... teaching.SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHOHỌCSINH THPTQUÁCH VĂN LONGTrường THPT chuyên Đại học VinhI. ĐẶT VẤN ĐỀII. ... O2(đktc) sinh ra 6,496 lít CO2(đktc) và 5,22 gam H2O. Công thức củaanđehit X là:A. C3H7 CHO B. C2H5 CHO C. C4H9 CHO D. CH3 CHO Phân tích:Bài toán này nhằm pháttriểnnănglực tư ... tổnghợp chohọc sinh. Với những họcsinh có năng lực tư duy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của bachất X, Y, Z rồi giải bằng phương pháp truyền thống.Tuy nhiên, với những họcsinh khá giỏi...
... đẳng thức toán học để giải chưa nhiều. Vì vậy, mỗi giáo viên cầnxây dựng cho mình một hệ thống các bài tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triểnnănglực tư duy cho ... O2(đktc) sinh ra 6,496 lít CO2(đktc) và 5,22 gam H2O. Công thức củaanđehit X là:A. C3H7 CHO B. C2H5 CHO C. C4H9 CHO D. CH3 CHO Phân tích:Bài toán này nhằm pháttriểnnănglực tư ... tổnghợp chohọc sinh. Với những họcsinh có năng lực tư duy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của bachất X, Y, Z rồi giải bằng phương pháp truyền thống.Tuy nhiên, với những họcsinh khá giỏi...
... Hương, Cao học K18, khoa GDTH14Chuyên đề Pháttriển n ng lă ực đọc cho HS Tiểu học học tập. Đọc tạo điều kiện để họcsinh có khă năng tự học và tinh thần học tập cả đời. Nó là khả năng không ... yêu cầu này – đó là hình thành và pháttriểnnănglực đọc chohọc sinh. 3. Nhiệm vụ của dạy học Tập đọc ở tiểu học Phân môn Học vần (thực hiện nhiệm vụ dạy học chữ) cũng thực hiện nhiệm vụ dạy ... thành nănglực đọc chohọc sinh. Nănglực đọc được tạo nên từ bốn kỹ năng bộ phận cũng là bốn yêu cầu về chất lượng của đọc : đọc đúng, đọc nhanh (đọc lưu loát, trôi chảy), đọc có ý thức (thông...
... Việc rèn luyện nănglực tƣ duy chohọcsinh có vai trò quan trọng nhất trong sự pháttriển toàn diện học sinh. Việc nghiên cứu phƣơng pháp giảng dạy nhằm pháttriển tƣ duy chohọcsinh là một ... để góp phần pháttriểnnănglực tƣ duy của học sinh trong giờ học, giáo viên phải tạo chohọcsinh hứng thú trong học tập, phải vận dụng các hiểu biết vốn có của họcsinh để các em nhận ra vấn ... sau: Muốn pháttriển tƣ duy chohọcsinh trong học tập phải chú ý thực hiện các vấn đề : - Giáo viên đặt họcsinh vào "tình huống có vấn đề" để lôi cuốn họcsinh làm chohọcsinh có...
... để pháttriển năng lực tư duy chohọcsinh phần Động học và Động lựchọc chất điểm lớp 10”. Chúng tôi hy vọng rằng đề tài này sẽ mang lại hiệu quả trong việc pháttriểnnănglực tư duy của học ... công hệ thống bài tập Động học và Động lựchọc chất điểm lớp 10 nhằm pháttriểnnănglực tư duy giải bài tập vật lý chohọcsinh thì góp phần phát triển tư duy của họcsinh trong việc giải các ... họcsinh mà quy định khả năngpháttriển tư duy, pháttriển năng lực trí tuệ của học sinh. - Tư duy bắt đầu từ cảm giác và tri giác các đối tượng và các hiện tượng. Nếu không có sự nhận thức...
... kết quả đánh giá nănglực tự họcchohọc sinh. Nhƣ vậy phƣơng pháp dạy học nhằm nâng cao nănglựcnhậnthứcchohọcsinh đã góp phần pháttriểnnănglựcnhậnthứcchohọcsinh trƣờng THPT 6. ... tập hóa học với việc pháttriểnnănglựcnhậnthứcchohọcsinh Thông qua hoạt động giải bài tập hóa học, các nănglực tƣ duy của họcsinh đƣợc phát triển, củng cố kiến thứcchohọcsinh và ... pháp dạy học nhằm nâng cao nănglựcnhậnthứcchohọcsinh đã nâng cao nănglực tự họccho HS trong quá trình học tập, góp phần pháttriển đƣợc nănglựcnhận thức cho HS nhà trƣờngTHPT. Tiểu...
... QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌCSINHHỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCNHẬNTHỨC CỦA HỌCSINH 2.1. Đặc điểm chƣơng trình sinhhọc 11 Nhiệm vụ hình thành kiến thức ... dạy học theo hướng pháttriểnnănglựcnhậnthức của học sinh. Thực nghiệm sư phạm để khẳng đinh giả thuyết khoa học của các biện pháp đã đề xuất. Keywords: Sinh học; Nănglựcnhận thức; ... quả học tập để đánh giá tổ chức dạy họcsinhhọc 11 trung học phổ thông theo hướng pháttriển năng lựcnhậnthức của họcsinh 2. Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá định tính kết quả học...
... năngthực hành toán học, đồng thời pháttriểnnăng lực trí tuệ chohọcsinh thông qua học tập môn toán. 1.1 Làm chohọcsinh nắm vững tri thức và có kỹ năngthực hành toán học 1.1.1 Các ... 1. PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRÍ TUỆ CHOHỌCSINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN Một trong những nhiệm vụ của dạy học toán ở trường phổ thông là làm chohọc sinh nắm vững tri thức và có kĩ năng ... + Kĩ năng vận dụng tri thức toán học vào đời sống. 1.2 Pháttriểnnănglực trí tuệ chohọcsinh Điều quan trọng nhất đối với người học là phải biết xây dựng tri thức mới xuất phát từ...
... việc pháttriểnnănglực năng lựcnhậnthức và tƣ duy hóa họccho HS. Vì vậy, tôi chọn đề tài: " ;Phát triểnnănglựcnhậnthức và tư duy chohọcsinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học ... Sự pháttriểnnănglựcnhậnthứcchohọcsinh Việc pháttriểnnănglựcnhậnthứcthực chất là hình thành và pháttriểnnăng lực suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo mà bƣớc đầu là giải các bài toán nhận ... kĩ năng, kĩ xảo, phƣơng pháp nhậnthức và phẩm chất nhân cách. Những yếu tố này ảnh hƣởng đến nănglựcnhận thức. Để pháttriểnnănglựcnhậnthứcchohọcsinh cần đảm bảo các yếu tố sau: ...
... tri thức này rất cần thiết, giúp họcsinh có nhận thức khoa học về thế giới vật chất, góp phần pháttriển tiềm lực trí tuệ chohọc sinh, pháttriển năng lựcnhậnthức và nănglực hành động cho ... cứu cơ sở lý luận về pháttriểnnănglựcnhậnthức và tư duy của họcsinh trong quá trình dạy, học hoá học, tác dụng của bài tập hoá học trong việc pháttriểnnănglựcnhậnthức và tư duy. Lựa ... năng vận dụng kiến thức, pháttriển khả năng tư duy hóa họcchohọcsinh ở các mặt: lí thuyết, thực hành và ứng dụng. 1.2.3. Quan hệ giữa bài tập hóa học với việc pháttriểnnănglựcnhận thức...
... dục các cấp học đều chú ý hướng tới việc hình thành các năng lựcchohọcsinh đó là : nănglựcnhận thức, nănglực hành động, nănglực tư duy, nănglực giải quyết vấn đề, nănglực thích ứng. ... qủa của hệ thống bài tập nhằm pháttriểnnănglựcnhậnthức và tư duy hoá học Keywords: Hóa học; Học sinh; Nănglựcnhận thức; Phương pháp dạy học; Trung học phổ thông Content MỞ ĐẦU ... lí luận về nănglựcnhậnthức và pháttriển tư duy của HS trong quá trình dạy, học hoá học, vai trò của bài tập hoá học trong việc pháttriểnnănglực tư duy. 12 2.3.1.4. Nănglực tưởng...
... ngƣời pháttriển hài hòa, toàn diện. 1.4. Phát huy tính tích cực và pháttriểnnănglực sáng tạo của họcsinh trong dạy học vật lí Hình thức dạy học ngoại khoá có thể tạo nhiều điều kiện chohọc ... đổi" cho học sinh lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực và pháttriểnnănglực sáng tạo chohọcsinh Chương 3: Thực nghiệm sƣ phạm Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... họcsinh phát huy đƣợc tính tích cực và pháttriểnnănglực sáng tạo của mình. Để đánh giá đƣợc hiệu quả của hoạt động ngoại khoá trong việc phát huy tính tích cực và pháttriểnnănglực sáng...