0

năng lực dạy học của giáo viên

Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông hải an thành phố hải phòng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông hải an thành phố hải phòng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

Khoa học xã hội

... dưỡng năng lực dạy học giáo viên THPT theo hướng chuẩn hóa 4.2. Đánh giá thực trạng về quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên tại trường THPT Hải An theo các tiêu chuẩn, tiêu chí của ... trạng về năng lực dạy học của giáo viên trường THPT Hải An so với yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên ( thông qua điều tra khảo sát mức độ đạt được các tiêu chí liên quan đến năng lực dạy học ) ... quản lý bồi dƣỡng năng lực dạy học giáo viên trƣờng THPT Hải An theo chuẩn quy định của Bộ (qua điều tra khảo sát ) 2.3.1. Thực trạng về lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học 7 CHƢƠNG...
  • 23
  • 834
  • 3
Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên Trường Trung học phổ thông Hải An Thành phố Hải Phòng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên Trường Trung học phổ thông Hải An Thành phố Hải Phòng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

Sư phạm

... năng lực dạy học của giáo viên THPT theo hướng chuẩn hoá 4.2. Đánh giá thực trạng về quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên tại trường THPT Hải An theo các tiêu chuẩn, tiêu chí của ... lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 75 3.2.3.Tăng cường kiểm tra, giám sát công tác bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên theo chuẩn 81 3.2.4. ... niệm của đề tài 5 1.2.1 .Giáo viên 5 1.2.2.Quản lý. Biện pháp quản lý 7 1.2.3. Năng lực 10 1.2.4. Năng lực dạy học 10 1.2.5. Bồi dưỡng 11 1.2.6. Bồi dưỡng năng lực dạy học 12 1.3. Giáo...
  • 117
  • 618
  • 2
Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên thực hành các trường dạy nghề khu vực miền núi phía bắc

Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên thực hành các trường dạy nghề khu vực miền núi phía bắc

Tiến sĩ

... những năng lực ñặc trưng cho GVDN là năng lực SPKT. Năng lực SPKT là loại năng lực chuyên biệt bao gồm NLDH trong dạy nghề, năng lực giáo dục nghề nghiệp và năng lực tổ chức với các năng lực, ... hoạt ñộng dạy học và giáo dục giữa thầy và trò, giữa học trò với nhau, giữa giáo viên với giáo viên. 2. Năng lực nắm vững các bước tổ chức hoạt ñộng dạy học và giáo dục. 3. Năng lực phối ... năng lực thực hiện dạy nghề 3. Nhóm năng lực ñánh giá kết quả học tập NĂNG LỰC SƯ PHẠM KỸ THUẬT 20 NLDH của GVLT &TH Năng lực tổ chức hoạt ñộng dạy nghề và GDNN 1. Năng lực...
  • 116
  • 764
  • 8
Tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên thực hành các trường dạy nghề khu vực miền núi phía bắc

Tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên thực hành các trường dạy nghề khu vực miền núi phía bắc

Tiến sĩ

... chức các hoạt động dạy nghề và giáo dục nghề nghiệp. 1.2.7. Năng lực dạy học trong dạy nghề Từ các khái niệm năng lực, năng lực SPKT và cấu trúc năng lực SPKT, năng lực dạy nghề có thể hiểu ... những năng lực đặc trưng cho GVDN là năng lực SPKT. Năng lực SPKT là loại năng lực chuyên biệt bao gồm NLDH trong dạy nghề, năng lực giáo dục nghề nghiệp và năng lực tổ chức với các năng lực, ... giúp học sinh có được kỹ năng, kỹ xảo và phẩm chất nghề nghiệp. 1.2.3. Dạy học Dạy học được hiểu là một hình thức đặc biệt của giáo dục. Dạy học bao hàm hoạt động dạy của giáo viên (người dạy) ...
  • 28
  • 677
  • 0
GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA GIÁO VIÊN

GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA GIÁO VIÊN

Tư liệu khác

... lượng tự học, tự nghiên cứu của đội ngũ giáo viên GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN GIÁO DỤC ... đó của nhân loại, biến lĩnh vực đó thành sở hữu của mình”. Theo Giáo sư Đặng Vũ Hoạt và Phó giáo sư Hà Thị Đức trong cuốn “Lý luận dạy học đại học thì “Tự học là một hình thức tổ chức dạy học ... như: dạy thêm, làm thêm…Như vậy giáo viên sẽ không còn thời gian để nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu. 4. Những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến tự học, tự nghiên cứu của đội ngũ giáo viên...
  • 4
  • 2,567
  • 32
tiểu luận đề tài giải pháp phó hiệu trưởng chuyên môn theo dõi kiểm tra để nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên trường thcs

tiểu luận đề tài giải pháp phó hiệu trưởng chuyên môn theo dõi kiểm tra để nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên trường thcs

Kinh tế - Thương mại

... tháng để đánh giá từng giáo viên khâu sửdụng đồ dung dạy học, có rút kinh nghiệm.1.2/ Đối với giáo viên bộ môn:- Giáo viên bộ môn Cần có mẫu giới thiệu đồ dùng dạy học của thiết bị ( mượnphoto ... hình giảng dạy của tổ còn nhiều hạn chế, số lượt sử dụng đồ dùng dạy học nắmđược qua báo cáo của giáo viên, chưa có giải pháp theo dõi hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học của tổ viên trong ... hàngngày của giáo viên bộ môn.- Cán bộ thiết bị phải nắm thời khóa biểu của trường, từ thời khóa biểu đó cánbộ thiết bị biết được đồ dùng dạy học phải có sử dụng trong ngày là gì ? của giáo viên...
  • 12
  • 1,892
  • 4
TĂNG CƯỜNG NỀN NẾP, NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CỦA GIÁO VIÊN THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC KIỂM TRA VÀ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN GIỜ DẠY TRÊN LỚP CHO GIÁO VIÊN

TĂNG CƯỜNG NỀN NẾP, NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CỦA GIÁO VIÊN THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC KIỂM TRA VÀ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN GIỜ DẠY TRÊN LỚP CHO GIÁO VIÊN

Giáo dục học

... thức truyền thụ của giáo viên. - Phương pháp giảng dạy của giáo viên. - Phương tiện sử dụng trong tiết dạy. - Khâu tổ chức của giáo viên trong tiết dạy. - Kết quả học tập của học sinh.* Chính ... biến tiết dạy. - Ghi lại đầy đủ chính xác các hoạt động giảng dạy của thầy, hoạt động học tập của trò.- Xem vở học sinh để đánh giá giảng dạy các nội dung bài dạy trước của giáo viên. - Tổ ... phần cơ bản của quá trình dạy và học, thể hiện tổng hợp mọi nỗ lực về chuyên môn của giáo viên. Đây là khâu quan trọng đóng vai trò quyết định trong giảng dạy, qua giờ dạy giáo viên truyền...
  • 22
  • 878
  • 4
biện pháp quản lý năng lực sư phạm của giáo viên trường trung học phổ thông bất bạt huyện ba vì - thành phố hà nội

biện pháp quản lý năng lực sư phạm của giáo viên trường trung học phổ thông bất bạt huyện ba vì - thành phố hà nội

Thạc sĩ - Cao học

... chính trị, đạo đức, lối sống; Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục; Năng lực dạy học; Năng lực giáo dục; Năng lực hoạt động chính trị, xã hội; Năng lực phát triển nghề nghiệp. ... chính của luận văn gồm 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý năng lực sư phạm của giáo viên trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý năng lực sư phạm của giáo viên trường ... Khách thể nghiên cứu Năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên trường THPT Bất Bạt. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên của trường THPT Bất...
  • 8
  • 451
  • 3
nghiên cứu các thủ thuật dạy học của giáo viên nhằm nâng cao kỹ năng đọc cho sinh viên năm thứ nhất tại trường cao đẳng kinh tế công nghiệp hà nội

nghiên cứu các thủ thuật dạy học của giáo viên nhằm nâng cao kỹ năng đọc cho sinh viên năm thứ nhất tại trường cao đẳng kinh tế công nghiệp hà nội

Khoa học xã hội

... HANOI COLLEGE OF INDUSTRIAL ECONOMICS (Nghiên cứu các thủ thuật dạy học của giáo viên nhằm nâng cao kỹ năng đọc cho sinh viên năm thứ nhất tại trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội) ... AT HANOI COLLEGE OF INDUSTRIAL ECONOMICS (Nghiên cứu các thủ thuật dạy học của giáo viên nhằm nâng cao kỹ năng đọc cho sinh viên năm thứ nhất tại trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội)...
  • 59
  • 549
  • 0
Thực trạng và giải pháp quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh Cà Mau

Thực trạng và giải pháp quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... phương pháp dạy học) . 2.3.2.6. Những khó khăn của giáo viên khi sử dụng thiết bị dạy học Bảng 2.11. Đánh giá của giáo viên và cán bộ quản lý về những khó khăn khi sử dụng thiết bị dạy học GV ... quản lý việc sử dụng TBDH của giáo viên có cơ sở khoa học, thì việc sử dụng TBDH của giáo viên trong dạy học sẽ tốt hơn, góp phần nâng cao hiệu quả của hoạt động dạy và học. 5. Nhiệm vụ nghiên ... giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác của Chương trình giáo dục phổ thông. - Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng và điều động giáo viên, cán bộ, nhân viên. ...
  • 86
  • 2,627
  • 9
Thực trạng và giải pháp quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trường THPT Cà Mau

Thực trạng và giải pháp quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trường THPT Cà Mau

Thạc sĩ - Cao học

... lên lớp. Thiết bị dạy học vật chất hóa phương pháp đào tạo, làm tăng năng suất lao động của giáo viênhọc sinh: Thiết bị dạy học là công cụ lao động của giáo viênhọc sinh, vật chất ... quá trình dạy học TBDH có vai trò: - Là công cụ lao động của người giáo viên. - Là công cụ nhận thức của HS. - Là sự cụ thể hoá nội dung dạy học. - Vật chất hoá phương pháp dạy học. - ... chứng của sự nhận thức chân lí, của sự nhận thức khách quan.”[44, tr. 198]. Thiết bị dạy học được sử dụng hợp lí trong quá trình dạy học của giáo viên sẽ tác động lên các giác quan của học...
  • 86
  • 4,360
  • 16

Xem thêm