... hiệu quả, bạn cần có kỹnăngtựnhận biết. Đồng thời, tựnhận
thức cho phép bạn hiểu rõ người khác và cách thức người khác cảm nhận về bản
thân bạn, từ đó giúp bạn nâng cao kỹnăng làm việc đồng ... mục tiêucho bản thân và cho công việc.
- Áp dụng kỹ thuật tự khẳng định.
Kỹ năngtựnhậnthức không chỉ giúp phát huy năng lực tiềm ẩn của bản thân mỗi
người mà còn hữu ích cho các doanh ...
Rèn kỹnăngtựnhận thức
Kỹ năng này không chỉ giúp ích từng thành viên trong tổ chức mà còn tạo động
lực để họ phát huy hết năng lực, đóng góp cho sự phát triển của doanh nghiệp.
Tự...
... hiệu quả, bạn cần có kỹnăngtựnhận biết. Đồng thời, tựnhận
thức cho phép bạn hiểu rõ người khác và cách thức người khác cảm nhận về bản
thân bạn, từ đó giúp bạn nâng cao kỹnăng làm việc đồng ... hết năng lực, đóng góp cho sự phát triển của doanh nghiệp.
Tự nhậnthức là cảm nhận rõ ràng về nhân cách, điểm mạnh, điểm yếu, tư duy,
niềm tin, động lực và cảm xúc. Tựnhậnthức cũng cho phép ... Rèn kỹnăngtựnhậnthức
Bài “Khơi dậy năng lực tiềm ẩn để thành công” đã đề cập đến vấn đề đánh thức và
sử dụng sức mạnh của tiềm thức. Bài viết dưới đây sẽ làm rõ tầm quan trọng của
sự tự nhận...
... khắc phục điểm yếu của mình ra sao, ai sẽ hỗ trợ bạn…
Bạn hãy tập xác định :
• Những môn học nào bạn học khá nhất, môn nào cần cố gắng nhiều hơn ?
• Trong thời gian qua, thành công lớn nhất của ... • Bạn có những yếu tố thuận lợi nào để hoàn thành mục tiêu ?
• Những trở ngại và thách thức đối với việc đạt mục tiêu của bạn là gì ?
• Bạn có sở thích gì ?
Bạn cũng cần biết :
• Người...
... triển năng lực trí tuệ, năng lực
hành động chohọc sinh.
1.5.2. Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh
Học tập là một trường hợp riêng của nhận thức. Việc đánh giá quá trình học
tập ... 0.
33
tự hình thành hiểu biết, năng lực và phẩm chất.
Bản chất Truyền thụ tri thức, truyền
thụ và chứng minh chân lí
của giáo viên.
Tổ chức hoạt động nhậnthứcchohọc sinh.
Dạy họcsinh cách ... chức
19
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
NGUYỄN THỊ LƯƠNG
XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG
NĂNG LỰC NHẬNTHỨCCHOSINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
ĐẠI CƯƠNG...
... kết quả đánh giá năng lực tựhọcchohọc sinh.
Nhƣ vậy phƣơng pháp dạy học nhằm nâng cao năng lực nhậnthứcchohọcsinh đã góp
phần phát triển năng lực nhậnthứcchohọcsinh trƣờng THPT
6. ... nhằm nâng cao năng lực nhậnthứcchohọcsinh đã nâng
cao năng lực tựhọccho HS trong quá trình học tập, góp phần phát triển đƣợc năng lực nhận
thức cho HS nhà trƣờngTHPT.
Tiểu kết chƣơng ... tập hóa học với việc phát triển năng lực nhậnthứcchohọcsinh
Thông qua hoạt động giải bài tập hóa học, các năng lực tƣ duy của họcsinh đƣợc phát
triển, củng cố kiến thứcchohọcsinh và...
... lực nhậnthứccho
học sinh
Để học giỏi môn hoá học, họcsinh cần có những phẩm chất và
năng lực như: có hệ thống kiến thức hoá học cơ bản vững vàng,
sâu sắc; có trình độ tư duy hóa học phát ... thành các
kỹ năng và phát trtiển năng lực tư duy chohọcsinh (HS). Chúng
tôi đưa ra một số bài tập để phát triển năng lực nhậnthứccho
HS theo các hướng sau.
1. Phát hiện vấn đề nhậnthứctừ ... vậy, phát triển năng lực nhậnthức và rèn luyện các kỹnăng
là những yêu cầu cơ bản, quan trọng nhất của quá trình bồi
dưỡng họcsinh giỏi. Trong dạy học hoá học, bài tập hóa học là
một phương...
... thành các kỹnăng và
phát trtiển năng lực tư duy chohọcsinh (HS). Chúng tôi đưa ra một số bài tập để phát
triển năng lực nhậnthứccho HS theo các hướng sau.
1. Phát hiện vấn đề nhậnthứctừ ... chohọcsinh
Để học giỏi môn hoá học, họcsinh cần có những phẩm chất và năng lực như: có hệ
thống kiến thức hoá học cơ bản vững vàng, sâu sắc; có trình độ tư duy hóa học phát triển
(năng ... học có
vai trò lớn trong việc rèn luyện, bồi dưỡng, phát triển năng lực tư duy sáng tạo và các
kỹ năngcho HS giỏi trong dạy học hoá học.
Một số bài tập để phát triển năng
lực nhậnthức cho...
... cấp chohọc sinh. Trong giờ dạy đọc hiểu phải chú ý
tới 4 vấn đề lớn đó là:
a. Họcsinh đọc kỹ văn bản, hiểu văn bản theo tư duy nhậnthức cá
nhận.
b. Sự tác động của giáo viên tới họcsinh ... mở rộng tri thức văn học của học sinh.
d. Họcsinh tích luỹ tri thức và huy động vốn ngôn ngữ, tri thức trong
tạo lập văn bản nói và viết.
Để hiểu nội dung bài, bản thân họcsinh phải chủ ... kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học
vậy, đọc diễn cảm sẽ trở thành một biện pháp để bồi dưỡng năng lực cảm thụ
văn họcchohọc sinh. Đọc diễn cảm sẽ giúp các em tái sản sinh...
... Hương, Cao học K18, khoa GDTH
14
Chuyên đề Phát triển n ng lă ực đọc cho HS Tiểu học
học tập. Đọc tạo điều kiện để họcsinh có khă năngtựhọc và tinh thần học tập cả đời.
Nó là khả năng không ... viên và họcsinhcho thấy rằng kỹnăng đọc hiểu của cả thầy và trò tiểuhọc đều
yếu. Ngay cả giáo viên cũng có những cách hiểu và giải thích rất sai về các bài đọc ở
tiểu học.
Học sinh đọc ... cầu này – đó là hình thành và phát triển năng lực đọc chohọc sinh.
3. Nhiệm vụ của dạy học Tập đọc ở tiểu học
Phân môn Học vần (thực hiện nhiệm vụ dạy học chữ) cũng thực hiện nhiệm vụ
dạy đọc...
... diện họcsinhtiểu học.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục kỹnăng sống chohọcsinhtiểu học.
5.2 Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹnăng sống chohọcsinhtiểuhọc ... dục kỹ
năng sống của Quỹ nhi đồng Liên hiệp quốc (UNICEF, 1996), kỹnăng sống bao
gồm những kỹnăng cốt lõi nhƣ: Kỹnăngtựnhận thức, kỹnăng giao tiếp, kỹ
năng xác định giá trị, kỹnăng ... dục kỹnăng sống và giáo dục kỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định chohọcsinhtiểu học.
Mục tiêu của giáo dục kỹnăng sống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý
tình huống, kỹ năng...
... Rèn luyện kỹnăng cảm thụ âm nhạc chohọcsinhtiểu học
- Tìm hiểu tâm lý họcsinhtiểu học.
- Tìm hiểu thực trạng học tập môn Âm nhạc của học sinh, tình hình thực tế
của ... một số kinh nghiệm “Rèn luyện kỹnăng cảm thụ Âm
nhạc chohọcsinhTiểuhọc mà tôi đã tiến hành trong năm học qua. Việc
rèn luyện kỹnăng cảm thụ âm nhạc chohọcsinh không phải một sớm một ... kỹnăng cảm thụ âm nhạc chohọc
sinh Tiểuhọc có kết quả, ngay từ đầu năm học tôi đã khảo sát chất lượng
học sinh các khối 3, 4, 5 tại điểm trường Trung tâm qua các bài học.
Đánh giá học sinh, ...
... dạy nghe, đọc ở Tiểu học.
3. Tổ chức phát triển năng lực tiếp nhận ngôn bản chohọcsinhtiểu học
3.1. Các dạng bài tập rèn kĩ năng nghe hiểu chohọcsinhtiểu học
a. Rèn kĩ năng nghe hiểu trong ... học:
Cung cấp cho ngời học những cơ sở khoa học và thực tiễn để phát triển năng lực tiếp nhận ngôn bản
cho họcsinh
Phát triển ở học viên kĩ năng tổ chức quá trình tiếp nhận ngôn bản chohọc ... nhận ngôn bản của họcsinhtiểuhọc và vấn đề lựa chọn nội dung, phơng
pháp dạy nghe, đọc ở Tiểu học
a. Sự phát triển kĩ năng nghe và đọc ở trẻ em
b. Đặc điểm tiếp nhận ngôn bản ở họcsinh tiểu...