sách giải bài tập toán hinh lớp 7 tập 2
Bai tap thuc hanh kế toán ngân sách- bài tập kế toán ngân sách- giải bài tập kế toán ngân sách
... dung kinh tế Bài tập số 02: Kế toán vốn tiền Bài tập số 03: Kế toán vật tư Bài tập số 04: Kế toán toán Bài tập số 05: Kế toán tài sản cố định Bài tập số 06: Kế toán đầu tư xây dựng Bài tập thực hành ... Bamboo.NET 20 08 Bài tập số 07: Kế toán quỹ công chuyên dùng Bài tập số 08: Kế toán thu, chi nghiệp Bài tập số 09: Kế toán thu ngân sách xã Bài tập số 10: Kế toán chi ngân sách xã Bài tập số 11: Kế toán ... Nghiệp vụ 23 Bài tập thực hành MISA Bamboo.NET 20 08 24 NV03 02 10/ 02/ 2009 CAT KVT 81 92 1 52 10 150.000 1.500.000 NSX tự 860 463 6550 65 52 GT-GC chủ NV03 02 10/ 02/ 2009 SOI KVT 81 92 1 52 20 20 0.000 4.000.000...
- 144
- 11,923
- 91
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
... AD2 + BC2 qua a ? Ta có: AD2 + BC2 = AD2 + B'C '2 = (2 AI )2 + (2IB' )2 = 4AI2 + 4IB '2 = (AI2 + IB '2) = 4AB '2 = 4a2 Tơng tự: AB2 + CD2 = 4a2 AC2 + BD2 = 4a2 Vậy: AB2 + BD2 = AC2 + BD2 = AD2 + BC2 ... vuông Bởi vậy: C A BD '2 = BB '2 + B'D '2 = BB '2 + B'A '2 + A'D '2 D B' C' = a +b +c Vậy BD' = 2 a + b2 + c2 A' D' E Tơng tự, ta có: BD' = AC' = A'C = 2 a +b +c Hình 2. 3 Ví dụ 3 .2 Từ công thức tính ... toán trớc giải" [13, tr 55] Nếu nh có toán nh tất yếu giải đợc Thực vậy, giải toán, ta luôn phải lợi dụng toán giải, dùng kết quả, phơng pháp kinh nghiệm có đợc giải toán Hiển nhiên, toán ta dùng...
- 78
- 1,187
- 2
Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc dạy giải bài tập vật lý chương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý lớp 12 nâng cao
... (x+i)*(x +2 i)],{i,3}] a a (1+a) (2+ a) a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+a (1+a) (2+ a)) a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+a (1+a) (2+ a)) (3+a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+a (1+a) (2+ a))) (6+a ... chữ số thập thập phân thì: Clear[" Global`*"] In [2] :=N[Log[10 Pi] ,70 ] Out [2] := 3.4 473 14 978 8434458581614188060 374 22 91 924 83963015440845 475 46950 9 72 439 Mathematica cho phép ta tính phép tính phức ... củng cố, ôn tập kiến thức cho học sinh - Bài tập định lượng Bài tập định tính loại tập mà muốn giải chúng phải thực loạt phép tính kết thu đáp số định lượng Bài tập tính toán tập dượt tập đơn giản...
- 147
- 876
- 0
SKKN Ứng dụng một số bài tập trong sách giáo khoa để làm định hướng giải bài tập khác trong môn toán lớp 9
... BC2 b) Chng minh tng t cõu (a) ta cú BH.BE + CH.CF = BC2 AH.AD + BH.BE = AB2 CH.CF + AH.AD = AC2 => BH.BE+CH.CF+AH.AD+BH.BE+CH.CF+AH.AD = AB2+AC2+BC2 => 2AH.AD + 2BH.BE + 2CH.CF = AB2 + AC2 + ... đờng tròn (O) T * Nh toán (*) có toán đảo Chú ý: Bài toán (*) phần toán phơng tích mà học sinh đợc học lớp 10.Nội dung toán nh sau: Ngi vit : Phm Vn Hng- Trng THCS Cao Minh - 12 - ng dng mt s bi ... MA.MB = MT2 Tam giác MTO vuông T nên theo định lí PITAGO O A Ta có MT2 = MO2- OT2 = d2 - R2 => MA.MB = d2 - R2 M T Trờng hợp 2: Điểm M nằm bên đờng tròn (O) Kẻ đơng kính CD qua điểm M Ta có MA.MB...
- 18
- 1,931
- 4
SKKN Dạy giải bài tập về VÉC TƠ trong hình học lớp 10 nhằm rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh
... trường PTDT nội trú năm học 20 10 -20 11, 20 11 - 20 12 lớp 10 Hóa, Anh, Toán học lỳ I năm học 20 12- 2013 27 Dạy giải tập VÉC TƠ hình học lớp 10 nhằm rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh KẾT LUẬN Qua ... lầm phổ biến giải toán, NXB Giáo Dục 10 Phan Văn Các (19 92) , Từ điển Hán-Việt, NXB Giáo Dục 11 Sách giáo khoa sách Bài tập hình học, NXB Giáo Dục – 20 06 12 Sách giáo khoa sách Bài tập hình học ... học sinh lời giải toán Biết lời giải toán không quan Dạy giải tập VÉC TƠ hình học lớp 10 nhằm rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh trọng làm để giải toán Để làm tăng hứng thú học tập học sinh,...
- 29
- 1,279
- 0
BÀI tập TOÁN HÌNH lớp 9 NÂNG CAO có GIẢI
... CD = 2R => BD2 = CD2 BC2 => BD2 = (2R )2 (R )2 = 4R2 3R2 = R2 => BD = R 22 Theo BD // AH; AD // BH => BDAH hình bình hành => AH = BD => AH = R Bài 32 Cho đờng tròn (O), đờng kính AB = 2R Một ... Từ giả thiết AB = AC = 20 Cm, BC = 24 Cm => CH = 12 cm AH2 = AC2 HC2 => AH = 20 12 = 16 ( cm) CH 12 = CH = AH.OH => OH = = (cm) AH 16 OC = OH + HC = + 12 = 22 5 = 15 (cm) Bài Cho đờng tròn (O; ... EC2 = AC BC EC2 = 10.40 = 400 => EC = 20 cm Theo EC = MN => MN = 20 cm Theo giả thiết AC = 10 Cm, CB = 40 Cm => AB = 50cm => OA = 25 cm Ta có S(o) = OA2 = 25 2 = 625 ; S(I) = IA2 = 52 = 25 ...
- 42
- 888
- 1
Hình thành kĩ năng giải bài tập di truyền cho học sinh lớp 9
... 21 .21 22 .22 23 .23 2n.2n gen Tỉ lệ hình Tỉ lệ Lai tính Aa 21 31 (1 :2: 1) 21 (3:1)1 Lai tính AaBb 22 32 (1 :2: 1 )2 22 (3:1 )2 Lai tính AaBbCc 23 33 (1 :2: 1)3 23 (3:1)3 n n n n Lai n tính AaBbCc (1 :2: 1) ... b Giải thích sơ đồ lai F1 F2 có tỉ lệ 37, 5% : 37, 5% : 12, 5% : 12, 5% = : : : * Phân tích cặp tính trạng F2 - Về màu lông: Lông xám 37, 5% + 37, 5% 75 % = = = Lông trắng 12, 5% + 12, 5% 25 % Suy F2 có ... hướng dẫn học sinh giải tập di truyền nhỏ việc hướng dẫn học sinh giải tập di truyền sinh học mà thấy có hiệu Cụ thể số dạng toán thuận, toán nghịch Các dạng có nhiều tập, sau số tập điển hình phù...
- 13
- 3,943
- 42
chuyen de ve phuong phap giai bai tap vat ly lop 10chuong iv cac dinh luat bao toan
... thẳng đứng m2 v2 cos α = mv ⇒ v2 cosα = mv (2) m2 -Lây (1): (2) tgα = m1v1 m2 1.500 = =1 m2 mv 2. 250 ⇒ α = 45° mv mv 2. 500 v2 cosα = ⇒ v2 = = = 1414 N m2 m2 cosα 1.cos 45 Bài tập tự giải: Bài 1: Một ... năng: Wd2 − Wd1 = A ⇒ Wd1 = A (vì v2=0) − mv 12 = −10 Fh 4000.1 52 Fh = = 450000 N 10 v − v0 = 2as v − v0 − 1 52 = 2s 2. 10 ⇒ a = −11, 25 m / s v = v0 + at ⇒a= ⇒t = v − v0 −15 = = 1,3s a −11, 25 Bài 5: ... Nếu: Nếu: p = p1 + p2 u r u r p1 ↑↑ p ⇒ p = p1 + p2 u r u r p1 ↑↓ p ⇒ p = p1 − p2 u r u r p1 ⊥ p ⇒ p = p 12 + p2 r r ·uu uu p1 , p2 = α ⇒ p = p 12 + p2 + p1 p2 cosα ( ) Dạng 2: Tính xung lượng lực,...
- 18
- 18,121
- 640
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh
... BA2 + AC = 52 + 72 = 74 HS: Trỡnh by li gii theo cỏch Theo h thc lng tam giỏc vuụng,ta cú: hiu ca mỡnh AB =BH BC BH= AB 25 = BC 74 Trong tam giỏc vuụng ABH cú AH = BA2 BH 625 35 = =C 25 74 ... quan: II .2- Chng 2: Ni dung nghiờn cu: II .2. 1: Điều tra II .2. 2: Biện pháp giải I.3- Chng 3: Phng phỏp nghiờn cu, kt qu nghiờn cu 23 II.3.1- Phng phỏp nghiờn cu 23 II.3 .2- Kt qu nghiờn cu 24 PHN ... sau: Môn Toán Lớp 9A Giỏi 15,9% Loại Khá TB 22 ,8% 43 ,2% Yếu 13,6% Kém 4,5% Để đánh giá rõ lực học sinh giải toán cho học sinh làm tập dạng khác điều kiện bình thờng, kết nh sau: + Có 14 ,2% học...
- 30
- 6,260
- 13
Giải bài tập toán đại số 7
... = −1 f (0) = 02 − = 2 f (−1) = (−1) = (−1 )2 − = −1 f ( 2) = ( 2) 2 − = HS3: Bµi 29 y = f (x) = x2 - f (2) = 22 - f(1) = 12 - = - f(0) = 02 - = - f(-1) = (-1 )2 - = -1 f( -2) = ( -2) 2 - = HS c¶ líp ... 12 Cho hµm sè y = f ( x ) = x 12 =2 a) f (5) = 5 12 f (−3) = = −4 −3 b) x f (x ) = -6 12 x -4 -3 -2 -3 -4 2 BT 29 (tr64 - SGK) Cho hµm sè y = f ( x ) = x − TÝnh: 12 f (2) = 22 − = f (1) = 12 ... tiỊn cã thĨ mua 60 (m) BT20/61 Gọi V vận tốc, t thời gian đội thi V S C N v 1,5 1,6 t 12 a = v.t =1 12 = 12 12 12 = ; tc = = 7, 5 1, 1, 12 tn = =6 ts = Thời gian đội : 12 + + 7, 5 + = 33,5 giây Vậy...
- 10
- 17,226
- 102
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)
... (CI+IM )2 + (DI-IM )2 =2CI2 +2IM2 +2 IM(IC-ID) Do IC=ID=R2-OI2, IM=OI (vì tam giác OIM vuông cân I) nên T= 2R2-2OI2+2OI2=2R2 =const 43 Nếu xuất phát từ kết luận cần chứng minh MC2+MD2 không đổi Ta ... tởng 2. 2 .2 Năng lực định hớng tìm tòi cách thức giải vấn đề, 32 tìm tòi lời giải toán 34 2. 2.3 Năng lực huy động kiến thức để giải vấn đề 37 2. 2.4 Năng lực lập luận có giải vấn đề đặt 41 2. 2.5 ... liên tởng 2. 2 .2 Năng lực định hớng tìm tòi cách thức giải vấn đề, tìm tòi lời giải toán 2. 2.3 Năng lực huy động kiến thức để giải vấn đề 2. 2.4 Năng lực lập luận có giải vấn đề đặt 2. 2.5 Năng lực...
- 75
- 1,274
- 1
Góp phần phát triển khả năng sáng tạo bài toán mới thông qua việc dạy học giải bài tập trong sách giáo khoa ( chương '' dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân '' đại số và giải tích 11 )
... DƯỠNG KHẢ NĂNG SÁNG TẠO BÀI TOÁN… 14 Sáng tạo toán từ toán cho………………………… 14 Khai thác số tập sách giáo khoa:…………………… 15 Hướng dẫn giải số tập sách giáo khoa………………. 42 Hệ thống tập chương “ Dãy số, ... học tập cụ thể hoạt động giải tập toán 1.4.Hoạt động giải toán học sinh Hoạt động giải tập toán hoạt động chủ đạo việc học toán học sinh trường phổ thông 11 Để giải tập học sinh phải thực thao ... hồi? - (Dự kiến): Ta có: u n +1 = (2 + ) n +1 ( − 2 3 ) n +1 49 = (2 + ) n +1 (2 − ) − n +1 = α (2 + ) −β (2 − ) (2) Tương tự ta có: u n +2 ( =α + )2 −β (2 − )2 ( ) ( ) = α (8 + ) −β (8 − ) − (...
- 69
- 2,282
- 5
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT
... cách giải hệ(*) Để củng cố cho học sinh giải toán sau: 1) Tính: A = tg tg 17 tg 23 tg 37 tg 430 tg 57 tg 63 tg 77 tg83 2) Giải phơng trình sau: (sin 3x + sin x ) +(cos x + cos x )2 = 81 cos x 2. 2.4 ... luận - Lời giải phải đầy đủ - Lời giải đơn giản 1.5.3 Dạy học sinh phơng pháp giải tập toán Bài tập toán học đa dạng phong phú Việc giải tập yêu cầu quan trọng học sinh Có thể chia tập toán học ... dụng kết tập phụ tính A? 44 A = (cos8 cos 52 cos 68 )(cos 12 cos 48 cos 72 )(cos 28 cos 32 cos 88 ) 1 = ( cos 24 )( cos 36 )(cos 84 ) 4 = 1 1 cos 24 cos 36 cos 84 = cos 72 = sin 18 64 64 25 6 Vấn...
- 76
- 2,187
- 3
Phát triển và bồi dưỡng một số năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học các lớp bậc trung học phổ thông
... DA lấy hai điểm A1 , A2 ; B1 , B2 ; C1 , C2 ; D1D2 cho: A1 A2 = k AB; B1B2 = k BC ; C1C2 = kCD; D1D2 = k DA Chứng minh hai tứ diện A1B1C1D1 A2 B2C2 D2 có trọng tâm Bài 2: Cho tứ diện ABCD, cạnh ... chứng minh Bài 2: Cho tam giác ABC , cạnh lấy hai điểm A1 , A2 ; B1 , B2 ; C1 , C2 cho: A1 A2 = k BC ; B1B2 = kCA; C1C2 = k AB Chứng minh hai tam giác A1B1C1 A2 B2C2 có trọng tâm Hớng giải: uuuu ... A (2; 0) Tìm điểm M cho độ dài đờng gấp khúc OMA ngắn nhất." Bài toán thuộc sách giáo khoa Hình học 12 (Sách chỉnh lí hợp năm 20 00) Khi giải toán học sinh biết vận dụng hình học tổng hợp để giải...
- 73
- 1,192
- 7
PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TÍCH VÔ HƯỚNG HÌNH HỌC LỚP 10
... : a) AB AC = IA2 – IB2 b) AB AC = (AB2 + AC2 – BC2) c) AB CD = (AD2 + BC2 – AC2 – BD2) 15.Cho tam giác ABC có trọng tâm G Chứng minh : MA2 + MB2 + MC2 = 3MG2 + GA2 + GB2 + GC2 16.Cho tam giác ... AI2=(x-x1 )2+ (y–y1 )2 BI2=(x-x2 )2+ (y–y2 )2 CI2=(x-x3 )2+ (y–y3 )2 I tâm đường tròn ngoai tiếp tam giác ABC AI = BI =CI Giải hệ tìm x ; y Thí dụ : Trong mpOxy cho tam giác ABC với A(5 ;4) B (2 ;7) C( 2 ;–1) ... ,c c)M điểm tùy ý, chứng minh : MA2 + 3MB2 – 2MC2 = 2MI2 + IA2 + 3IB2 – 2IC2 d)Khi M chạy đường thẳng (d) cố định,hãy tìm vị trí M để biểu thức MA2 + 3MB2 – 2MC2 nhỏ 48.Cho tam giác ABC điểm M...
- 12
- 4,793
- 37
- bài giảng toán hình lớp 7
- giải bài tập toán hình lớp 7 tập 2
- sách giải bài tập toán lớp 7 tập 2
- sach giai bai tap toan lop 7 hinh hoc
- toán hình lớp 7 chương 2
- kiểm tra 1 tiết toán hình lớp 7 kì 2
- đề thi toán hình lớp 7 kì 2
- bai tap toan hinh lop 7 ki 2
- sach giai bai tap toan hinh lop 7
- đề thi toán hình lớp 7 chương 2
- bài tập toán hình lớp 7 chương 2
- bài giảng toán hình lớp 7 học kì 2
- sách giải bài tập toán hinh lớp 7 tập 2
- sach giai bai tap toan lop 7 hinh hoc 2
- luyện tập bài 3 toán hình lớp 7 chương iii học kì ii
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25