0

sáng kiến kinh nghiệm lớp 6 môn ngữ văn

sáng kiến kinh nghiệm dạy tốt môn ngữ văn

sáng kiến kinh nghiệm dạy tốt môn ngữ văn

Văn học - Ngôn ngữ học

... Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Văn giải giải giải giải 06 – 0707 - 08 04 06 02040507020504070205 02040103PHẦN III: BÀI HỌC KINH NGHIỆM1. Kinh nghiệm cụ thể:Với một vài kinh nghiệm ... Châu5 Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Văn 4) Sách giáo khoa và sách giáo viên ngữ văn 8.5) Sách giáo khoa và sách giáo viên ngữ văn 9. 6) Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kì 3 môn ngữ văn (2004 ... Tỉnh Lai Châu8 Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Văn PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ1. Mục đích yêu cầuLàm thế nào để dạy tốt và học tốt bộ môn Văn? Môn Ngữ Vănmôn học kết tinh nhiều giá trị văn hóa truyền...
  • 21
  • 951
  • 8
sáng kien kinh nghiem lop 3 mon tap lam van

sáng kien kinh nghiem lop 3 mon tap lam van

Tiểu học

... văn ra sao để đạt hiệu quả như mong muốn.Qua thực tế giảng dạy chúng tôi nhận thấy phân môn Tập làm văn là phân môn khó trong các phân môn của môn Tiếng Việt. Do đặc trưng phân môn Tậplàm văn ... học kinh nghiệm sau:Bài học1. Dạy Tập làm văn theo phương pháp “tích hợp-lồng ghép” các phân môn trong môn Tiếng Việt. Biết kết hợp mối quan hệ chặt chẽ về yêu cầu kiến thức phân môn Tập làm văn ... trọng “tích hợp-lồng ghép” khi dạy phân môn tập làm văn lớp 3.Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa cácphân môn trong môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện,...
  • 20
  • 5,690
  • 167
sáng kiến kinh nghiệm lớp 6

sáng kiến kinh nghiệm lớp 6

Toán học

... raèng:31 32 33 60 . . & 1.3.5.7 592 2 2 2P Q= = ?30 3031 32 33 60 31.32.33 60 (31.32.33 .60 ).(1.2.3 30). . 2 2 2 2 2 2 .(1.2.3 30)(1.3.5 59).(2.4 .6 60)1.3.5 592.4 .6 60PQ= = == ... =10 10 2 525 24 5 7Vì < ⇒ <Ví dụ 3: So sánh 3 6 &4 7− −? Ta coù : 3 3 6 6 6 &4 4 8 7 7− −= = =− − − 6 6 3 6 8 7 4 7Vì− −> ⇒ >− −Chú ý : Khi quy đồng tử ... vò laø:1 1010 1010 26 262 60 262 61= >) Bài tập 2: Không thực hiện phép tính ở mẫu , hãy dùng tính chất của phân số để so sánh các phân số sau: 244.395 151 423134.8 462 67 423133) &244...
  • 8
  • 544
  • 1
sang kien kinh nghiem lop 1 mon tv

sang kien kinh nghiem lop 1 mon tv

Tiểu học

... PHÂN MÔN TẬP ĐỌC Ở LỚP 1- Môn Tiếng Việt ở trường tiểu học có tác dụng hình thành phát triểnngôn ngữ cho học sinh. Tiếng Việt gồm nhiều phân môn: Tập đọc, từ ngữ, ngữ pháp, chính tả, tập làm văn. ... có kế hoạch từ lớp 1 đến lớp 5.Đặc biệt đối với học sinh lớp 1 - lớp đầu cấp - việc dạy đọc cho các emthật vô cùng quan trọng bởi các em có đọc tốt được ở lớp 1 thì khi học các lớp tiếp theo ... giọng nói. Ngữ điệu là một trong những thành phầncủa ngôn điệu. Ngữ điệu là yếu tố gắn chặt với lời nói, là yếu tố tham gia tạothành lời nói.Mỗi ngôn ngữ có một ngữ điệu riêng. Ngữ điệu tiếng...
  • 34
  • 4,237
  • 66
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 – môn tập đọc pot

Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 – môn tập đọc pot

Mầm non - Tiểu học

... Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 – môn tập đọc I.Lý do chọn đề tài: Môn Tiếng việt đọc rất quan trọng đối với học sinh cấp bậc tiểu học nói chung, ở lớp tôi nói riêng.Nếu học tốt bộ môn này ... nó sẽ giúp các em học tốt hơn các phân môn của bộ môn Tiếng Việt như: Nó sẽ giúp thêm cho môn Tập làm văn, vế câu sẽ chau chuốt hơn, diễn đạt bằng ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc, biết sàng lọc để ... việc dạy môn Tập đọc.Tôi đã làm và thu được kết quả đáng kể.Rất mong nhận được sự đóng góp của Ban giám hiệu cũng như các bạn đồng nghiệp sẽ cho tôi thêm kinh nghiệm trong việc giảng dạy môn Tiếng...
  • 6
  • 1,741
  • 25
sang kien kinh nghiem - Phat trien ngon ngu mach lac danh cho tre 5 - 6 tuoi thong qua pp ke chuyen.doc

sang kien kinh nghiem - Phat trien ngon ngu mach lac danh cho tre 5 - 6 tuoi thong qua pp ke chuyen.doc

Mầm non - Tiểu học

... ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, trẻ hứng thú khi học môn văn học thể loại tryuện kể .2.4. Bài học kinh nghiệm :Từ những kết quả trên tôi rút ra bài học kinh nghiệm khi dậy trẻ phát triển ngôn ngữ ... chăm sóc giáo dục trẻ 5 -6 tuổi . Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua bộ môn làm quen với văn học . 16 2.2.2 Một số biện pháp giúp trẻ học tốtmôn làm quen văn học 2.2.2.1 Tạo môi ... triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ trong giao tiếp sẽ giúp cho trẻ dễ dàng tiếp cận vứi các môn học khác như : môn toán, môn tạo hình, chữ cái , môn âm nhạc đặc biệt cho trẻ làm quen với văn học...
  • 20
  • 16,788
  • 115
sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy-học văn bản thuyết minh môn ngữ văn

sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy-học văn bản thuyết minh môn ngữ văn

Văn học - Ngôn ngữ học

... - Sáng kiến Phơng pháp dạy-học văn bản thuyết minhI.Đặt vấn đềTrong 6 kiểu văn bản đà đợc học ở chơng trình ngữ văn THCS nh :văn bản tự sự ,văn bản biểu cảm ,văn bản nghị luận ,văn bản ... cảm ,văn bản nghị luận ,văn bản thuyết minh ,văn bản điều hành,thì văn bản thuyết minh là kiểu văn bản lần đầu tiên đợc đa vào chơng trình tập làm văn. Đây là loại văn bản thông dụng,có phạm vi sử dụng ... kiểu văn bản này đa vào dạy ở chơng trình tập làm văn THCS thì đà tạo ra những sự phản hồi từ phía GVvà HS:Đó là kiểu văn bản khó,khó nhất là khi thực hành-ngời viết còn lúng túng vì kiến thức...
  • 6
  • 2,662
  • 33
Sáng kiến kinh nghiệm – phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thông qua bộ môn văn học ppsx

Sáng kiến kinh nghiệm – phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thông qua bộ môn văn học ppsx

Mầm non - Tiểu học

... bài học kinh nghiệm khi dạy trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc qua bộ môn làm quen văn học thể loại truyện kể. - Giáo viên cần nâng cao trình độ ngôn ngữ của chính bản thân mình, coi ngôn ngữ là ... kiến kinh nghiệm – phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thông qua bộ môn văn học ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MẠCH LẠC CHO TRẺ THÔNG QUA BỘ MÔN LÀM QUEN VĂN HỌC THỂ LOẠI TRUYỆN KỂ BẢO LỘC ... triển ngôn ngữ của trẻ lớp chồi tôi so với lớp tôi thì đa phần trẻ vẫn chưa có khả năng kể chuyện và kể chuyện có trình tự logic. 2. Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học thể...
  • 24
  • 2,974
  • 11
Sáng kiến kinh nghiệm lớp mầm non – Giúp trẻ phát triển toàn diện qua bộ môn Âm nhạc pptx

Sáng kiến kinh nghiệm lớp mầm non – Giúp trẻ phát triển toàn diện qua bộ môn Âm nhạc pptx

Mầm non - Tiểu học

... Vân Sáng kiến kinh nghiệm lớp mầm non – Giúp trẻ phát triển toàn diện qua bộ môn Âm nhạc. PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 10 TRƯỜNG MẦM NON PHƯỜNG 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 20 06 -2007 Đề ... phương pháp dạy tích hợp các bộ môn âm nhạc có thể lồng ghép, kết hợp với tất cả các bộ môn khác và còn giúp cho các bộ môn khác trở nên sinh động hơn. Ví dụ: Môn Văn học: Đề tài: “ Chú thỏ tinh ... gắng trao đổi, học hỏi thêm kinh nghiệm của đồng nghiệp cũng như của người đi trước và không ngừng luyện tập các bộ môn âm nhạc. _ Giáo viên cần gần gũi để phát hiện sự sáng tạo của trẻ, khen ngợi...
  • 5
  • 739
  • 4
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn thể dục lớp 3-4 tuổi – bài 9 bật qua dây,chuyền bóng sang 2 bên docx

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn thể dục lớp 3-4 tuổi – bài 9 bật qua dây,chuyền bóng sang 2 bên docx

Mầm non - Tiểu học

... Sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn thể dục lớp 3-4 tuổi – bài 9 bật qua dây,chuyền bóng sang 2 bên Bài 6 : BẬT QUA DÂY, CHUYỀN BÓNG SANG 2 BÊN. 1. ... đón và chuyền bóng. Không làm rơi bóng. 2. Chuẩn bị : 2 sợi dây dài 2m (hoặc vẽ đường thẳng), 6 -7 quả bóng. 3. Hướng dẫn : ...
  • 2
  • 2,336
  • 8
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn thể dục lớp 3-4 tuổi – bài 7nào chúng ta cùng tập thể dục pptx

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn thể dục lớp 3-4 tuổi – bài 7nào chúng ta cùng tập thể dục pptx

Mầm non - Tiểu học

... Sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn thể dục lớp 3-4 tuổi – bài 7nào chúng ta cùng tập thể dục Bài 7 : TẬP THEO BÀI...
  • 2
  • 1,215
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn thể dục lớp 3-4 tuổi – ném xa, chạy 10M docx

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn thể dục lớp 3-4 tuổi – ném xa, chạy 10M docx

Mầm non - Tiểu học

... Sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn thể dục lớp 3-4 tuổi – ném xa, chạy 10M Bài 5 : NÉM XA, CHẠY 10M 1. Yêu cầu : Trẻ dưa tay cao để ném. Biết chạy thẳng tới đích. 2. Chuẩn bị : 14 – 16...
  • 2
  • 1,120
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25