Ren luyen va phat trien nang luc chung minh cho hoc sinh ppt

74 707 3
Ren luyen va phat trien nang luc chung minh cho hoc sinh ppt

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG KHOA SƯ PHẠM KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài: GVHD: ThS VÕ HOÀI NHÂN TRUNG SV: NGUYỄN VĂN BÉ TƯ MSSV: 209121013 LỚP: ĐHSP LT TOÁN K09 HỆ: CHÍNH QUI TIỀN GIANG - 2010 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG KHOA SƯ PHẠM KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài: Người hướng dẫn khoa học: Thạc sĩ: VÕ HOÀI NHÂN TRUNG Người thực hiện: NGUYỄN VĂN BÉ TƯ     TIỀN GIANG - 2010 LỜI NÓI ĐẦU !"#$%$&'()*#+,-./0$1234%56'7)8#9'4#:;<$ 1'(/"34=0$>$7?(-./5''7!@#(A$$B#3$C 0$D3#'$&'-E';F> GH@3#I$B./;)*$DA)#+J''=$CK'L-$4 '7%#M%D),3:'4$0./'A$;H'/NOPQRST OUVWXYZXU[U\XGQ]^_R [`[a H'//-#b3$ L ]> L36;L c> L2+# > LME'(d 4e#f(8$53g;Ec#53:c$C3M%),3 '7)8#HX#;h',%;HM$%'4%/'/;H'//-> i$j3gK'L-$4'7%#'91234%5'7)8#HX#: '7)8#%#F:'L-k%/"7##)8'7A$'E)#+J '4%/'/;H'//-> MỤC LỤC Hl$ 7# A – MỞ ĐẦU 1 B- NỘI DUNG 3 CHƯƠNG 1- RÈN LUYỆN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH 3 > 53')+->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> > m#;HMj)6#;E@#(A$')+->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>n > 5$='B$')+-'7%#34'%5>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>o n> 5$$&;2')+-$C0$D'7%#=0$>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>o o> O?(-$5$='B$')+->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>p q> cb+)r#"#$%@#(A$5;%5>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>q p> cb+)r#@#(A$D5'%50$>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> s> 2'./det'.H+,-0$%56'7)8#9'4#->>>>>> > 5$)g#5$B#3>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> > 5$1)$#j1/'%5=0$>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>  CHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HÌNH HỌC. 42 >5''7!@#(A$$B#3'4#+,-0$;F(>>>>>>>>>>>>>>>>>>>n >5''7!@#(A$$B#3'7%#+,-#j1/'d=0$>>>>>>>>>>o C - KẾT LUẬN 67 Tài liệu tham khảo 68 o A – MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài %50$$.'7u'%('7%#;8Dv#./'7%#M%0$Mw'd'>7%# /'7)8#9'4#:'%50$$E332'.F'7E'DB$'70#>%50$ $x#.$5$1234M5$#L7?(-$%0$D'/m#$%#)8 5''7!'%/+>cI$,;:'%50$$u#y0$D!./z3;)*$ 32'$5$$e5$:.m#$z$$'v#$5$'7'B$$g1j./7?(-$% 0$DM{@#.d+l#ME'B$;;!#j-E'$5$'=v#M5$ '7%#$2$Dv#> 7%#m#@3#L;"-:.$5+l#;93)g#5+,-./0$ '7%#'7)8#9'4#$#./;v.34%57I#:.$;932 +#./='B$'7=1/-$CD5$#5%M%;hMg+d-$%0$DB#'y 0$'d:#y0$D0$%5|/#:/%B#./$ME'j>-I: ;v.34%5=0$;h$M4#'0$D7&'D*:&'(/$5$1/'%5 $B#3=0$>5$}3')8#M4#$Mw@#"'$;H:Mw@#.~ =:Mw@#"'$$B#3>#<1/%5$B#3=0$$5$ }3')8#M4#1E'1z';L'•;":#j-E'1/'%51€#$5$/%$%;y#• ^%;:DA)#+J')8#'d$C#5%.I(/32'.$(/3E'DB$$L'E'./ M4#'!'E> i&'5''•'L3'70#$C1234%5./'=='A$'E$C/ '7)8#:.3%#3v#y0$D0$'v'g;!$;)*$H'j#.m#$z$ $%m#@30$DI'4$0;H'/NOPQRSTOUV WXYZXU[U\XGQ]^_R[` [a 2. Đối tượng nghiên cứu X5%.I./0$D'7)8#%#F 3. Mục đích nghiên cứu €3'=3$5$15$C-E./$'Mj''7%#.$5''7! @#(A$$B#3$%0$D+,-0$=0$> q 4. Nhiệm vụ nghiên cứu #I$B$)g#'7=5$#5%M%:D5$1/'d6"34= 0$;!'=3!2+#./'v#1/'d =3!5'7=0$'d34=0$$C0$D-./Mj @##j$5$1/'d(I;E$B#3>7%;9.#5%.I+,- '%56'7)8#9'4#.H.&;H/-$‚#)15€3"#$% @#(A$$B#3$C0$D> 9$B$+,-'A$#332'Dv'E'=0$$2+#(I;E $C;H;h(A$0> 5. Phương pháp nghiên cứu • Nghiên cứu lí luận #I$B'/(.H)g#5#j#+,-34%5:(I;E +,-0$$B#3./$B#3;F(> #I$B5$#5%M%:5$#5%.I./$5$'/($(I ;E.&;H/-> ƒPhương pháp điều tra phỏng vấn 5'E;H'7€3'=3!'A$'7,#.HMj@#$B#3 32';F(-$B#332'1/'%5=0$60$D> ƒPhương pháp quan sát ^A#8#5%.I+,-%5€3'=3!.$'9$B$+,-0$)g# 5$B#3$%0$D)'E/%> ƒPhương pháp thực nghiệm 9$B$+,-'A$#332'Dv'E'67#0$gD6%#F 'dME'jMj%D5'1/M!3'7$C0$DD3„'E'+,-'A$ #3:'v#MIME'j;,';)*$:"'$;!1)$;L;5#5j $C)g#5+,-0$5''7!@#(A$$B#3$%0$D> p B- NỘI DUNG CHƯƠNG 1: RÈN LUYỆN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH > UUS…^QR †'B$$C$%#)81z'#b'•'2$'91E$C.d'$&'(/'2$ 'j5:3/12$#)8(/32'+,#.d'$&''E$%&''7%##'A I:.'v#'LMB$',:'.:,-$j3:$@#(A$j5 D5#',%7&'$%>8@#(A$&-3/j-D7K'B$12h%$C$% #)8>}%5$:K'B$(/$5.d'$&';)*$+$-!./%$#)8./;)*$$j 1E'7%#;>†'B$(/=j$C$C'E#M5$:(/Dj‡3 $C5'7=d'B$'A$M5$'4#%,';2#'A$'ˆ$C $%#)8>d'B$(/%,';2#j5:(/DAe"3d./%DA.d';!N! DA.d'a:Nz31z'am#:m#-(d':m#M-)#$C> “Tư duy là quá trình nhận thức phản ánh những thuộc tính bản chất, những mối quan hệ có tính quy luật của sự vật hiện tượng trong hiện thực khách quana> NTư duy là một quá trình tâm lý liên quan chặt chẽ với ngôn ngữ- quá trình tìm tòi sáng tạo cái chính yếu, quá trình phản ánh một cách từng phần hay khái quát thực tế trong khi phân tích tổng hợp nó. Tư duy sinh ra trên cơ sở hoạt động thực tiễn, từ nhận thức cảm tính vượt xa giới hạn của nóa G5'7=')+-1%#b3H#;%,ME'E>>>('%%.;) 7Dg;b30 d'B$.&;H i&'$5$(I')6# /#(0$$5$(I')6#./='/#j'-E' !3'7#j'-E' e5$ ‰#;F C;F Xj-E'.&;H %,';2#')+-3 s > ŠXU‹QUSŒ…•XŽWXY…^QR gD6$C@#(A$')+-1%/3$j3<''AID0$./3<'eh2 ''L>^%;:@#(A$')+-3,.H(%,=/%:$%-'&:;)*$5' '7!)'E/%:l'2$./%7&'H;HM:-E'vB$',$C'•# #)8./34'7)8#;8Dv#eh23/0%,';2#'7%#;>l'!(/ Thứ nhất:@#(A$')+-l'2$./%;<$'1‡3D+%$&',%$C 'LM'7#)g#:'"3D(K6'•##)8>"-(/$gD6D0$$C@# (A$')+-M4#'!$%|>%D.d'0$:+'7-H0$#/--;he5$ ;FDA'4#3$C$%#)8$$gD6'•-E''v#:'•;<$;!3$C 'LM:'•;<$;!3$C335:'•#}+'7-H>W##}$‚#$%@# (A$')+-(K(d$•(/32';<$'1‡3D+)+,#@#(A$$C#)8' 3/$'4>-$•6+,#Mj@#:'B$(/)32'Mj@#.v$1z'#b '•@#(A$j5$C$#)8:)#M4#$Mj@#'=M4#$ 'A$> Thứ hai:@#(A$')+-l'2$./%)g#'B$Dje&':34'7)8# .@:eh2.')$5$(/m#-E'v',%$L$%DA5''7!')+-: ./$‚#'!'7=;2')+-3/$%#)8;h;,';)*$>@#(A$')+-j ;)*$5''7!'7%#34'7)8#eh2+"$C:'A+%:5''7!$5':$#$& H$H'4#':$'=v#:3"'J$L#j-E''=35''7!') +-> Thứ ba:@#(A$')+-l'2$./%'7=;2M%0$./#'d'$Ceh 23/(%/#)8;,';)*$'7%#5'7=D5#',%./Df+l#>b#'8:@#(A$ ')+-$‚#l'2$'7A$'E./%%,';2##5%+l$:;/%',%:'E''7'B$32' $5$'A#5$./D-#J3:'f#3.d+l#'7'B$•'7'B$2+#./'7'B$ )g#5‘>;2$(d')g#;v./'@#;2#$C')+-;)*$',%7'7A$ 'E'•'5$;2#$Cm#"'v'7''7%##5%+l$:;<$1'(/$4##;/% ',%> Thứ tư,;HM:"'v$g1jj)6#;E@#(A$')+-et';E $x#(/%,';2#'A$'ˆ>%,';2#(/#b#v$$C30@#(A$:;<$1'(/ @#(A$')+-:$'4#%,';2#./1€#%,';2#3/')+-j5  ;)*$)g#'B$:-(d''b',$CDA.d':')*#:',%7)g#'B$2 +#3'7%#@#(A$')+-./7?(-$%')+-32'@#(A$5''7!./ #j-E'.&;H> Thứ năm:$L:(*$;2#$g:$j3ey$'"3D(K$C$C'!$‚# j)6#'7A$'E;E;2#$g%,';2#;!='/7?(-./"#$% @#(A$')+->"-(/;2#(A$1I'7%#7&''70#-E';F"$5$ $C$%#)8$j.H3<';,%;B$:1j(w./')+-> 7%#'&'$j$5$;HM:"'v'7I:"'vxã hội sự rèn luyện bản thân#m.'7uquyết định>"'v1‡3D7&''70#)#(/Mj@#> 4#$34'7)8#'A$'ˆ:M4#'4#0$'d&;&'=Mj@#D~ 1F332'+L>8%,';2#eh2'7%#5'7='E':'d(-"# $%'7=;2'7'./)g#5')+-M%0$'7%#0$'d./M#3 'A$'ˆ;h1EMj@#1‡3D$C@#(A$')+-'/'A$>b#'8 "'v''L$‚#',%'/32'$gD63$C@#(A$')+->E()*': @#(A$/-j'E'l$;)*$5'-Df+l#3$''A$>K#w &-:$'!N+'7-Heh2a1%#b3$j-E'v'AID0$./-E'v eh2'A$'ˆ(/-E'v'7A$'E./$C-E',%'/#b#v$$C@#(A$') +-> > `Z…^QROX\ m#M53:,3'7x(/='B$$g1j$C')+-:3/8;') +-M4##•#;D"./%1j$&'$C'E#.d'$&'>%,';2#$C')+- $u(/%,';2#Df+l#:.d+l#m#M53:,3'7x;h$;!D5#',% 7m#M53:,3'7x3:;!j5$5$'&'-E:$5$-(d' $C'E#M5$>.='E:$5$='B$')+-'7%#34%5(/M5 3'%50$:$5$;F(K:#-I(K'%50$:$5$D-(d:D-(K> n> ’“…^QR”][UOX`[ }%}(}>:.$'E'=0$$C0$D'7jo$&;2./ DA$-!1E'•'7=;2/-D#'7=;2M5$ej-+)DA)#+J$B M4#j'A5''}%DA5''7!D(>  n>>&;2=+# <$'7)#$C$&;2/-(/0$D'7#5$$5$=)(/32''9#'!./ DA"1'=/-=M1€#+,#$C$y#> •#;%,/-:E'$%0$D'Eey$.32'Dv=)=.4#: =$fd':=1=/:='%:='3#5$:='7u:•./7k'I #0')g#B#$C$5$=;:'=D32'Dv(L(<;(<(,0$D$'! d1E'=1€#'7A$#5$:"1'=/-.=M$‚#8./%'7A$ #5$:)#$5$}3$)'&-;)*$3v(I#m$5$=;> c€#D5':;%;,$:#&#&-:$z'#&-:•0$D$'!d1E'32'Dv '$&';g#j$C$5$=> $+,-=0$6$&;2/-x*.0$D1d$!0$ n>>&;2"'$ 0$D;h1E'"'$m#3v$5$=%<$#m$5$-E'v $C'•#=:;$'!d1E''$&'$C$5$=1€#D5':;% ;,$:#&–$z'#&-:•1€#$%;)8#-,:8'A$#3> "'$;)*$32'Dv;<$;!3$C=>„==0$;,+$%32' Dv'$&'./;)*$d1E''4#$5$'$&'&->5$'$&';)*$d 71€#M#3> $+,-0$=0$6$&;2/-$'!5+l#$%0$D(;L$& •(q:p‘> n> >&;2 -+ˆM4#='B$ <$'7)#$C$&;2/-(/0$D1E''E'(d$5$3v#m$5$ -E'v$C$5$=%<$'•#=:7y'7$5$'$&'$C=1€#$%;)8# (4#$>5$}3;h!DA"(%,:DzeE$5$='}%32'+&&';F: $'!'•'$&'/-'=37'$&'M5$$C=1€#$%;)8#D-+ˆ (4#$> $+,-0$6$&;2/-x*.0$D'•(p;E(> n>n>&;2n-+ˆ •$&;2/-0$D$'!d1E';)*$$&',%(4#$$C=0$'}% )g#5'I;H:1€#'7•')*#$5$=j$C32'(%,'A$'EM5$ [...]... luận chứng minh suy luận đó gọi là một phép chứng minh Mọi phép chứng minh lôgic đều gồm 3 bộ phận: Luận đề: là mệnh đề cần phải chứng minh Nó trả lời cho câu hỏi “chứng minh cái gì ?”, ta còn gọi luận đề là kết luận Luận cứ: là những tiên đề, định nghĩa, định lí đã biết được đưa ra làm tiên đề trong mỗi suy luận Nó trả lời cho câu hỏi: “Chứng minh dựa vào cái gì?” Trong mỗi bài toán chứng minh, luận... với cái cần tìm, cần chứng minh (kết luận) theo chiều đi từ cái cần tìm, cần chứng minh đến cái đã biết (đi từ KẾT LUẬN đến GIẢ THIẾT) Sơ đồ của phép phân tích là: B ⇐ An ⇐ An-1⇐ … ⇐ A1⇐ A Như vậy để chứng minh mệnh đề B đúng ta cần chứng minh mệnh đề A đúng, để chứng minh mệnh đề A đúng ta cần chứng minh mệnh đề A 1 đúng … Để chứng minh mệnh đề An -1 đúng ta cần chứng minh mệnh đề An đúng • Tổng... còn là các dữ kiện , các quan hệ đã cho trong bài toán 27 Luận chứng: là những phép suy luận được sử dụng trong chứng minh Nó trả lời cho câu hỏi: “Chứng minh như thế nào ?”, “theo những qui tắc suy luận nào ?” 9.2 Các phương pháp chứng minh 9.2.1 Chứng minh trực tiếp: Chứng minh trực tiếp là đưa ra luận cứ, những qui tắc suy luận để rút ra luận đề Cơ sở của chứng minh trực tiếp là các qui tắc suy... nữa? + Tách bài toán đã cho (thường là khó hơn) thành nhiều bài toán thành phần, bài toán đặc biệt đơn giản hơn dễ hơn, cuối cùng tổng hợp lại để có kết quả Ví dụ 5 : Cho hình vuông ABCD, dựng các hình vuông ABEF ADGH nằm phía ngoài hình vuông ABCD Chứng minh rằng AC = HF Phân tích: Muốn chứng minh AC = HF, ta chứng minh ∆ABC = ∆HAF Để chứng minh ∆ABC = ∆HAF ta cần chứng minh: AB = HA, BC =... so le trong) Chứng minh tương tự ta được: · BAC = · ACD Hai tam giác ABC ADC có AC cạnh chung · BAC = · ACD (chứng minh trên) 29 · CAD = · ACB (chứng minh trên) Vậy ∆ABC = ∆CDA (g – c – g) ⇒ AB = CD BC = DA Ví dụ 14: chứng minh định lý sau: Với mọi tam giác ABC ta có: GT KL a b c = = sin A sin B sin C ∆ABC có BC = a, AC = b, AB = c a b c = = sin A sin B sin C Sau khi cho học sinh ve hình, ghi... Tóm lại: phép chứng minh trực tiếp ưu điểm nổi bậc là trình bài gọn gàng, chặt che, có hệ thống Do vậy phép chứng minh này thường được sử dụng để trình bày phép chứng minh một định lý trong sách giáo khoa hoặc trình bày bài 31 giải một bài toán nói chung lời giải một bài toán chứng minh hình học nói riêng Tuy nhiên về phương diện sư phạm phép chứng minh này thiếu tự nhiên, vì học sinh không hiểu lí... hiểu lí do vì sao (tìm đâu ra, làm sao phải tìm) lại bắt đầu từ A 9.2.2 Chứng minh gián tiếp: Chứng minh gián tiếp là chứng minh một mệnh đề khác sai Cơ sở của phép chứng minh này là phép suy luận phản chứng Giả sử, ta cần chứng minh mệnh đề A ⇒ B là đúng, với A là giả thiết, là mệnh đề đã cho là đúng, ta phải chứng minh B đúng Giả thiết phản chứng là B ta suy ra A , điều này mâu thuẩn với giả... Chứng minh quy nạp Phép chứng minh bằng phương pháp quy nạp toán học, gọi tắc là chứng minh quy nạp cũng là một phương pháp chứng minh thường gặp Nội dung của phương pháp này như sau: Giả sử phải chứng minh mệnh đề P(n) nào đó đúng với mọi số tự nhiên n (P(n) là hàm mệnh đề về số tự nhiên), với n ≥ a, trong đó a là số tự nhiên cho trước Ta tiến hành theo các bước như sau: Bước 1: chứng minh mệnh... đoán cho học sinh, giáo viên phải hướng dẫn học sinh phương pháp so sánh, quan sát toán học gắn liền với so sánh Như vậy, ta nhận thấy rằng nhiều khi chính quá trình mò mẫm dự đoán lại gợi ý cho các biến đổi, cách thêm, bớt, kẻ đường phụ, đối với bước suy luận lôgíc Nói cách khác thì vai trò của dự đoán là rất quan trọng, nếu quan sát tốt, nhờ dự đoán mà ta biết kẻ đường phụ như thế nào cho hợp... thiết, kết luận, nêu cách chứng minh định lý, học sinh ít hoạt động Quá trình dạy học như vậy là quá trình tuyến tính, không thích hợp Thứ hai, thầy giáo thường “bao biện” làm thay, suy diễn thay học sinh Thứ ba, Có những bước suy diễn mà với thầy giáo thì rất “tầm thường”, bởi thế nhầm tưởng rằng với học sinh cũng dễ như thế, do đó thầy lướt qua rất nhanh, không để cho học sinh suy nghĩ “Thực ra thì . 5$1)$#j1/'%5=0$>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>  CHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HÌNH HỌC. 42 >5''7!@#(A$$B#3'4#+,-0$;F(>>>>>>>>>>>>>>>>>>>n >5''7!@#(A$$B#3'7%#+,-#j1/'d=0$>>>>>>>>>>o. LỤC Hl$ 7# A – MỞ ĐẦU 1 B- NỘI DUNG 3 CHƯƠNG 1- RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH 3 > 53')+->>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>. nghiệm 9$B$+,-'A$#332'Dv'E'67#0$gD6%#F 'dME'jMj%D5'1/M!3'7$C0$DD3„'E'+,-'A$ #3:'v#MIME'j;,';)*$:"'$;!1)$;L;5#5j $C)g#5+,-0$5''7!@#(A$$B#3$%0$D> p B- NỘI DUNG CHƯƠNG 1: RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA HỌC SINH > UUS…^QR †'B$$C$%#)81z'#b'•'2$'91E$C.d'$&'(/'2$ 'j5:3/12$#)8(/32'+,#.d'$&''E$%&''7%##'A I:.'v#'LMB$',:'.:,-$j3:$@#(A$j5 D5#',%7&'$%>8@#(A$&-3/j-D7K'B$12h%$C$% #)8>}%5$:K'B$(/$5.d'$&';)*$+$-!./%$#)8./;)*$$j 1E'7%#;>†'B$(/=j$C$C'E#M5$:(/Dj‡3 $C5'7=d'B$'A$M5$'4#%,';2#'A$'ˆ$C $%#)8>d'B$(/%,';2#j5:(/DAe"3d./%DA.d';!N! DA.d'a:Nz31z'am#:m#-(d':m#M-)#$C> “Tư

Ngày đăng: 19/06/2014, 18:20

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

  • TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG

  • KHOA SƯ PHẠM

  • KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP

  • Đề tài:

  • GVHD: ThS VÕ HOÀI NHÂN TRUNG

  • SV: NGUYỄN VĂN BÉ TƯ

  • MSSV: 209121013

  • LỚP: ĐHSP LT TOÁN K09

  • HỆ: CHÍNH QUI

  • TIỀN GIANG - 2010

  • BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

  • TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG

  • KHOA SƯ PHẠM

  • KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP

  • Đề tài:

  • Người hướng dẫn khoa học:

  • Thạc sĩ: VÕ HOÀI NHÂN TRUNG

  • Người thực hiện:

  • NGUYỄN VĂN BÉ TƯ

  • Lớp: ĐHSP LT TOÁN K09

  • Hệ: Chính qui

  • Khóa: 2009 - 2011

  • MSSV: 209121013

  • TIỀN GIANG - 2010

  • LỜI NÓI ĐẦU

  • Để nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Toán ở trường phổ thông, đặc biệt là phân môn hình học. Việc rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh mang tính chất quyết định.

  • Qua nhiều năm nghiên cứu và được sự hướng dẫn nhiệt tình của quý thầy cô trong khoa sư phạm, tôi chọn và thực hiện đề tài “RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC”

  • Đề tài này gồm có 3 phần:

  • A. Phần mở đầu

  • B. Phần nội dung

  • C. Phần kết luận

  • Tôi xin gửi lời cám ơn đến Ban giám hiệu, Ban chủ nhiệm khoa Sư phạm trường ĐH Tiền Giang đã tạo điều kiện cho tôi hoàn thành đề tài này.

  • Xin cảm ơn quý thầy cô trong tổ bộ môn Toán trường ĐH Tiền Giang, trường THCS Long Định, thầy Võ Hoài Nhân Trung - người trực tiếp hướng dẫn tôi hoàn thành đề tài này.

  • MỤC LỤC

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan