... 4.2.3. Mối quan hệ giữa giả thuyết và “vấn đề” khoahọc Sau khi xác định câu hỏi hay “vấn đề” nghiêncứukhoa học, người nghiêncứu hình thành ý tưởng khoa học, tìm ra câu trả lời hoặc sự ... (đặt giả thuyết). Ý tưởng khoahọc n y còn gọi là sự tiên đoán khoahọc hay giả thuyết giúp cho người nghiên cứu có động cơ, hướng đi đúng hay tiếp cận tới mục tiêu cần nghiên cứu. Trên cơ ... điều tra. 2.5. Phươngphápkhoahọc Phương phápkhoahọc (PPKH). Những ngành khoahọc khác nhau cũng có thể có những PPKH khác nhau. Ngành khoahọc tự nhiên như vật lý, hoá học, nông nghiệp...
... MÔN HỌCPHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOA HỌCI. THÔNG TIN TỔNG QUÁT VỀ MÔN HỌC1. Tên môn học: PhươngphápNghiêncứuKhoa học 2. Mục tiêu, y u cầu môn học Nắm bắt các kiến thức cơ bản về phươngpháp ... 1.2. NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1.2.1. Khái niệm chung1.2.2. Phân loại 1.3. PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOA HỌC1.3.1. Khái niệm chung1.3.2. Các mô hình nghiêncứu cơ bản1.3.3. Một số phươngphápnghiên ... môn họcPhươngphápNghiêncứuKhoahọc do giảng viên tự biên soạn, tổng hợp t caực taứi lieọu tham khaỷo. ã Taứi lieọu tham khaûo:1) Nguyễn Thị Cành, Phươngpháp và phươngpháp luận nghiên cứu...
... Phơng phápnghiêncứukhoahọc và phơng pháp luận nghiêncứu khoa học 3 1. Phơng phápnghiêncứukhoa học 3a. Khái niệm 3b. Đặc điểm của phơng phápnghiêncứukhoa học 4 2. Phơng pháp ... b y thể hiện cái phổ biến của lịch sử.14 Phơng pháp và phơng pháp luận nghiêncứukhoa học viết n y: Phơng phápnghiêncứukhoahọc và phơng pháp luận nghiên cứu khoa học. I. Phơng phápnghiên ... luận nghiêncứukhoa học 6 3. Phân loại phơng pháp 7a. Phơng phápnghiêncứu thực nghiệm 7 b. Phơng phápnghiêncứu lý thuyết 91 Phơng pháp và phơng pháp luận nghiêncứukhoa học ...
... môn hay khoahọc duy vật nào: Hành vi của con người, chẳng hạn, không chỉ được nghiêncứu bởi nhà tâm lý học mà còn là chủ đề nghiêncứu của y học, triết học, chính trị học và kinh tế học. ... nghiêncứukhoahọc bao gồm phươngpháp luận và phươngpháp hệ của việc nghiên cứu, cả hai đều có liên hệ chặt chẽ với nhau. Trong các phươngpháp hệ biểu hiện những nguyên lý của phươngpháp ... nghiên cứu. Nghiên cứu, nói một cách tổng quát, là hoạt động có hệ thông nhằm đến sự hiểu biết được kiểm chứng. Phươngphápnghiêncứukhoahọc giúp hệ thống hóa các hoạt động y. Phương pháp...
... Nội dung Giới thiệuThời gian học: Lý thuyết: 8 tiết Phương pháp học: Giảng viên trình b y lý thuyết trên lớpSinh viên chia thành các nhóm học tập, từ 7 - 10 ... để tham gia các chủ đề thảo luận, bài tập nhóm Tài liệu học: Sách: Kỹ năng học tập và phươngphápnghiêncứukhoa học, trường Đạihọc Mở TP.HCMHình thức đánh giá:Kiểm tra cuối kỳ: bài ... phục vụ cho hoạt động học tập ở bậc đại học Giới thiệu cho sinh viên về khoahọc và nghiêncứu khoa học 5.Quản lý thời gianLập kế hoạch sử dụng thời gian 4.Cạm b y thời gian Lập kế hoạch...
... đề cương nghiêncứukhoahọc 3. Đánh giá được chất lượng của một đề cương nghiêncứukhoahọc I. MỞ ĐẦU Để x y dựng được một đề cương nghiêncứukhoahọc (NCKH), người nghiêncứu cần nhận ... nghiên cứu, 2.3.3. Phươngpháp thu thập số liệu: - Lựa chọn và mô tả các phươngphápnghiêncứu - Mô tả các biện pháp kỹ thuật áp dụng trong từng phươngphápnghiêncứu 2.3.4. Phươngpháp ... nghiệm trên cộng đồng Nghiên cứu tương quan Nghiên cứu tỷ lệ hiện mắc Nghiên cứu hồi cứu Nghiên cứu theo dõi Nghiên cứu can thiệp Thử nghiệm lâm sàng Nghiên cứu can thiệp trên cộng...
... dụ. 2/ Phươngphápnghiêncứu quá trình d y học: Nghiên cứu quá trình d yhọc là nghiêncứu bản chất, các nhân tố tham gia lôgíc và quy luật vận động phát triển quá trình d y học. Nghiên cứu quá ... khảo1. Vũ Cao Đàm Phươngpháp luận nghiêncứukhoahọc – NXB Khoahọc và kĩ thuật HàNội 1996 2. Phạm Minh Hạc Phươngpháp luận và phươngpháp NCKHGD (Chủ biên) Viện KHGD HàNội 1991. 3. Võ ... quy mô cụ thể để cải biến X1 thành Xn. TT NghiênCứu KHXH & NV Phương PhápNghiênCứu Khoa Học Giáo Dục Tác giả: La Hồng Huy Biên mục: sdms CHƯƠNG I: Cơ sở phươngpháp luận nghiên cứu...
... Kỷ y u Hội nghị toàn quốc, ng y 14-15 tháng 1 năm 2005 tại Hải Phòng. Nhà xuất bản Nông nghiệp, Hà Nội, trang 53-65 Chương 1: PHƯƠNG PHÁP X Y DỰNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA ... CỨU KHOA HỌC I. CHỌN CHỦ ĐỀ NGHIÊN CỨU Chủ đề nghiêncứu là y u tố rất quan trọng cần phải xác định trước khi đặt vấn về x y dựng đề cương nghiêncứukhoa học. Với một chủ ... - Môn học đưọc kết cấu theo các chương như sau: - Chương 1: Mở đầu - Chương 2: Phươngpháp viết đề cương nghiêncứu - Chương 3: Phươngpháp viết báo cáo khoahọc - Chương 4: Phương pháp...
... logic của nghiêncứukhoa học: Trình tự nghiêncứukhoahọc có thể trình b y ở 6 bước cơ bản sau: 01 Phát hiện vấn đề nghiên cứu 02 X y dựng giả thuyết nghiên cứu 03 X y dựng luận ... x y dựng giả thuyết cần nắm vững các nguyên tắc sau: Nhận dạng chuẩn xác loại hình nghiên cứu; Tìm mối liên hệ giữa giả thuyết với vấn đề khoa học; Phươngpháp đưa ra một giả thuyết khoa học. ... Đối với các ngành khoa học, sau khi tìm được vấn đề nghiên cứu, người nghiêncứu phải tập trung x y dựng giả thuyết nghiêncứu để chứng minh hay bác bỏ đối tượng nghiên cứu. 2.2. Tiêu chí...
... đề nghiêncứu và lựa chọn đề tài khoa học Hình thành luận điểm khoahọc (đặt giả thiết nghiên cứu) Thu thập thông tin, số liệu, tài liệu làm luận cứ nghiên cứu Chứng minh luận điểm khoa ... (tertiary sources) Mục đích thu thập thông tin46Xác nhận lý do nghiên cứu Hiểu về lịch sử nghiên cứu Xác định mục tiêu nghiên cứu Phát hiện vấn đề nghiên cứu Đặt giả thuyết nghiên cứu Để ... điểm khoa học 38Sự kiệnMâu thuẫnCâu hỏiVấn đề khoa học Giả thuyết khoa họcCâu trả lời sơ bộLuận điểm khoa học Sử dụng phươngpháp quy nạpQuan sát thế giới thực.Tìm kiếm một mẫu hình...