... nghiêncứukhoahọc bao
gồm phươngpháp luận và phươngpháp hệ của việc nghiên cứu, cả
hai đều có liên hệ chặt chẽ với nhau. Trong các phươngpháp hệ biểu
hiện những nguyên lý của phươngpháp ... nghiên cứu. Nghiên cứu,
nói một cách tổng quát, là hoạt động có hệ thông nhằm đến sự hiểu
biết được kiểm chứng. Phươngphápnghiêncứukhoahọc giúp hệ
thống hóa các hoạt động ấy. Phươngpháp ... môn hay khoahọc duy vật nào: Hành vi của con
người, chẳng hạn, không chỉ được nghiêncứu bởi nhà tâm lý học mà
còn là chủ đề nghiêncứu của y học, triết học, chính trị học và kinh tế
học. Các...
... NV
Phương PhápNghiênCứu
Khoa Học Giáo Dục
Tác giả: La Hồng Huy
Biên mục: sdms
CHƯƠNG I: Cơ sở phươngpháp luận nghiên
cứu khoahọc giáo dục
Cơ sở phươngpháp luận nghiêncứukhoahọc giáo ...
phương pháp khác khi sử dụng phươngpháp này.
3/ Phươngphápnghiêncứu sản phẩm hoạt động:
a) Khái quát:
- Phươngphápnghiêncứu sản phẩm hoạt động làphươngpháp mà người
nghiên cứu tiếp ... tra, …
b) Nghiêncứuphươngpháp giáo dục:
• Nghiêncứu đặc điểm cá biệt của học sinh.
• Nghiêncứu môi trường sống.
• Nghiêncứu đặc điểm hoạt động của bản thân học sinh.
• Nghiêncứu tình...
...
BÁO
CÁO
KHOA
HỌC
Viết báo cao khoahọclà một công việc rất quan trọng mà không phải dễ làm. Qua báo
cáo khoahọc sẽ làm cho nhiều người hiểu về công việc của người làm nghiên cứu. Không ... tả
phương pháp thu và xử lý số liệu (phần mềm gi?, phươngpháp thống kê sử dụng?, )
Tóm lại vật liệu và phươngpháp phải nêu:
Vật liệu và Phươngpháp
Vật liệu Phươngpháp
Cái gì ... 1:
MỞ
ĐẦU
- Phươngphápnghiêncứukhoahọclà môn học bắt buộc của sinh viên ngành Nuôi
trồng Thủy sản và là môn học tự chọn cho các ngành nông nghiệp khác.
- Môn học nầy nhằm giúp sinh...
...
Hình thành đề tài
Chuẩn bị nghiêncứu
Chuẩn bị nghiêncứu
Vũ Cao Đ
Vũ Cao Đ
m
m
Phương pháp
Phương pháp
Nghiên cứuKhoahọc
Nghiên cứuKhoa học
Đã đăng ký bản quyền tác ... Development)
STS
STS
Dịch vụ khoahọc và công nghệ
Dịch vụ khoahọc và công nghệ
Trình tự
Trình tự
Nghiên cứuKhoahọc
Nghiên cứuKhoa học
Giả thuyết nghiên cứu
Giả thuyết nghiên cứu
Khái niệm:
Khái niệm:
- ... phâ
̉
m
Nghiên cứu và Triển khai
Nghiên cứu và Triển khai
Nghiên cứu và Triển khai
Nghiên cứu và Triển khai
(viết tắt là R&D)
(viết tắt là R&D)
Nghiên cứu cơ bản:
Nghiên cứu cơ bản:
Nghiên...
... BH
T
T
N
ội dung
HĐ DH
Th
ời
gian
HĐ c
ủa GV
HĐ c
ủa học sinh
1
D
ẫn nhập
(Gợi mở, trao đổi
phương pháp h
ọc, tạo
tâm th
ế tích cực của
ngư
ời học )
2
Gi
ới thiêu chủ đề
(Gi
ới thiệu nội ... dẫn học sinh
rèn
luy
ện để hình thành phát
tri
ển năng lực trong sự
ph
ối hợp của thầy)
T
T
N
ội dung
HĐ DH
Th
ời
gian
HĐ c
ủa GV
HĐ c
ủa học sinh
1
D
ẫn nhập
(Gợi mở, trao đổi phương
pháp ... DH
Th
ời
gian
HĐ c
ủa GV
HĐ c
ủa học sinh
1
D
ẫn nhập
(Gợi mở, trao đổi
phương pháp h
ọc, tạo
tâm th
ế tích cực của
ngư
ời học )
2
Hư
ớng dẫn ban đầu
(Hư
ớng dẫn thực hiện
công ngh
ệ;...
... thức khoahọc được tổ chức trong khuôn khổ các ngành và bộ
môn khoahọc (discipline) như: triết học, sử học, kinh tế học, toán học, sinh học, …
Nghiên cứukhoahọc
Nghiên cứukhoahọclà ... tượng nghiêncứu và phạm vi nghiêncứu
* Đối tượng nghiên cứu: là bản chất của sự vật hay hiện tượng cần xem xét và làm rõ
trong nhiệm vụ nghiên cứu.
* Phạm vi nghiên cứu: đối tượng nghiêncứu ... đó làphươngpháp tiếp cận và thu thập thông tin làm luận cứ khoa
học, thu thập số liệu thống kê trong thực nghiệm hay trong các loại nghiêncứu điều tra.
Phương phápkhoahọc
Phương pháp...
... GI
Ả
NG
PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN C
Ứ
U KHOA H
Ọ
C
NGHIÊN C
Ứ
U KHOA H
Ọ
C
PhạmThị Anh Lê – Trần Đăng Hưng
Khoa Công nghệ Thông Tin - ĐHSPHN
Khái ni
ệ
m n
g
hiên cứukhoa h
ọ
c
ệ g ọ
Nghiên cứukhoahọc ... Giớithiệuvề
p
hươn
g
p
há
p
n
g
hiên cứukhoa học
2
p g
pp
g
Quy trình nghiêncứukhoa học
Xây
dựng
đề
cương
nghiên
cứu
Xây
dựng
đề
cương
nghiên
cứu
Thựchiện nghiên cứu
h
iế
b
kh
h
Các
h
v
iế
tmột
b
áo ... đ
ộ
n
g
n
g
hiên cứukhoa h
ọ
c
,
các ho
ạ
t đ
ộ
n
g
nà
y
g ạ ộ gg ọ , ạ ộ gy
có mục tiêu xác định và sử dụng phươngphápkhoa học.
Phương pháp tư duy khoa học
Phương pháp diễndịch
(deductive...
... HỌC
Khoa học
Phương pháp
nghiên cứu
khoa học
Nghiên cứu
khoa học
28
Chöông 2. PH NG PHAÙP KHOA HOÏCƯƠ
Phương pháp
khoa học
Phương pháp
nghiên cứu
khoa học
Phương pháp luận
nghiên cứu
khoa ... luận về các tính chất của Khoa học
- Khoahọclà thực tiễn
- Khoahọclà mục tiêu
- Khoahọclà tự hoàn thiện
- Khoahọclà tiến bộ
-
Khoa họclà sự khám phá
- Khoahọclà sự “keo kiệt” (parsimony)
* ...
học, là nền tảng hữu ích cho sự phát triển, trước sau gì
cũng sẽ đạt được.
Nghiên cứu cơ bản
và nghiêncứu ứng dụng
22
Phân loại nghiêncứukhoahọc
Nghiên
cứu
khoa học
Theo
phương
Pháp...
... Giáo viên
HV Học viên
KHGD Khoahọc giáo dục
NCKHSPƯD Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụng
NXB Nhà xuất bản
PP Phương pháp
PPDH Phươngpháp dạy học
SGK Sách giáo khoa
THPT Trung học phổ thông
6
Hoạt ... NGUYỄN NGỌC ÂN
BÀI GIẢNG
PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU
KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
2
46
Bài mở đầu ……………………………………………………………………………………………… 7
Bài 1. Giới thiệu về nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụng
………………………… ... đề tài nghiêncứu và xây dựng giả thuyết nghiêncứu ………………. 17
Bài 3. Lựa chọn thiết kế nghiêncứu …………………………………………………………… 28
Bài 4. Thu thập dữ liệu phục vụ cho việc nghiêncứukhoahọc sư...
... nhánh BIDV
Cầu Giấy.
6. Luận điểm khoa học
Quan điểm của người nghiên cứu: Rõ ràng là về phía chi nhánh ngân hàng cần phải
có những nghiêncứulà để đổi mới huy động tiền gửi từ những ... được lấy bằng phươngpháp điều
tra gửi bảng câu hỏi đến cho các khách hàng cá nhân và doanh nghiệp khi đến
giao dịch ngân hàng hoặc đến tận nhà.
10.2.2.Mẫu nghiêncứu và phươngpháp thu thập ... kiện thực tiễn để tiến hành
nghiên cứu đề tài cụ thể về NH BIDV chi nhánh Cầu Giấy, HN.
Sau đó xây dựng mô hình nghiêncứu thực tế:
Nhân tố mục tiêu( biến phụ thuộc ): là hiệu quả huy động vốn...
... biết mục đích của câu hỏi.
CÂU HỎI TRỰC TIẾP – CÂU HỎI GIÁN TIẾP
CÁC BIỆN PHÁP LÀM GIẢM TỶ LỆ KHÔNG HỒI ĐÁP
PHƯƠNG PHÁP PANELS
Nhược điểm:
Mức độ đại diện cho tổng thể không cao
Chịu ... thập
- Bản chất dữ liệu
- Sự trung thực của người
trả lời
Tùy thuộc:
- Phươngpháp
- Công cụ
Cùng 1 dữ liệu thì phươngpháp quan sát thường sẽ
cho kết quả tin cậy hơn.
Sự thuận tiện cho
người ... (EXPERIMENTS VALIDITY)
HIỆN TRƯỜNG THỰC NGHIỆM
NHÓM PHƯƠNGPHÁP THU THẬP DỮ LIỆU
BẢN CHẤT
◦
Dữ liệu được thu thập riêng cho đề tài nghiên
cứu cụ thể
◦
Sử dụng khi dữ liệu thứ cấp không đủ hoặc...
...
nghĩa là thuộc phạm vi NC.
Tổng thể nghiêncứu (study population): tập hợp
các phần tử mà thực tế có thể nhận dạng và lấy mẫu.
VÌ SAO PHẢI
CHỌN
MẪU ???
Tiết kiệm chi phí
Tiết kiệm thời gian
Nghiên ... thực hiện một cách chủ quan.
Yếu tố then chốt cho việc lựa chọn là thời
gian và tài chính.
Về độ chính xác của hai phươngpháp chọn mẫu:
“There is no guarantee that the results obtained
with ... “cùng tầng đồng
nhất, khác tầng dị biệt”.
•
Để chọn phần tử trong
mỗi tầng: có thể dùng
phương pháp hệ thống.
•
Số phần tử trong mỗi
tầng được xác định theo tỷ
lệ hoặc không theo tỷ lệ...