... kỹđọcchohọcsinh Để rènluyệnkỹđọcdiễncảmchohọcsinh trước hết phải rènluyệnkỹđọcchohọcsinh phụ âm đầu, phần vần, điệu,… Từ yêu cầu đưa số bước để rènluyệnkỹđọcchohọcsinh ... tiếng, đọc hiểu, đọcdiễn cảm; phương diệnđọcdiễncảm khó họcsinh tiểu học Bởi lẽ, đọcdiễncảm hình thức đọc có tính đặc thù, nhằm rènluyệnkỹđọccảm thụ văn họchọcsinh Khi đọcdiễn cảm, ... 32 CHƢƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGĐỌCDIỄNCẢMCHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC CHIỀNG SINH THÀNH PHỐ SƠN LA - TỈNH SƠN LA 33 2.1 Rènluyệnkỹđọcchohọcsinh 33 ...
... tâm rènkỹđọcDiễncảm tập đọclớp Để giải phần hạn chế họcsinhlớp góp phần rènluyệnkỹđọcDiễncảmchohọcsinh Bản thân nghiên cứu đưa “ Một số giải pháp rènluyệnkỹđọcdiễncảmcho ... nhịp 3/ 2 Như vậy, để rènluyệnkỹđọcdiễncảmchohọc sinh, việc rènđọc âm, vần đọc cần ngữ điệu văn, thơ Bên cạnh đó, cần rènchohọcsinh biết đọc hiểu 3) Giải pháp 3: Hướng dẫn họcsinhđọc ... HIỆU QUẢ CỦA VIỆC THỰC HIỆN KINH NGHIỆM “RÈN ĐỌCDIỄNCẢMCHOHỌCSINHLỚP 4” Để rènluyệnchohọcsinhđọcdiễncảm cần hiểu đọcdiễncảm cách đọcdiễn ý làm rõ nghĩa lôgic từ, câu, văn Tùy...
... chohọcsinhluyệnđọc khâu việc rènđọcdiễncảm thực lớp 1, 2, 3, Đối với họcsinhlớp việc luyệnđọcrènluyện sau: 1.1 Luyệnđọc đúng: - Trước tiến hành luyện đọc, chia văn thành đoạn đọc (đơn ... kiện tự học hiểu biết môn học khác Như khẳng định đọc cầu nối tri thức, môn họcĐọc học, học nữa, học mãi, đọc để tự học, học đời Bởi dạy chohọcsinh biết đọc, đọc đúng, đọc hiểu đọcdiễncảm việc ... nhận xét giọng đọc + Họcsinhluyệnđọc theo cặp 12 + Tổ chức chohọcsinh thi đọcdiễncảm trước lớp để em học tập lẫn giáo viên động viên hay uốn nắn - Họcsinhluyệnđọcdiễncảm + Giáo viên...
... khổ thơ chohọcsinhđọc theo trình tự bước sau: + Giáo viên đọc mẫu – Họcsinh thảo luận, nhận xét giọng đọc - Họcsinhluyệnđọc theo cặp - Chohọcsinh thi đọcdiễncảm trước lớp để học tập ... rènluyệnđọc khâu rènđọcdiễncảm từ lớp Đối với họcsinhlớp việc luyệnđọcrènluyện sau: Luyệnđọc đúng: Giáo viên vào trình độ đọchọcsinh lớp, chia văn thành đoạn, cho không dài hay chênh ... dung - Giúp họcsinh tìm hiểu bài, cảm thụ văn học tạo sở choluyệnđọcdiễncảm - Tôi nêu câu hỏi, họcsinhđọc thầm trả lời nội dung chohọcsinhđọc thành tiếng, họcsinh khác đọc thầm thảo...
... 10 31 ,3 12,5 5B 30 10 33 ,3 13 43, 4 20,0 5C 31 19 61 ,3 25,8 12,9 28 90 ,3 97,0 5D 32 21 65,6 25,0 94,0 29 90,6 94,0 IV Kết luận: Trang 22 3, 3 Cha hiểu SL % 3, 30 SKKN: RẩN K NNG C DIN CM CHO HC SINH ... nhân với 100 VD 2: Một lớphọc có 18 hs nam chiếm 56,25 % hs lớp Tìm số hs lớp ? Bài giải : Số hs lớp : 18 : 56,25 x 100 = 32 (học sinh) Đáp số : 32 họcsinh Bài toán 3: Cho a tỷ số phần trăm ... hoạt nhiều hình thức, phơng pháp dạy họcchohọcsinh làm theo nhóm để họcsinh khá, giỏi giúp đỡ họcsinh yếu, tăng cờng kiểm tra lớp, chohọcsinhluyện tập thực hành nhiều, khuyến khích em làm...
... kĩ đọcdiễncảm tốt”? Câu hỏi làm cho phải trăn trở , giúp có đề tài: “ Rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinhlớp ’’ II Thực trạng : SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “ Rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinhlớp ... nhóm họcsinh khá, giỏi nên việc rènluyện kĩ đọcchohọcsinh hạn chế Bên cạnh đó, hướng dẫn họcsinhđọc với giọng đều rời rạc, âm từ, âm câu, không cảm xúc, nên họchọcsinhđọcdiễncảm văn, ... triển Trong yêu cầu kĩ đọcchohọcsinh bao gồm đọc thông: (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc lướt ) đọc hiểu Trong đọc hiểu, yêu cầu đọcdiễn cảm, em biết đọcdiễncảm tức em cảm nhận nội dung đẹp...
... đọc khâu rènđọcdiễncảm từ lớp Đối với họcsinhlớp việc luyệnđọcrènluyện sau: Trang SKKN Rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinhlớpLuyệnđọc đúng: Giáo viên vào trình độ đọchọcsinh lớp, chia ... - Họcsinhluyệnđọc theo cặp - Chohọcsinh thi đọcdiễncảm trước lớp để học tập lẫn - Họcsinhluyệnđọcdiễncảm đoạn (văn xuôi) (văn vần) - Giáo viên tiến hành bước trên: + Họcsinhđọc ... dung - Giúp họcsinh tìm hiểu bài, cảm thụ văn học tạo sở choluyệnđọcdiễncảm - Tôi nêu câu hỏi, họcsinhđọc thầm trả lời nội dung chohọcsinhđọc thành tiếng, họcsinh khác đọc thầm thảo...
... điều kiện để họcsinh có khả tự học tinh thần học tập đời Và việc rènchohọcsinh biết đọcdiễncảm văn điều quan trọng dạy tập đọcchohọcsinhlớpHọcsinh biết cách đọcdiễncảm văn có tác ... biết đọc lời tác giả, lời nhân vật Có ba yêu cầu việc luyệnđọc thành tiếng dạy Tập đọc (đọc đúng, đọc nhanh, đọcdiễn cảm) đọcdiễncảm thể rõ kĩ đọchọcsinh Khi đọcdiễn cảm, kĩ đọc đúng, đọc ... dung dạy học tập đọc Giáo viên chưa ý chữa lỗi phát âm chohọc sinh, biện pháp luyệnchohọcsinhđọc to, đọc nhanh, đọcdiễncảm Kĩ đọcdiễncảm mục đích cuối muốn có họcsinh sau học Những...
... RLKNTCM cho HS tiểu học 9 Chương II: RÈNLUYỆNKỸNĂNG TIỀN CHỨNG MINH CHOHỌCSINHLỚP THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC 2.1 Mục tiêu, định hướng RLKNTCM cho HS lớp thông qua dạy học YTHH ... - 1/2007, tr .35 - 36 10 Nguyễn Thị Kim Thoa (2007), Rènluyệnkỹ tiền chứng minh chohọcsinhlớp thông qua toán hình học, Tạp chí Khoa học Giáo dục Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, số (04)/2007, ... (20 03) , Hình thành quan hệ hình họcchohọcsinhlớp 3, 5, Tạp chí Giáo dục, số 05/20 03, tr.26 - 27 Nguyễn Thị Kim Thoa (20 03) , Hình thành quan hệ số lượng qua việc dạy học yếu tố hình họclớp 3( Sách...