Lý Tiến Hùng, ngƣời đã trực tiếp hƣớng dẫn khoa học và tận tình giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn Phòng GD&ĐT, Cán bộ quản lý và giáo viên các trƣờng THCS quận Hải An, thành phố Hải Phòng cùng bạn bè, ngƣời thân đã tạo điều kiện cả về thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, mặc dù bản thân em đã luôn cố gắng nhƣng chắc chắn không tránh khỏi những khiếm khuyết. Kính mong đƣợc sự góp ý, chỉ dẫn của các Thầy, các Cô và các bạn đồng nghiệp. Em xin trân trọng cảm ơn! Hải Phòng, ngày 20 tháng 10 năm 2014 Tác giả Nguyễn Thị Mai Hƣơng iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 5. Giả thuyết khoa học 3 6. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu 3 7. Phƣơng pháp nghiên cứu 4 8. Cấu trúc của luận văn 4 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 5 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 5 1.1.1.Trên thế giới 5 1.1.2. Ở Việt Nam 7 1.2. Một số khái niệm 10 1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục 10 1.2.2. Quản lý trƣờng học 13 1.2.3. Bồi dƣỡng giáo viên, bồi dƣỡng chuyên môn 15 1.2.4.Biện pháp, biện pháp quản lý 16 1.3. Giáo dục THCS 17 iv 1.3.1. Vị trí, vai trò, mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp của giáo dục THCS 17 1.3.2. Vị trí, vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với giáo viên Trung học cơ sở 20 1.3.3. Nhiệm vụ của ngƣời giáo viên THCS 21 1.4. Định hƣớng mục tiêu đổi mới giáo dục và đào tạo ở bậc giáo dục phổ thông 22 1.5. Yêu cầu đối với bồi dƣỡng chuyên môn GV THCS trong bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam 27 1.6. Nội dung cơ bản của quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS 28 1.6.1. Nội hàm của quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS 28 1.6.2.Xác định mục tiêu, nội dung bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS 28 1.6.3. Xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng giáo viên 30 1.6.4.Tổ chức hoạt động bồi dƣỡng 31 1.6.5.Chỉ đạo thực hiện 32 1.6.6.Đánh giá kết quả bồi dƣỡng 33 1.7. Các yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động quản lý bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên THCS 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN HẢI AN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 36 2.1. Khái quát về tình hình địa phƣơng (quận Hải An, thành phố Hải Phòng) 36 2.1.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội của thành phố Hải Phòng, quận Hải An 36 2.2. Khái quát về giáo dục THCS quận Hải An 38 2.2.1. Quy mô phát triển giáo dục và giáo dục THCS 38 2.2.2. Chất lƣợng giáo dục và giáo dục THCS 40 2.2.3. Đội ngũ giáo viên quận Hải An 44 v 2.2.4. Đánh giá ƣu điểm và hạn chế của đội ngũ giáo viên THCS quận Hải An thành phố Hải Phòng hiện nay 46 2.3. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên các trƣờng THCS quận Hải An 49 2.3.1. Thực trạng xác định nội dung, phƣơng thức bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên các trƣờng THCS quận Hải An 49 2.3.2. Thực trạng thực hiện các chức năng quản lý bồi dƣỡng chuyên môn cho GV THCS của Hiệu trƣởng 56 2.3.3. Đánh giá những ƣu điểm, hạn chế và nguyên nhân 59 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN THCS QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 63 3.1. Những nguyên tắc định hƣớng cho việc đề xuất các biện pháp 63 3.1.1. Đảm bảo tính hệ thống của các biện pháp 63 3.1.2. Đảm bảo tính kế thừa 63 3.1.3. Đảm bảo tính đồng bộ của các biện pháp 64 3.1.4. Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp 65 3.1.5. Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp 66 3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên THCS quận Hải An, thành phố Hải Phòng 66 3.2.1. Biện pháp 1: Cụ thể hóa nội dung bồi dƣỡng phù hợp với nhu cầu giáo viên và đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục 66 3.2.2. Biện pháp 2: Nâng cao chất lƣợng xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng chuyên môn 71 3.2.3. Biện pháp 3: Đa dạng hóa phƣơng thức bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên 75 3.2.4. Biện pháp 4: Chú trọng khâu kiểm tra đánh gía kết quả bồi dƣỡng chuyên môn 77 vi 3.2.5. Biện pháp 5. Xây dựng nguồn lực cho công tác bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên 80 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp 81 3.4. Điều kiện chung để thực hiện các biện pháp 83 3.5. Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 2. Khuyến nghị 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC iv NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BD : Bồi dƣỡng BDGV : Bồi dƣỡng giáo viên BDTX : Bồi dƣỡng thƣờng xuyên CBQL : Cán bộ quản lý CNH, HĐH : Công nghiệp hoá, hiện đại hoá CSVC : Cơ sở vật chất ĐNGV : Đội ngũ giáo viên ĐT-BD : Đào tạo - bồi dƣỡng GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo GDPT : Giáo dục phổ thông GV : Giáo viên HS : Học sinh KT-XH : Kinh tế - xã hội PPDH : Phƣơng pháp dạy học QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục TBDH : Thiết bị dạy học THCS : Trung học cơ sở v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô trƣờng lớp cấp THCS quận Hải An 39 Bảng 2.2:Bảng thống kê kết quả HSG cấp quận và cấp thành phố của quận 5 năm gần đây 42 Bảng 2.3: Thống kê tỷ lệ học sinh đỗ vào lớp 10 THPT quốc lập trong 5 năm gần đây 43 Bảng 2.4: Thống kê trình độ giáo viên THCS 44 Bảng 2.5: Thống kê nhu cầu sử dụng giáo viên THCS trong toàn quận năm học 2013 - 2014 44 Bảng 2.6: Thống kê trình độ chính trị, tin học và ngoại ngữ của cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong toàn quận (tính đến tháng 6/2014) 46 Bảng 2.7: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên năm học 2013- 2014 46 Bảng 2.8. Kết quả đánh giá, xếp loại BDTX giáo viên trong 3 năm học gần đây 47 Bảng 2.9: Kết quả thăm dò ý kiến của giáo viên các trƣờng THCS về mức độ cần thiết, phù hợp của các nội dung, phƣơng thức bồi dƣỡng chuyên môn cho GV 55 Bảng 2.10: Kết quả thăm dò thực trạng thực hiện các chức năng quản lý công tác bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên của Hiệu trƣởng các trƣờng THCS quận Hải An 57 Bảng 3.1. Kết quả khảo sát về mức độ cần thiết và tính khả thi của những biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS quận Hải An. 85 [...]... 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS quận Hải An, thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS quận Hải An, thành phố Hải Phòng 4 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG. .. trong hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên các trƣờng THCS quận Hải An, thành phố Hải Phòng 2 3 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động bồi dƣỡng giáo viên trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục quốc dân theo quy định hiện hành 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên các trƣờng THCS quận Hải An, Thành phố Hải Phòng 3.3 Khách... pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng giáo viên các trƣờng THCS quận Hải An, Hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục 5 Giả thuyết khoa học Hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên THCS quận Hải An, Hải Phòng đã đạt đƣợc những thành công nhất định, song còn nhiều hạn chế Nếu đề xuất và áp dụng những biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng giáo viên trong đề tài này thì sẽ nâng cao chất lƣợng của đội ngũ giáo viên. .. giáo dục quốc dân Chính vì vậy nâng cao trình độ cho giáo viên là việc làm cần thiết, cấp bách hiện nay Trăn trở với suy nghĩ đó tôi đã chọn hƣớng nghiên cứu với tên đề tài: Quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS quận Hải An, thành phố Hải Phòng 2 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận văn đề xuất một số biện pháp quản lý của Hiệu trƣởng trong hoạt động. .. và kỹ năng chuyên môn, nâng cao trình độ cho giáo viên, là sự nối tiếp tinh thần đào tạo liên tục trƣớc và trong khi làm việc của ngƣời giáo viên Hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn đối với mọi giáo viên là thƣờng xuyên, liên tục Hoạt động bồi dƣỡng nhằm tạo điều kiện cho ngƣời giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục có cơ hội củng cố và mở rộng một cách có hệ thống những tri thức, kĩ năng chuyên môn và nghiệp... trƣờng THCS trong quận; một số giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại các trƣờng THCS quận Hải An 4 Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu và xác định cơ sở lý luận của đề tài: các luận điểm về quản lý hoạt động bồi dƣỡng giáo viên, định hƣớng yêu cầu đổi mới giáo dục 4.2 Khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng giáo viên các trƣờng THCS trong toàn quận 4.3 Đề xuất... năng quản lý) nhằm đạt đƣợc mục tiêu giáo dục đã đề ra * Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn là: Cách làm, cách giải quyết của ngƣời quản lý (thông qua các chức năng quản lý : lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra) về các hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho khách thể quản lý (đội ngũ) nhằm đạt đƣợc mục tiêu đã đề ra (về nâng cao năng lực chuyên môn) 1.3 Giáo dục THCS 1.3.1 Vị trí, vai trò,... lƣợng các nhà trƣờng Thành phố tập trung chỉ đạo các chƣơng trình mục tiêu, xây dựng đề án đào tạo Thạc sỹ, Tiến sỹ, đào tạo Tin học và Ngoại ngữ cho CBQLGD, GV, nhân viên tạo nền tảng cho giáo dục hội nhập 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 1.2.1.1 Khái niệm Quản lý Quản lý: Trong từ điển tiếng Việt quản lý là tổ chức điều khiển hoạt động của một đơn vị, một cơ quan [42, 1363] Lịch... Biện pháp quản lý: Là cách làm, cách giải quyết của chủ thể quản lý đến khách thể quản lý (thông qua các chức năng quản lý) một cách hợp quy luật nhằm đạt đƣợc mục tiêu đề ra trong điều kiện biến động của môi trƣờng * Biện pháp quản lý giáo dục: Cách làm, cách giải quyết những vấn đề giáo dục của ngƣời quản lý giáo dục tác động đến khách thể quản lý giáo dục (thông qua các chức năng quản lý) nhằm đạt... hiệu quả mục tiêu giáo dục của nhà trƣờng [18, 102] Trong các nhà trƣờng nói chung, nhà trƣờng THCS nói riêng, các hoạt động chủ yếu là: hoạt động dạy của giáo viên, hoạt động học của HS, các hoạt động phục vụ hoạt động dạy – học nhƣ: tổ chức nhân sự, huy động, sử dụng các nguồn lực và xây dựng các mối quan hệ Do đó, quản lý nhà trƣờng nói chung và quản lý trƣờng THCS nói riêng là quản lý một quá trình . 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS quận Hải An, thành phố. phố Hải Phòng. Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên THCS quận Hải An, thành phố Hải Phòng. 5 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI. THỊ MAI HƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14