... phươngphápsơđồtư dạy học Ngữ văn” để thực chun đề Chúng tơi mong đón nhận ý kiến đóng góp, trao đổi, bổ sung q đồng nghiệp để nội dung trình bày chun đề phát huy giá trị thực tiễn dạy học II ... liên quan việc áp dụngphươngphápsơđồtư dạy họcmơn Ngữ văn, mong đón nhận ý kiến đóng góp, trao đổi, bổ sung đồng nghiệp để nội dung trao đổi chun đề ngày phát huy giá trị thực tiễn dạy học… ... vạn với học? - Sơđồtư vận dụng trường hợp, giai đoạn q trình nhận thức? - Giáo viên so n hình thức sơđồtư duy? - Học sinh ghi theo sơđồtư ? - Trong dạy học Ngữ văn, BĐTD dùng vào trường hợp...
... PHÁP: Nội dung chuyên đề : “Dạy phươngpháp bàn tay nặn bột mônKhoahọclớp4 1) Xây dựng lý thuyết: * Nội dung: Định hướng phần lý thuyết - Thời gian : Chiều ngày 26/10/20 14 từ 14h00 đến 15h00 ... - 95% Giáo viên dạy TN-XH Khoahọc áp dụng vào dạy theo địa qui định - 80% Học sinh lớp 4- 5 làm hiểu biết phươngpháp nghiên cứu khoahọc thông qua tiến trình PP bàn tay nặn bột III/ NỘI DUNG ... Nội dung: Thực dạy lớp Kiểm tra việc ứng dụng vào thực tế - Thời gian : Từ ngày 30/10/20 14 đến ngày 26/12/20 14 - Biện pháp : Giáo viên dạy môn TNXH lớp 1, giáo viên dạy mônKhoahọclớp 4, thực...
... 2SO2 (2đ) V O , 45 0 -50 0 C (3) SO2 + O2 SO3 (2đ) o (4) SO3 + H2O → H 2SO4 (2đ) (5) H 2SO4 + NaOH → Na 2SO4 + 2H2O (2đ) Bài Lƣu huỳnh nguyên tố phi kim tạo hợp chất quan trọng H 2SO4 ... Hoà tan 33,8 gam oleum H 2SO4 .nSO3 vào nƣớc, sau cho tác dụng với lƣợng dƣ BaCl2 thấy có 93,2 gam kết tủa Công thức oleum là: A H 2SO4 .SO3 B H 2SO4 2SO3 C H 2SO4 . 3SO3 D H 2SO4 . 4SO3 Câu 8: Hòa tan hoàn ... Fe + H 2SO4 → FeSO4 + H2 PTHH? Hoàn thành phiếu học tập số 1? + Tác dụng với oxit bazơ bazơ CuO + H 2SO4 →CuSO4 + H2O NaOH + H 2SO4 → Na 2SO4 + H2O + Tác dụng với muối Na2CO3 + H 2SO4 → Na 2SO4 + H2O...
... Mind 41 2.2.2 Phần mềm Mindomo 42 2.2.3 Phần mềm Buzan's iMindMap V4 44 2.2 .4 Phần mềm Mindjet Mindmanager 45 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 47 Thực nghiệm ... 47 3.1 Mục đích thực nghiệm 47 3.2 Nguyên tắc tiến hành thực nghiệm 47 3.3 Đối tượng thực nghiệm 47 3 .4 Tổ chức thực nghiệm 47 3 .5 Nội dung thực ... “Bản đồtưduy 13 1.3.3 Tác dụng “Bản đồtưduy dạy học Địa lí tiểu học 16 1.3 .4 Các nguyên tắc sửdụng "Bản đồtư duy" 19 1.3 .5 Cách lập "Bản đồtư duy" 21 1 .4 Một số...
... Mind 41 2.2.2 Phần mềm Mindomo 42 2.2.3 Phần mềm Buzan's iMindMap V4 44 2.2 .4 Phần mềm Mindjet Mindmanager 45 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 47 Thực nghiệm ... 47 3.1 Mục đích thực nghiệm 47 3.2 Nguyên tắc tiến hành thực nghiệm 47 3.3 Đối tượng thực nghiệm 47 3 .4 Tổ chức thực nghiệm 47 3 .5 Nội dung thực ... “Bản đồtưduy 13 1.3.3 Tác dụng “Bản đồtưduy dạy học Địa lí tiểu học 16 1.3 .4 Các nguyên tắc sửdụng "Bản đồtư duy" 19 1.3 .5 Cách lập "Bản đồtư duy" 21 1 .4 Một số...
... 49 2.3.2.3 Triển khai thành viết 53 2 .4 Sửdụngsơđồtư trả Tập làm văn 57 2 .4. 1 Nhận xét rút kinh nghiệm làm học sinh 57 2 .4. 2 Thống dàn ý viết sơđồtư 57 Chƣơng ... 63 3 .4 Thiết kế giáo án thực nghiệm 64 3 .4. 1 Giáo án 64 3 .4. 2 Giáo án 69 3 .5 Kết thực nghiệm 73 3 .5. 1 Nhận xét tiến trình dạy học 73 3 .5. 2 Đánh ... trúc học 41 Hình 2.2 Sơđồtư bước làm văn lập luận chứng minh 45 Hình 2.3 Sơđồtư cho văn biểu cảm 46 Hình 2 .4 Sơđồtư cho “ Bảo vệ rừng bảo vệ sống chúng ta” 51 Hình 2 .5 Sơđồ tư...
... đường lịch sử, nhiệm vụ trị đất nước (1 9 45 -19 54 : kháng chiến chống Pháp; 1 955 -19 64 - đổi thay đất nước xây dựng XHCN, miền Nam với nỗi đau chia cắt; 19 65- 19 75 – tập trung vào kháng chiến chống Mĩ) ... tám năm 1 9 45 đến hết kỉ XX”: Trang http://www.sangkienkinhnghiem.com/ Tôi vận dụngphươngphápsơđồ mục I.2 - trình phát triển thành tựu chủ yếu VHVN từ cách tháng tám năm 1 9 45 đến 19 75, với mẫu ... (lớp 10); Khái quát VHVN từ đầu kỉ XX đến cách mạng tháng tám năm 1 9 45 (Lớp 11); Khái quát VHVN từ cách mạng tháng tám năm 1 9 45 đến hết kỉ XX (lớp 12) Ở khái quát, sửdụngphươngpháp 1.1 Bài “Khái...
... 1 .4 SƠĐỒTƯDUY 13 1 .4. 1 Khái niệm 13 1 .4. 2 Phân loại 14 1 .4. 3 Những ứng dụng SĐTD dạy học 14 1 .4. 4 Ý nghĩa việc sửdụng SĐTD dạy học 14 ... 1 .4. 5So sánh graph dạy học SĐTD 15 1 .5 CÁC PHẦN MỀM THIẾT KẾ GRAPH VÀ SĐTD 16 1 .5. 1 Khái quát phần mềm iMindMap 5. 3 16 1 .5. 2 Khái quát phần mềm XMind 21 1 .5. 3 ... tóm tắt tập 15 83 Hình 2 . 45 Graph giải tập 15 83 Hình 2 .46 Graph tìm CTPT anken dựa vào pư oxi hoá hoàn toàn 84 Hình 2 .47 Graph tóm tắt tập 16 84 Hình 2 .48 Graph giải...
... ĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC 14 24 1 .4. 1 Sửdụngsơđồtưso n ghi cho giảng 24 1 .4. 2 Sửdụngsơđồtư để hoạch định cho năm họchọc kỳ 1 .4. 3 Sửdụngsơđồtư để lập kế hoạch ôn tập thi cử 1 .4. 4Sử ... TƯDUY PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 11 BAN CƠ BẢN… ………………………………………………………………… .40 2.3.1 Sơđồtư tổng quan 40 2.3.2 Sơđồtư theo ý chương 41 2.3.3 Sơđồtư theo ý 43 2.3 .4 Sơđồtư theo ý chủ đề 44 2.3 .5 ... 43 Hình 2.6 Sơđồtư ý hợp chất 44 Hình 2.7 Sơđồtư khái quát axit 44 Hình 2.8 Sơđồtư khái quát phản ứng nhiệt phân 45 Hình 2.9 Sơđồtư điện li 46 Hình...
... 25 1 .4 Bài ôn tập, luyện tập [19] 35 1 .4. 1 Khái niệm ôn tập, luyện tập 35 1 .4. 2 Bài ôn tập, luyện tập góp phần phát triển lực hành động cho HS 35 1 .4. 3 Chuẩn bị ... 52 2.2 .4 Grap sơđồtư 19 (tiết 27-CB) 24 (tiết 33- NC) - Luyện tập tính chất cacbon, silic hợp chất chúng 53 2.2 .5 Hướng dẫn học sinh tự lập sơđồtưtựhọcsơđồtư 54 2.3 Thiết ... 44 2.1 Mục tiêu phân phối chương trình phần hóa phi kim lớp 11 THPT 44 2.2 Thiết kế grap lập sơđồtư nội dung kiến thức cần nhớ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT 46 ...
... 209. 346 triệu đồng, đạt 223,9 % so dự toán huyện, đạt 242 % so dự toán tỉnh Chi ngân sách 179.7 15 triệu đồng, đạt 128,6 % so dự toán huyện, đạt 1 35 ,4% dự toán tỉnh giao; Ước chi ngân sách năm 249 .016 ... hộ nghèo đầu năm 7 ,5% ( 3.0 95 hộ), đó, theo chuẩn tỉnh 6 ,4% ( 2.6 35 hộ), theo chuẩn Trung ương 1,1% ( 46 0 hộ) kết ước giảm 58 7 hộ/270 hộ, đạt 217% tiêu tỉnh giao, đạt 141 ,44 % tiêu huyện giao ... việc làm dư nợ 4. 51 7 triệu đồng với 266 hộ vay, cho vay gia đình học sinhsinh viên có hoàn cảnh khó khăn, với số tiền 9, 54 3 tỷ đồng, số dư nợ 44 , 156 tỷ đồng với 3.2 05 hộ vay (3 .53 2 HSSV) Đã triển...
... sinh giải tốn chứng minh Ví dụ: Để hướng dẫn HS chứng minh định lí đường trung bình hình thang song song với hai đáy GV hướng dẫn HS phân tích theo sơđồ sau : ABF= KCF AF=KF EF đường TB ADK ... thức học tóm tắt kiến thức Sửdụngsơđồtư nào? - Sửdụngsơđồtư để đặt vấn đề vào phần nội dunghọc Ví dụ 1: Để dẫn vào tam giác cân ta có thề sửdụngsơđồtư sau: Ví dụ 2: Để dẫn vào phần ... lượng dạy học phân mơn Hình học V PHÂN CƠNG DẠY MẪU CHUN ĐỀ: Người dạy: Lớp : ……… .Tu n :………… Tiết ppct:……………Ngày:…………………… Bài dạy: Người dự: ...
... Nháy vào để mặc định Font chữ Bớc 13 Nháy vào chọn việtnamme sau nhấn ok Bớc 14 Nháy vào để ngầm định Font Bớc 15 Nháy vào để chọn Font ( Ô) sau ok Bớc Nháy chuột phải Bớc Chọn insert branch ... để liên kết đến video ảnh Cài phần mềm to history Vào VoB nháy đúp vào hỗ trợ Nháy đúp vào MP10setup để cài Win hỗ trợ Bớc tiếp Nháy đúp vào date Bớc tiếp Nháy đúp vào photo story Bớc tiếp Nháy ... destop Bớc tiếp Nháy đúp vào photo story Bớc tiếp Chọn bigin để bắt đàu làm Bớc tiếp Vào impost pictur để chọn ảnh Bớc tiếp Sau kh chọn ảnh xong nhấn next để tiếp tục Bớc tiếp Viết lời bình vào Sau...