0

thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt

Mầm non - Tiểu học

... dự kiến khả trả lời câu hỏi học sinh chuẩn bị sẵn phiếu thảo luận nhóm để phát cho nhóm Trong phiếu thảo luận nhóm ghi rõ vấn đề cần thảo luận hướng dẫn cách thảo luận (nếu cần, vấn đề khó) Ví ... giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thảo luận nhóm cho thấy phương pháp thảo luận nhóm có khả vận dụng dạy học đạo đức lớp Tuy nhiên, vận dụng thảo luận nhóm vào dạy học đạo đức cần có phối ... trình độ nhóm Họ cho trình độ nhóm thảo luận phải tương đương Theo tôi, để buổi thảo luận có kết đại diện nhóm trình bày ý kiến sau thảo luận Trong nhóm cần có học sinh có khả điều khiển nhóm, biết...
  • 43
  • 1,952
  • 27
bài thảo luận nhóm :môn kinh tế học quản lý Công ty TNHH bia Huế

bài thảo luận nhóm :môn kinh tế học quản lý Công ty TNHH bia Huế

Quản trị kinh doanh

... U TR C TH TRNG Theo đặc điểm số lượng doanh nghiệp ngành Cụng ty Bia Hu nằm cấu trúc độc quyền nhóm Điều thể qua vài đặc điểm sau đây: * Có số hã ng lớn địa bàn tỉnh Tớnh t rờn a bn t nh Th a...
  • 20
  • 2,377
  • 10
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong việc dạy học địa lí lớp 10

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong việc dạy học địa lí lớp 10

Địa lý - Địa chất

... DỰNG PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM : Sau chọn nội dung thảo luận , đưa vào phiếu thảo luận nhóm Phiếu thảo luận nhóm cần phải đầy đủ thông tin sau : 1/ Nhóm số :… 2/ Thành viên nhóm :……… 3/ Thời gian thảo ... Chia lớp thành nhiều nhóm ( từ 4-8 học sinh thành 1nhóm) theo tứ tự nhóm 1, 2, 3,4 thảo luận nội dung sau :Nhóm :Thảo luận tìm hiểu hình 1, nhóm :Thảo luận Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm việc ... lớp thành nhiều nhóm (Mõi nhóm từ 4-8 học sinh )Giao nhiệm vụ cho nhóm: +Nhóm :Thảo luận gió Tây ôn đới +Nhóm :Thảo luận gió Mậu dịch +Nhóm :Thảo luận gió mùa - Các nhóm tiến hành thảo luận...
  • 65
  • 5,516
  • 10
skkn tổ chức thảo luận nhóm trong giờ dạy học ngữ văn bậc thpt

skkn tổ chức thảo luận nhóm trong giờ dạy học ngữ văn bậc thpt

Giáo dục học

... yếu học sinh việc dạy học sát đối tượng có sở thực tốt g) Tổ chức chia nhóm học sinh tham gia nhiều tập không chhia nhóm phạm vi bao quát mục tiêu học rộng Nh ững hạn chế phương pháp thảo luận nhóm ... thấy nhu cầu học nhóm, nhu cầu trao đổi bàii học em cần Giáo viên sở mà giao cho nhóm học sinh nhà chuẩn bị cho học Những phân môn văn học sử, lí luận văn học phù hợp với mô hình nhóm Ví dạy tác ... hình thành lí thuyết mà chia nhóm phần thực hành Chia nhóm để em tìm hiểu nhiều tập (nếu không chia nhóm lớp tìm hiểu tập hơn) Vì kiến thức qua tập củng cố vẵng Việc chia nhóm không thiết tiết học, ...
  • 9
  • 981
  • 4
skkn sử dụng hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học môn giáo dục công dân lớp 6

skkn sử dụng hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học môn giáo dục công dân lớp 6

Giáo dục học

... pháp học tập mà theo phương pháp học viên nhóm trao đổi, giúp đỡ hợp tác với học tập Về thực chất, phương pháp thảo luận nhóm tổ chức cho học sinh bàn bạc, trao đổi nhóm nhỏ Thảo luận nhóm sử ... thức học việc tiến hành thảo luận nhóm diễn kế hoạch thu hiệu cao 3.2 Tiến hành thảo luận nhóm lớp Sau trình chuẩn bị việc tiến hành thảo luận nhóm lớp, việc tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm ... thiếu tập trung… nhiều bị hạn chế Thông thường nhóm trình độ học sinh không tuyệt đối nhau, nhómhọc sinh học học sinh lại Đây hội học sinh học tập lẫn tục ngữ có câu: Học thầy không tày học...
  • 39
  • 709
  • 0
skkn SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học Địa lý

skkn SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học Địa lý

Trung học cơ sở - phổ thông

... rõ thời gian thảo luận trình bày kết thảo luận cho nhóm 2.6 Mỗi nhóm cần chọn thành viên nhóm làm nhóm trưởng Nhóm trưởng điều kiển dòng thảo luận nhóm, mời thành viên phát biểu,chuyển sang câu ... đơng 1: -Chia nhóm : bàn /nhóm, -Thời gian phút -Nhóm 1,2,3: tìm hiểu đồng sơng Hồng ( theo nội dung phiếu học tập) -Nhóm 4,5,6: tìm hiểu đồng sơng Cửu Long (theo nội dung phiếu học tập Hoạt động ... Việt Trang SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học Địa lý Học sinh thảo luận điền vào bảng phụ lục nội dung cần thiết, sở ý kiến trao đổi thảo luận nhóm NỘI DUNG ĐB.ÍÔ NÁ ÂỒ NÁ ĐB ÍÔ NÁ...
  • 13
  • 410
  • 0
SKKN sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học địa lý

SKKN sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học địa lý

Giáo dục học

... rõ thời gian thảo luận trình bày kết thảo luận cho nhóm 2.6 Mỗi nhóm cần chọn thành viên nhóm làm nhóm trưởng Nhóm trưởng điều kiển dòng thảo luận nhóm, mời thành viên phát biểu,chuyển sang câu ... pháp thảo luận nhóm dạy học Địa lý Học sinh thảo luận điền vào bảng phụ lục nội dung cần thiết, sở ý kiến trao đổi thảo luận nhóm NỘI DUNG ĐB.SÔNG HỒNG ĐB SÔNG CỬU LONG NGUYÊN NHÂN HÌNH THÀNH ... pháp thảo luận nhóm dạy học Địa lý SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY VÀ HỌC MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I.ĐẶT VẤN ĐỀ Làm cách trình bày thông tin với liều lượng lớn học...
  • 13
  • 432
  • 0
Thảo luận nhóm môn quản trị học : Lotteria Việt Nam

Thảo luận nhóm môn quản trị học : Lotteria Việt Nam

Kinh tế - Thương mại

... hàng 19 Bảng : Đánh giá việc thảo luận nhóm cá nhân STT Họ tên Phân công thực Kết thực hiện Tìm hiểu Lê Phương Liên Nguyễn Diệu Linh Khuất Thị Linh – thư kí Nguyễn Hoàng Phi Long đánh máy chức ... (hậu kiểm):là kiểm soát tiến hành sau công việc hoàn thành nhằm điều chỉnh vấn đề xảy Với kiểu kiểm soát người ta mong muốn xác định rõ thực trạng rút học kinh nghiệm cho phép cải tiến hoạt động ... hàng  10 - 197 0Thành lập Công Ty TNHH Lotteria  10 - 1979 Khai trương cửa hàng thức ăn nhanh Hàn Quốc  07 - 1982 Khai trương nhà hàng Daegu Daejeon  10 - 1986 Đăng ký thành lập tập đoàn đầu...
  • 21
  • 1,661
  • 23
skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học địa lý

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học địa lý

Trung học cơ sở - phổ thông

... rõ thời gian thảo luận trình bày kết thảo luận cho nhóm 2.6 Mỗi nhóm cần chọn thành viên nhóm làm nhóm trưởng Nhóm trưởng điều kiển dòng thảo luận nhóm, mời thành viên phát biểu,chuyển sang câu ... -Chia nhóm : bàn /nhóm, -Thời gian phút -Nhóm 1,2,3: tìm hiểu đồng sơng Hồng ( theo nội dung phiếu học tập) -Nhóm 4,5,6: tìm hiểu đồng sơng Cửu Long (theo nội dung phiếu học tập Hoạt động 2: Học ... pháp thảo luận nhóm dạy học Địa lý -Chia học sinh làm nhóm: +Nhóm 1,2,3: vai mơi trường • Nhóm 1: vai biến đổi khí hậu • Nhóm 2: vai nhiễm nguồn nước • Nhóm 3: suy giảm đa dạng sinh vật +Nhóm...
  • 13
  • 414
  • 0
skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học địa lý

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học địa lý

Trung học cơ sở - phổ thông

... dung thảo luận nhóm giống khác 2.5 Quy định rõ thời gian thảo luận trình bày kết thảo luận cho nhóm 2.6 Mỗi nhóm cần chọn thành viên nhóm làm nhóm trưởng Nhóm trưởng điều kiển dòng thảo luận nhóm, ... -Chia nhóm : bàn /nhóm, -Thời gian phút -Nhóm 1,2,3: tìm hiểu đồng sơng Hồng ( theo nội dung phiếu học tập) -Nhóm 4,5,6: tìm hiểu đồng sơng Cửu Long (theo nội dung phiếu học tập Hoạt động 2: Học ... dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học Địa lý Hoạt động 1: -Chia học sinh làm nhóm: +Nhóm 1,2,3: vai mơi trường  Nhóm 1: vai biến đổi khí hậu  Nhóm 2: vai nhiễm nguồn nước  Nhóm 3: suy giảm...
  • 13
  • 534
  • 1
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5

Mầm non - Tiểu học

... dự kiến khả trả lời câu hỏi học sinh chuẩn bị sẵn phiếu thảo luận nhóm để phát cho nhóm Trong phiếu thảo luận nhóm ghi rõ vấn đề cần thảo luận hướng dẫn cách thảo luận (nếu cần, vấn đề khó) Ví ... vụ đạt mục đích môn học đặt Bước đầu hình thành sở phẩm chất đạo đức cho học sinh tiểu học 1.2 Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy học môn Đạo đức lớp Trong thảo luận nhóm môn Đạo đức, ... … Bước thảo luận - Giáo viên nêu vấn đề, hướng dẫn cách thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm có từ – học sinh tối ưu, phân công rõ trưởng nhóm nhiệm vụ điều khiển việc thảo luận thư...
  • 10
  • 2,824
  • 3
BIÊN bản THẢO LUẬN NHÓM môn xã hội học GIỚI

BIÊN bản THẢO LUẬN NHÓM môn xã hội học GIỚI

Cao đẳng - Đại học

... gian trung bình tuần Nữ Công việc tạo thu nhập : (ruộng, chăn nuôi…) Làm thêm bên ( sau h chính) Học tập nâng cao kiến thức 49h Nam 49h Bảng 4: phân tích đánh giá mức độ vai trò STT Loại công việc ... người già, người ốm gia đình; trình độ học vấn thấp, hiểu biết kinh tế – xã hội hạn chế, có điều kiện tiếp cận nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ thuật, khoa học công nghệ; có điều kiện thụ hưởng ... Mức độ tham gia Vợ Làm nông Chăn nuôi Nội trợ ( nấu cơm, việc nhà) Hội họp làng xóm Các hoạt động tập thể xóm Chồng Công cụ 2: khả kiểm soát tiếp cận quyền lực Bảng 1: tiếp cận, kiểm soát nguồn...
  • 19
  • 910
  • 0
Vấn đề lao động và việc làm ở nông thôn bài THẢO LUẬN NHÓM môn xã hội học NÔNG THÔN

Vấn đề lao động và việc làm ở nông thôn bài THẢO LUẬN NHÓM môn xã hội học NÔNG THÔN

Cao đẳng - Đại học

... thông sở trung học phổ thông khoảng 45,8%  Điều không hạn chế lao động nông thôn việc tiếp thu ứng dụng tiến khoa học công nghệ vào sản xuất mà làm cản trở họ việc theo học khoá học đào tạo nghề, ... họ việc theo học khoá học đào tạo nghề, mét điều kuiện để học nghề tối thiểu phải có trình độ văn hóa bậc trung học sở  Tuy rình độ học vấn lao động nông thôn thấp đại phận lại không đào tạo ... NỘI DUNG THẢO LUẬN Vấn đề lao động việc làm nông thôn ĐẶT VẤN ĐỀ Lao động việc làm vấn đề mang tính chất xã...
  • 19
  • 569
  • 0
BÀI TẬP THẢO LUẬN NHÓM

BÀI TẬP THẢO LUẬN NHÓM "MÔN VĂN HỌC TRUNG QUỐC TỪ MINH THANH ĐẾN HIỆN ĐẠI" docx

Báo cáo khoa học

... đến chiêu an làm vẻ! Hoàng đế ông họ Tống, anh ta họ Tống, ông ta làm hoàng đế, không làm hoàng đế ư? Các ông đừng đến chọc tức Hắc Toàn Phong này, ta giêt hết tất quan lại thảo thánh này” Hành ... thành tựu nghệ thuât xây dựng nhân vật “Thủy Hử” nét tiêu biểu sau đây: Tác phẩm xây dựng “nhân vât tính cách”, tính cách gắn với môi trường, hoàn cảnh sống Chính môi trường, hoàn cảnh hình thành ... riêng người lưu truyền nhân dân…Tất trở thành chất liệu tác giả Thi Nại Am viết thành tiểu thuyết chương hồi Thủy Hử truyện có vai trò quan trọng lịch sử văn học Trung Quốc Bản Thủy Hử truyện lưu...
  • 25
  • 799
  • 1
hình thành và rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm cho học sinh trung cấp nghề trong dạy học giải bài tập về phương pháp tọa độ trong mặt phẳng hình học 10

hình thành và rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm cho học sinh trung cấp nghề trong dạy học giải bài tập về phương pháp tọa độ trong mặt phẳng hình học 10

Thạc sĩ - Cao học

... hiểu vấn đề thảo luận: Giáo viên phát phiếu học tập cho cá nhân học sinh nhóm phiếu chung nhóm, giáo viên 48 yêu cầu học sinh không đƣợc thảo luận Mỗi học sinh tự nghiên cứu phiếu học tập suy nghĩ ... Hình thành rèn luyện kỹ thảo luận nhóm cho học sinh Bước 1: Tìm hiểu vấn đề thảo luận: Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh đồng thời yêu cầu học sinh không đƣợc thảo luận mà thân học sinh ... Hình thành rèn luyện kỹ thảo luận nhóm cho học sinh Bước 1: Tìm hiểu vấn đề thảo luận: Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh đồng thời yêu cầu học sinh không đƣợc thảo luận mà thân học sinh...
  • 113
  • 767
  • 0
Nâng cao chất lượng học tập môn địa lí bằng phương pháp Đưa phiếu học tập kết hợp với thảo luận nhóm trong trong các giờ học địa li

Nâng cao chất lượng học tập môn địa lí bằng phương pháp Đưa phiếu học tập kết hợp với thảo luận nhóm trong trong các giờ học địa li

Khoa học xã hội

... học, môi trường lớp học, GV xác định nội dung phiếu học tập, khối lượng cách biểu đạt công việc phiếu học tập cho phù hợp - Viết phiếu học tập: Các thông tin, yêu cầu, câu hỏi tập phiếu học tập ... loại phiếu học tập khác - Cần xác định hội sử dụng phiếu học tập loại hình phiếu thích hợp bài, chương I.3 Kết hợp phiếu học tập phương pháp thảo luận lớp: + Khi dùng phiếu với phương pháp thảo luận, ... cắt… .Phiếu học tập giáo viên xây dựng, sử dụng thuận tiện phổ biến nhiều hình thức dạy học, nhiều học khác Phiếu học tập sử dụng có hiệu hình thức phương pháp thảo luận I.2.2 Các loại phiếu học tập: ...
  • 23
  • 475
  • 0
Luận văn thiết kế các bài tập thảo luận nhóm hỗ trợ việc dạy học 8 bài SGK vật lý 12 nâng cao

Luận văn thiết kế các bài tập thảo luận nhóm hỗ trợ việc dạy học 8 bài SGK vật lý 12 nâng cao

Vật lý

... trường học tập 3.1 Khái niệm hình thức thảo luận nhóm Dạy học theo hình thức thảo luận nhóm hình thức xã hội dạy học Trong đó, lớp học chia thành nhóm nhỏ để tất thành viên lớp làm việc thảo luận ... cứu việc thiết kế tập thảo luận nhóm để hỗ trợ việc dạy học môn Vật lí Nhằm góp phần cho tập thảo luận nhóm đa dạng hơn, thực đề tài “Thiết kế tập thảo luận nhóm hỗ trợ việc dạy học SGK Vật lí 12 ... thảo luận nhóm 3.2 Các kiểu nhóm cách tổ chức nhóm 3.3 Tiến trình dạy học theo nhóm 3.4 Một số kiểu nội dung học tổ chức thảo luận nhóm 3.5 Vai trò nhiệm vụ giáo viên việc tổ chức thảo luận nhóm...
  • 120
  • 937
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25