0

thực trạng công tác chủ nhiệm lớp và quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường tiểu học huyện lý nhân tỉnh hà nam

quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường Tiểu học huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa

quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp các trường Tiểu học huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa

Giáo dục học

... Văn Kha, 2007 ” Gíao trình Quản nhà nước giáo dục” nhà xuất Đại học Quốc gia Nội) Các nhà khoa học quản khẳng định “ hạt nhân quản ngườivà quản người thực chất xác định vị trí người ... 1.2.1.4 Quản nhà trường Tiểu học Có nhiều cấp quản trường học: cấp cao Bộ GD-ĐT, nơi quản nhà trường biện pháp vĩ mô; hai cấp trung gian Sở GD- ĐT tỉnh/ thành phố Phòng Giáo dục quận/ huyện; ... lớp trường Tiểu học huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa Để nắmthực trạng hoạt động giáo dục ngồi lên lớp thực trạng cơng tác quản giáo dục lên lớp trường Tiểu học Huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh...
  • 105
  • 612
  • 0
QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục NGOÀI GIỜ lên lớp ở các TRƯỜNG TIỂU học HUYỆN  NINH GIANG – TỈNH hải DƯƠNG đáp

QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO dục NGOÀI GIỜ lên lớp các TRƯỜNG TIỂU học HUYỆN NINH GIANG – TỈNH hải DƯƠNG đáp

Quản lý giáo dục

... thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp quản hoạt động trường tiểu học học buổi/ngày 6.2 Giới hạn địa bàn Các trường Tiểu học huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương Bao gồm trường Tiểu học: Tiểu học ... Nghiên cứu luận hoạt động giáo dục lên lớp quản hoạt động nhà trường tiểu học 5.2 Khảo sát thực trạng cơng tác quản hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường tiểu học huyện Ninh Giang, tỉnh Hải ... học sinh” [11] Quản nhà trường tác động quản quan quản giáo dục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạt động giảng dạy, học tập nhà trường [28] Quản nhà trường hoạt động thực sở...
  • 124
  • 774
  • 0
Thực trạng quản lý lớp học của giáo viên chủ nhiệm theo mô hình trường học mới ở các trường Tiểu học Huyện Nghĩa Hưng – Tỉnh Nam Định ”

Thực trạng quản lớp học của giáo viên chủ nhiệm theo mô hình trường học mới các trường Tiểu học Huyện Nghĩa Hưng – Tỉnh Nam Định ”

Giáo dục học

... dung quản lớp học giáo viên chủ nhiệm 1.4.3.1 Quản môi trường lớp học Môi trường lớp học bối cảnh mà hoạt động sư phạm diễn Quản môi trường lớp học nhiệm vụ quản môi trường sở vật ... học quản lớp học giáo viên chủ nhiệm trường Tiểu học theo mô hình trường học 6.2 Thực trạng biện pháp quản lớp học giáo viên chủ nhiệm trường Tiểu học huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định 6.3 ... thuộc nhiều vào chất lượng công tác quản lớp học Xuất phát từ trên, tác giả lựa chọn đề tài Thực trạng quản lớp học giáo viên chủ nhiệm theo mơ hình trường học trường Tiểu học Huyện Nghĩa...
  • 91
  • 3,141
  • 16
Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn tiếng việt lơp 4 và lớp 5 ở các trường tiểu học huyện thuận thành, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản chất lượng dạy học môn tiếng việt lơp 4 lớp 5 các trường tiểu học huyện thuận thành, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... niệm quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường, quản nhà trường Tiểu học, đặc biệt quản nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp lớp Tiểu học, người quản cần tập trung vào lĩnh ... việc thực phương hướng phát triển * Tác động chủ thể quản bên nhà trường Quản nhà trường chủ thể quản bên nhà trường bao gồm hoạt động: + Quản giáo viên; + Quản học sinh; + Quản ... 2.3 THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP LỚP CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH 52 2.3.1 Thực trạng việc quản thực mục tiêu dạy học môn...
  • 122
  • 1,160
  • 6
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học phân môn tập làm văn lớp 2 và lớp 3 ở các trường tiểu học huyện thuận thành tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản nâng cao chất lượng dạy học phân môn tập làm văn lớp 2 lớp 3 các trường tiểu học huyện thuận thành tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... * Tác động chủ thể quản bên nhà trường Quản nhà trường chủ thể quản bên nhà trường bao gồm hoạt động: + Quản giáo viên; + Quản học sinh; + Quản trình dạy học - giáo dục; + Quản ... Tập làm văn lớp lớp trường Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Chương I CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP LỚP CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng ... phần vào cơng tác quản chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn lớp lớp trường Tiểu học nước 7.2 Làm rõ thực trạng quản chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn lớp lớp trường Tiểu học huyện...
  • 105
  • 1,699
  • 7
Quy trình rèn luyện kĩ năng viết bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5 ở các trường tiểu học huyện tam nông, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Quy trình rèn luyện kĩ năng viết bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5 các trường tiểu học huyện tam nông, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Khoa học xã hội

... lớp trường Tiểu học (thuộc phạm vi huyện Tam Nông): trường Tiểu học Thị Trấn Tràm Chim 1, trường Tiểu học Phú Thành A1, trường Tiểu học An Long A trường Tiểu học An Long B thông qua 40 phiếu trắc ... cho học sinh lớp 4, trường tiểu học huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp Giả thuyết khoa học Nếu luận văn đề xuất quy trình rèn luyện kĩ viết văn miêu tả khoa học, hợp lí giúp học sinh lớp 4, trường tiểu ... trình Tiểu học; thực bước rèn luyện kĩ viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 42 trường tiểu học huyện Tam Nông tỉnh Đồng Tháp nhằm nâng cao chất lượng dạy, học văn miêu tả trường Tiểu học nói riêng...
  • 84
  • 3,269
  • 10
Một số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh lớp 5 các trường tiểu học huyện châu thành tỉnh đồng tháp  luận văn thạc sĩ giáo dục học

Một số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh lớp 5 các trường tiểu học huyện châu thành tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Thạc sĩ - Cao học

... Tiếng Việt lớp trường tiểu học huyện Châu Thành tỉnh Đồng Tháp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập môn Tiếng Việt cho học sinh lớp trường tiểu học huyện Châu Thành tỉnh Đồng ... lượng học tập môn Tiếng Việt cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở luận liên quan đến đề tài - Tìm hiểu thực trạng hứng thú học môn Tiếng Việt học sinh lớp trường tiểu học huyện ... BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH  PHẠM THỊ BÍCH LIỄU MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN CHÂU THÀNH TỈNH ĐỒNG THÁP...
  • 102
  • 2,004
  • 12
Một số biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện triệu sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản công tác chủ nhiệm lớp các trường tiểu học trên địa bàn huyện triệu sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... 1.5 Các yếu tố quản ảnh hưởng đến chất lượng công tác chủ nhiệm lớp nhà trường 35 Tiểu kết chương 36 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ... quản công tác chủ nhiệm, vấn đề quản công tác chủ nhiệm lớp trường TH huyện Triệu Sơn chưa tác giả quan tâm Vậy làm để quản có hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường TH huyện Triệu Sơn tỉnh ... viên chủ nhiệm 1.2.5 Quản công tác chủ nhiệm lớp Quản lý công tác chủ nhiệm lớp nhà trường hoạt động quan trọng nhà trường tiểu học, tác động có mục đích, có kế hoạch nhà quản (hiệu trưởng)...
  • 109
  • 1,709
  • 21
Thực trạng và một số yếu tố liên quan đến thừa cân, béo phì ở trẻ 6 11 tuổi tại các trường tiểu học huyện an dương, hải phòng năm 2013

Thực trạng một số yếu tố liên quan đến thừa cân, béo phì trẻ 6 11 tuổi tại các trường tiểu học huyện an dương, hải phòng năm 2013

Y dược - Sinh học

... mại (trường tiểu học An Hồng) * Giai đoạn 2: Chọn lớp học  Theo số liệu từ trường, trường tiểu học An Đồng có 924 học sinh phân làm 29 lớp học từ lớp đến lớp 5; trường tiểu học Nam Sơn có 16 lớp, ... Chọn trường tiểu học: - Chọn trường tiểu học thuộc xã đại diện cho khu vực kinh tế huyện bao gồm trường thuộc thị trấn (trường tiểu học An Đồng), trường thuộc xã nông (trường tiểu học Nam Sơn) trường ... 523 học sinh; trường An Hồng có 21 lớp học, 751 học sinh Tổng cộng trường có 66 lớp học từ lớp đến lớp Trung bình lớp học trường có 33 học sinh  Tại trường thuộc xã chọn, lập danh sách toàn lớp...
  • 82
  • 1,290
  • 6
Một số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh lớp 4 các trường tiểu học huyện trảng bàng tỉnh tây ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh lớp 4 các trường tiểu học huyện trảng bàng tỉnh tây ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... Trảng Bàng tỉnh Tây Ninh Cụ thể trường: Trường Tiểu học Thị Trấn Trường Tiểu học Huỳnh Lâm Tân Trường Tiểu học An Phú Trường Tiểu học Thanh Hòa Trường Tiểu học An Hội * Nội dung khảo sát: + ... độ hứng thú học tập môn Tiếng Việt học sinh lớp 5 1.3.2 Thực trạng hứng thú học tập môn Tiếng Việt học sinh lớp trường Tiểu học huyện Trảng Bàng tỉnh Tây Ninh 1.3.3 Thực trạng nhận thức ... thực trạng hứng thú học tập môn Tiếng Việt thực trạng sử dụng biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập môn Tiếng Việt GV trường Tiểu học huyện Trảng Bàng tỉnh Tây Ninh 1.3.2 Thực trạng hứng thú học...
  • 129
  • 2,283
  • 25
Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học ở các trường tiểu học khu vực Sóc Sơn - Hà Nội

Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học các trường tiểu học khu vực Sóc Sơn - Nội

Khoa học xã hội

... cho học sinh tiểu học 2.4.2 Thực trạng thực nguyên tắc giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học 2.4.3 Thực trạng sử dụng phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học 2.4.4 Thực trạng sử dụng ... DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC • •••• TIỂU HỌC KHU SINH TIỂU HỌC CÁC TRƯỜNG Vực SÓC SƠN - NỘI Đe tìm hiếu thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiếu học khu vực Sóc Sơn - Nội, sử dụng ... cho học sinh Tiểu học 2.3 Thực trạng nhận thức giáo viên vai trò giáo dục đạo đức 2.4 Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh Tiếu học 2.4.1 Thực trạng thực nội dung giáo dục đạo đức cho học...
  • 52
  • 1,235
  • 1
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường tiểu học huyện nông cống, tỉnh thanh hóa

Một số giải pháp quản công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh các trường tiểu học huyện nông cống, tỉnh thanh hóa

Sư phạm

... cứu sở luận vấn đề quản công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh trường tiểu học 5.2 Nghiên cứu thực trạng quản công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh trường tiểu học Huyện Nơng Cống, Tỉnh ... Chương 1: Cơ sở luận quản công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học Chương 2: Thực trạng quản công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh trường tiểu học Huyện Nơng Cống, Tỉnh Thanh Hóa ... 1.2.1 Quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường 1.2.1.1 Quản "Quản lý" khái niệm chung, tổng quát Có nhiều quan niệm khác quản lý: Theo tác giả Trần Kiểm: "Quản tác động chủ thể quản lý...
  • 130
  • 922
  • 8
Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường tiểu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An

Một số giải pháp quản công tác xã hội hóa giáo dục các trường tiểu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An

Khoa học xã hội

... Cơ sở luận quản cơng tác xã hội hố giáo dục trường tiểu học Chương Thực trạng quản công tác XHHGD trường tiểu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương Một số giải pháp quản công tác ... văn - Xây dựng sở luận quản cơng tác xã hội hóa giáo dục trường tiểu học - Trên sở nêu lên thực trạng quản công tác xã hội hóa giáo dục trường tiểu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An, đề ... dục trường tiểu học 5.2 Tìm hiểu thực trạng quản cơng tác xã hội hóa giáo dục giáo dục trường tiểu học Thành phố Vinh 5.3 Đề xuất thăm dò số giải pháp quản cơng tác xã hội hóa giáo dục trường...
  • 107
  • 491
  • 0
Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường tiếu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An

Một số giải pháp quản công tác xã hội hóa giáo dục các trường tiếu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An

Xã hội học

... Cơ sở luận quản cơng tác xã hội hố giáo dục trường tiểu học Chương Thực trạng quản công tác XHHGD trường tiểu học Thàrhphố Vĩnh, tỉnh Nghệ An Chương Một số giải pháp quản công tác ... văn - Xây dựng sở luận quản cơng tác xã hội hóa giáo dục trường tiểu học - Trên sở nêu lên thực trạng quản công tác xã hội hóa giáo dục trưòng tiểu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An, đề ... dục trường tiểu học 5.2 Tìm hiểu thực trạng quản cơng tác xã hội hóa giáo dục giáo dục trường tiểu học Thành phố Vinh 5.3 Đề xuất thăm dò số giải pháp quản cơng tác xã hội hóa giáo dục trường...
  • 95
  • 432
  • 0
Một số biện pháp giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 5, thành phố hồ chí minh

Một số biện pháp giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp các trường tiểu học trên địa bàn quận 5, thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... tiểu học quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 2.2.1 .Thực trạng đạo đức học sinh tiểu học quận Để tìm hiểu thực trạng đạo đức học sinh tiểu học, điều tra 200 em học sinh thuộc trường tiểu học Trần Quốc Toản, ... cơng trình phục vụ công cộng tốt Trên địa bàn quận có 65 trường học cơng lập 14 trường tư thục, có 30 trường mầm non, 20 trường tiểu học, 12 trường trung học sở, trường trung học phổ thông, ba ... .45 2.2 Thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 46 2.2.1 .Thực trạng đạo đức học sinh tiểu học quận 46 2.2.2 .Thực trạng GDĐĐ...
  • 107
  • 2,972
  • 34
Quản lý hoạt động dạy học 2 buổi ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Đại từ tỉnh Thái Nguyên theo chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo giai đoạn 2012 đến 2015

Quản hoạt động dạy học 2 buổi ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Đại từ tỉnh Thái Nguyên theo chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo giai đoạn 2012 đến 2015

Sư phạm

... cho học sinh từ lớp đến lớp với 81 lớp 2.330 học sinh; 20/35 trƣờng dạy tin học cho học sinh từ lớp đến lớp với 266 lớp 4.062 học sinh Đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên bậc học tiểu học ... thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trƣờng * Quản lí dạy học buổi/ngày Nhƣ khái niệm quản lí dạy học quản lí dạy học buổi/ngày thực chất tác động chủ thể quản ... trí trường tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân Tại Điều - Điều lệ trƣờng tiểu học quy định Trường tiểu học sở giáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Trường tiểu học có...
  • 126
  • 1,018
  • 9
Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở các trường tiểu học huyện đông anh thành phố hà nội

Quản hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học các trường tiểu học huyện đông anh thành phố nội

Sư phạm

... CNTT vào dạy học trường tiểu học huyện Đông Anh, TP Nội 40 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐÔNG ANH, THÀNH PHỐ NỘI ... sau: Môi quản trường Mục tiêu quản Chủ thể quản Khách thể quản Sơ đồ 1.1: Mối quan hệ chủ thể quản khách thể quản 1.2.2 Chức quản Chức quản dạng hoạt động quản chuyên ... bổ nhiệm lại cơng nhận lại Đối với trường tiểu học công lập, Hiệu trưởng quản trường tiểu học không hai nhiệm kì Mỗi Hiệu trưởng giao quản trường tiểu học Sau năm học, nhiệmcơng tác, ...
  • 130
  • 1,353
  • 11

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008