sach giai bai tap toan hinh lop 7
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh
... =2 25 7+ = 74 Theo hệ thức lượng trong tam giác vuông,ta có:AB2=BH .BC→BH=225 74 ABBC=Trong tam giác vuông ABH có2 2AH BA BH= − =625 3525 74 74 − =Vậy x =35 74 và y= 74 .11ACB 7 2 ... nghiệm - Phương pháp giải bài tập Tốn lớp 9 THCSTỉng sè häc sinh cđa líp: 44 trong đó 27 học sinh nam và 17 học sinh nữ. 2/3 số học sinh là con của gia đình cán bộ công nhân có điều kiện quan ... tính x , yGT ∆ABC có gócA=900,AB=5 AC = 7, AH⊥BC(AH=x),BC=yKL Tĩnh x , yGV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh9yABCHx5 7 Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải...
- 30
- 6,260
- 13
Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích
... =12 17 ;b =32 17 ;c =−8 17 Kết luận: Vậy tọa độ 3 đỉnh của ∆ABC là: A12 17 ;39 17 ;B32 17 ;49 17 ;C−8 17 ;−1 17 Bài 39. Trong mặt phẳng Ox y cho điểm A(1;1). Hãy tìm điểm B trên ... 27 boxmath.vnTọa độ Ia +2b +c4;−a +2b −2c +44. Ta có: I ∈ AD ⇒4b −c =8(3).Kết hợp (1);(2); (3) ta thu được hệ 3 phương trình 3 ẩn, giải ra ta được: a =12 17 ;b =32 17 ;c =−8 17 Kết ... chứa đường cao kẻ từ B là x +y 7 =0. Tìm tọa độ A,B,C .Giải:GMABCTừ tính chất trọng tâm ta có−−→M A =3−−→MG ⇒ A(2; 1).B ∈B H : y =−x +7 ⇒B(b, −b +7) .Vì M(1; 1) là trung điểm BC...
- 122
- 9,551
- 519
Bai tap thuc hanh kế toán ngân sách- bài tập kế toán ngân sách- giải bài tập kế toán ngân sách
... tập số 11 - Kế toán tiền lương 70 I. Số liệu 70 II. Hướng dẫn 72 PHỤ LỤC 01: DANH SÁCH SỔ CÁI TÀI KHOẢN 74 PHỤ LỤC 02: DANH SÁCH SỔ SÁCH, BÁO CÁO CHI TIẾT 87 PHỤ LỤC 03: DANH SÁCH BÁO CÁO ... nước: 7. 000.000 Õ Nghiệp vụ 05: Ngày 16/02/2009 tạm ứng cho ông Nguyễn Văn A đi thu thuế: 400.000 Õ Nghiệp vụ 06: Ngày 20/02/2009 chi mua văn phòng phẩm bằng tiền mặt: 150.000 Õ Nghiệp vụ 07: ... tiền Nguồn C K Mục TM NV0801 25/03/2009 Nhận tiền thuế môn bài được hưởng 1121 71 42 2.000.000 NSX tự chủ 8 57 345 1800 1801 Bài tập thực hành MISA Bamboo.NET 2008 26 PNTQ Ghi tăng...
- 144
- 11,926
- 91
bai tap toan hinh hay nhat lop 8
... giác ABC có AB=5, BC =7, AC=4 và tam giác DCE có DC= 10, CE= 14, A’C’=8.chứng minh hai tam giác đó đồng dạng với nhau.Bài 2: Tam giác ABC có độ dài các cạnh là AB=3, AC=5, BC =7. Tam giác A’B’C’ ... 55.Tính dộ dài các cạnh của tam giác A’B’C’Bài 3:cho hai tam giác đồng dạng có tỉ số chu vi là 15: 17 và hiệu độ dài hai cạnh là tương ứng của chúng là 12,5.tính hai cạnh dó.II. TRƯỜNG HP HAI: CẠNH_GÓC...
- 2
- 1,866
- 8
SKKN: RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 9 BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH
... 0x x+ − =Ta có: ( )23 4.1. 180 9 72 0 72 9 0∆ = − − = + = > ⇒ 72 9 27 = =Phương trình có 2 nghiệm phân biệt: 13 27 24122.1 2x− += = =; 23 27 30152.1 2x− − −= = = − Nhận ... đầu?Giải:Gọi chiều dài hình chữ nhật là x (m), thì chiều rộng là 7 3x (m), (Điều kiện x> 0)Vì hình chữ nhật có chiều rộng bằng 7 3 chiều dài, và giảm chiều dài 1m, tăng chiều rộng 1m thì ... tích hình chữ nhật là 200 m2 nên ta có phương trình: (x-1)( 7 3x+1) = 200Giải phương trình ta được x1 = 21(TMĐK) x2 = -3 67 (loại)Vậy chiều dài hình chữ nhật là 21m, chiều rộng là 9m....
- 13
- 2,807
- 7
SKKN VAT LY 9: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP QUANG HÌNH VẬT LÝ LỚP 9 ĐẠT HIỆU QUẢ CAO
... góp phần tạo ra của cải, vật chất cho xã hội ngày một hiện đại hơn.- Ta đã biết ở lớp 6 và lớp 7 vì khả năng tư duy của học sinh còn hạn chế, vốn kiến thức toán học chưa nhiều nên SGK chỉ đề ... học: 2012 - 20139/1 38 20 53% 2 5,3% 16 42%9/2 36 18 50% 2 5% 16 44%Khối 9 111 54 48% 5 4% 52 47% 2.2 Nguyên nhân:a) Do tư duy của học sinh còn hạn chế nên khả năng tiếp thu bài còn chậm, lúng ... 9 được gói gọn ở Chương III từ tiết 40 đến tiết 51. Mặc dù các em đã học phần quang ở năm lớp 7, nhưng chỉ là những khái niệm cơ bản, cho nên những bài toán loại này vẫn còn mới lạ đối với...
- 12
- 4,892
- 10
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt
... giáo giỏi là người thầy giáo biết dạy học sinh đi tìm chân lý”. Nghị quyết TW2 (khoá VIII,19 97) khẳng định: “ Phải đổi mới phương pháp giáo dục- đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều, ... Về mặt thực tiễn:3Luận văn có thể dùng tài liệu tham khảo cho giáo viên Toán ở trường THPT.4 7. CẤU TRÚC LUẬN VĂNMở đầu1. Lý do chọn đề tài2. Mục đích nghiên cứu3. Nhiệm vụ nghiên cứu4. ... học sinh với hệ thống mục đích cơ bản được sắp xếp theo thứ tự: thái độ, kỹ năng, kiến thức. Để 7 thực hiện được chỉnh thể mục đích đó cần một loạt các điều kiện không thay đổi theo sao cho phù...
- 91
- 871
- 1
đổi mới phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán lớp 6 nhằm nâng cao kĩ năng giải bài tập toán cho học sinh
... các số không nhất thiết phải đi đúngquy tắc, như: Tìm ƯCLN (13 ;78 ) = 13 (vì 78 13) Tìm BCNN (12; 36; 72 ) = 72 (vì 72 12 ; 72 36) Những bài tập như vậy rất tốt giúp học sinh khắc phục ... sinh (bài 75 , 76 SGK)Bài 75 (Đề bài ghi trên bảng phụ) và cho học sinh lên điền vào ô trống x3265−12 7 241−3265−12 7 241− (Học sinh điền được : 94; 3625 ; 14449 ; 576 1)16- ... -6 Cách 2: 1 + (-3) + 5 + ( -7) + 9 +(-11)= (1 + 5 + 9) + [(-3) + ( -7) + (-11)]= 15 + (-21)= -6 Cách 3: 1 + (-3) + 5 + ( -7) + 9 +(-11) = (1 + 9) + [(-3) + ( -7) ] +[5 + (-11)] = 10 + (-10)...
- 20
- 4,044
- 22
giúp học sinh giải bài tập hóa học lớp 8 đạt kết qua cao thông qua việc giáo viên phân dạng và hướng dẫn học sinh các giải các dạng bài toán hoá học lớp 8
... 1,3.1023 ; 0, 072 . 1023 ; 1,5. 1023B. 0,8. 1023 ; 1,2. 1023; 0 ,72 . 1023 ; 1,5. 1023C. 0,9. 1023 ; 1,4. 1023; 0 ,72 . 1023 ; 1,5. 1023D. 0,9. 1023 ; 1,2. 1023; 0 ,72 . 1023 ; ... g dung dịch suy ra C%Bước 3: Trả lờiLời giải md2 = mct + mdm = 0,3 + 7 = 7, 3 g C% = %1,4100.3, 57 3,0=Nồng độ dung dịch là 4,1 %III. Tính nồng độ CM của dung dịchVí dụ: Làm ... CaO được tạo thành là 1,2 mol ⇒ mCaO = 1,2 .56 = 67, 2 g . Hiệu suất H = 80% = 0,8Vậy khối lượng thực tế thu được CaO lal: 67, 2.0,8 = 53 ,76 gII. Bài toán tính hiệu suất của phản ứng: Khối...
- 33
- 2,881
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25