... số giải pháp quản lý côngtácgiáodụcphápluậtcho học sinh Trung học sở Thànhphố Sóc Trăng Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦACÔNGTÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch ... chương Chương Cơ sở lý luận côngtác quản lý giáodụcphápluậtcho học sinh Trung học sở Chương Thực trạng quản lý côngtácgiáodụcphápluậtcho học sinh Trung học sở Thànhphố Sóc Trăng Chương ... “Một số giải pháp quản lý côngtácgiáodụcphápluậtcho học sinh Trung học sở Thànhphố Sóc Trăng” Mục đích nghiên cứu đề tài Đề xuất số giải pháp quản lý côngtácgiáodụcphápluậtcho học sinh...
... thuẫn với luật nhà nước ban hành) cản trở hoạt động giáodụcphápluậtcho học sinh THCS Thànhphố Đặc điểm cho thấy, quản lý giáodụcphápluậtcho học sinh THCS Thành phố, lực lượng giáodụccần ... phápluật % 42.37 14.42 T T Nội dung quản lý Mục tiêu giáodụcphápluật Thực kế hoạch giáodụcphápluậtNội dung giáodụcphápluật Hình thức giáodụcphápluật Phương phápgiáodụcphápluật ... hình thành họ tri thức pháp luật, tình cảm hành vi phù hợp với đòi hỏi hệ thống phápluậthànhGiáodụcphápluật sở để củng cố kiến thức, rèn luyện thói quen hành vi chấp hànhphápluật cho...
... sâu sắc bước mở rộng hệ thống tri thức phápluậtchocông dân; hình thành lòng tin pháp luật; hình thành động hành vi tích cực phápluậtchocơng dân Về hình thức GDPL, tác giả đề cập ... niềm tin hành vi hành động tuân theo phápluậtcho đối tượng giáodục nhằm mục đích hình thành họ ý thức, niềm tin phápluật đắn thói quen hành động phù hợp với quy định phápluật đòi hỏi pháp chế ... thể giáodụctác động lên đối tượng giáodục nhằm mục đích hình thành họ tri thức pháp lý, tình cảm hành vi phù hợp với đòi hỏi của hệ thống phápluậthành Mục đích của GDPL hình thành, ...
... đưa phápluật vào sống 2.1.2 Nhữngkếtcôngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, cơngchứchànhthànhphốHàNội Trong năm gần đây, côngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứcthànhphốHàNội ... PHÁPLUẬTCHOCÁN BỘ, CƠNGCHỨCHÀNHCHÍNH TRONG CÁC CƠ QUAN HÀNHCHÍNHỞTHÀNHPHỐHÀNỘI HIỆN NAY 2.1 Khái quát giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứcthànhphốHàNội 2.1.1 Thực trạng côngtác ... Tổ chứcThành ủy Sở Nội vụ thànhphốHàNội 2009 2.2 Những ƣu điểm mặt hạn chế côngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứchànhthànhphốHàNội thời gian qua 2.2.1 Những ưu điểm Công tác...
... phápluật 1.2.2.2 Hình thức giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứcQua nghiên cứu lý luận hoạt động thực tiễn giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứccho thấy: Giáodụcphápluậtchocán bộ, công ... đợc kết tối u 1.2.2.3 Phơng phápgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức Phơng phápgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức hệ thống cách thức để tiến hành hoạt động giáodụcphápluậtcho ... vậy, côngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức phải gắn chặt với côngtácgiáodục trị, t tởng Lê-nin rằng: "Luật biện pháp trị, trị" [29, tr 99] Khi thực giáodụcphápluậtchocán bộ, công...
... đề cán bộ, côngchức mà xác định phạm vi cán bộ, côngchức để thực việc giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức 1.2.2 Nội dung, hình thức, phương phápgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức ... phápluật 1.2.2.2 Hình thức giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứcQua nghiên cứu lý luận hoạt động thực tiễn giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứccho thấy: Giáodụcphápluậtchocán bộ, công ... đạt kết tối ưu 1.2.2.3 Phương phápgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức Phương phápgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức hệ thống cách thức để tiến hành hoạt động giáodụcphápluật cho...
... 2.1.2 Nhữngkếtcôngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, cơngchứchànhthànhphốHàNội 56 2.2 Những ưu điểm mặt hạn chế côngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, cơngchứchànhthànhphốHàNội thời ... CHÍNHỞTHÀNHPHỐHÀNỘI HIỆN NAY 2.1 Khái quát giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứcthànhphốHàNội 49 2.1.1 Thực trạng côngtácgiáodụcphápluậtthànhphốHàNội thời gian qua 49 2.1.2 Những ... 2.2.1 Những ưu điểm 70 2.2.2 Những hạn chế côngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, cơngchứchành 71 2.2.3 Nguyên nhân hạn chế côngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứchànhthànhphốHà Nội...
... VỀ GIÁODỤCPHÁPLUẬT VÀ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOCÁN BỘ, CƠNGCHỨCCHÍNH QUYỀN CẤP XÃ 1 LÝ LUẬN VỀ GIÁODỤCPHÁPLUẬT 1.1.1 Khái niệm giáodụcpháp luật: Ở Việt Nam ta quan điểm khác giáodụcpháp ... phương phápgiáodụccho phù hợp để đạt mục tiêu hoạt động giáodụcphápluật Có thể chia đối tượng giáodụcphápluậtthành loại sau: Đối tượng giáodụcphápluậtcán bộ, côngchức nhà nước ... hội nội dung giáodụcphápluật Hiệu côngtácgiáodụcphápluật không phụ thuộc vào nội dung mà phụ thuộc vào phương phápgiáodụcphápluật Bởi vì, để chuyển tải nội dung giáodụcpháp luật...
... dụng cán bộ, côngchức không dễ dàng, đơn giản Bởi vậy, việc sửa đổi, bổ sung phápluật thường xuyên thách thức cán bộ, công chức, côngtác GDPL 39 CHƢƠNG THỰC TRẠNG GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOCÁN BỘ, ... GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜNG GIÁO 2.1 38 43 57 65 DỤCPHÁPLUẬTCHOCÁN BỘ, CƠNGCHỨCCHÍNH QUYỀN CẤP XÃ Ở CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM HIỆN NAY Tăng cƣờng giáodụcphápluậtchocán bộ, cơngchức ... hƣớng tăng cƣờng giáodụcphápluậtchocán bộ, 72 côngchức quyền cấp xã tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam 3.3 Các giải pháp tăng cƣờng giáodụcphápluậtchocán bộ, công 75 chức quyền cấp xã...
... HàNội thời gian quaNhữngkếtcôngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, cơngchứchànhthànhphốHàNộiNhững ưu điểm mặt hạn chế côngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứchànhthànhphố ... đưa phápluật vào sống 2.1.2 Nhữngkếtcôngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, cơngchứchànhthànhphốHàNội Trong năm gần đây, côngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứcthànhphốHàNội ... LUẬTCHOCÁN BỘ, CƠNGCHỨCHÀNHCHÍNH TRONG CÁC CƠ QUAN HÀNHCHÍNHỞTHÀNHPHỐHÀNỘI HIỆN NAY 2.1 Khái quát giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứcthànhphốHàNội 2.1.1 Thực trạng côngtác giáo...
... phápluật 1.2.2.2 Hình thức giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứcQua nghiên cứu lý luận hoạt động thực tiễn giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứccho thấy: Giáodụcphápluậtchocán bộ, công ... đạt kết tối ưu 1.2.2.3 Phương phápgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức Phương phápgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức hệ thống cách thức để tiến hành hoạt động giáodụcphápluậtcho ... đề cán bộ, côngchức mà xác định phạm vi cán bộ, côngchức để thực việc giáodụcphápluậtchocán bộ, cơngchức 28 1.2.2 Nội dung, hình thức, phương phápgiáodụcphápluậtchocán bộ, công chức...
... định nội dung, chương trình giáodụcphápluậtchocán bộ, công chức, viên chức cấp xã Nội dung giáodụcphápluậtcho đối tượng cán bộ, công chức, viên chức cấp xã tri thức phápluậthànhNội ... đối tượng, nội dung giáodụcphápluậtchocán bộ, công chức, viên chức xã 1.2.1 Chủ thể giáodụcphápluậtchocán bộ, công chức, viên chức xã Ý thức phápluật đối tượng xã hội hình thành thơng ... phương phápgiáodụcphápluậtchocán bộ, công chức, viên chức xã 1.3.1 Hình thức giáodụcphápluậtchocán bộ, công chức, viên chức xã Việc xác định đúng, đủ nội dung phổ biến giáodụcpháp luật...
... độ cán bộ, côngchức quyền cấp xã nhiều địa ph-ơng n-ớc Điều bộc lộ rõ nét sau chủ tr-ơng côngchức hoá cán quyền cấp xã đ-ợc thể chế thành quy định pháp luật, Luật Ban hành văn quy phạm phápluật ... việc tổ chức thực thi phápluật nghiêm minh quan nh nước, cán bộ, côngchức l cung cấp chocán bộ, côngchức đầy đủ thông tin sách, phápluật Nhà n-ớc để vận dụng, giải công việc theo chức trách, ... Nghiên cứu khoa học pháp lý, Bộ T- pháp Bàn giáodụcpháp luật, Trần Ngọc Đ-ờng D-ơng Thanh Mai, NXB Chính trị Quốc gia, Hà nội, 1995 Xã hội hoá côngtácphổ biến giáodụcphápluật tình hình mới,...
... phạm pháp luật, Nhà xuất Lao động, HàNộiBộGiáodục Đào tạo (2013) Giáodụccông dân 6, Nhà xuất Giáo dục, HàNộiBộGiáodục Đào tạo (2013) Giáodụccông dân 7, Nhà xuất Giáo dục, HàNộiBộGiáo ... việc ban hành Kế hoạch triển khai côngtácphổ biến, giáodụcphápluật từ năm 1998 đến năm 2002 thành lập Hội đồng phối hợp côngtácphổ biến, giáodụcpháp luật, côngtácphổ biến, giáodục có ... đặt cho nhà quản lý giáodục Sở dĩ xảy tượng nêu em chưa giáodụcgiáodục chưa đầy đủ việc chấp hànhphápluật Vì vậy, cơngtác tuyên truyền, phổ biến giáodụcphápluật khâu trình thi hành pháp...
... có ảnh hưởng to lớn người giáodục Từ đặc điểm nóigiáodụcphápluật xem giáodụcphápluật đồng với khái niệm “Hình thành ý thức phápluật cá nhân Hình thành ý thức phápluật trình tác động ... từ tầm quan trọng côngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, giáo viên học sinh Là hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch côngtác tuyên truyền giáodụcphápluậtchocán bộ, giáo viên học sinh ... cơng tác, trình độ chuyên môn nghiệp vụ Nhận thức cángiáo viên côngtácgiáodụcphápluật nhà trường Cángiáo viên nhà trường nhận thức tầm quan trọng công tác, giáodụcphápluậtgiáodục đạo...
... thức cán bộ, giáo viên học sinh côngtácgiáodụcphápluậtQua khảo sát cho thấy: Hầu hết cángiáo viên học sinh nhà trường nhận thức tầm quan trọng côngtácgiáodụcphápluậtchocángiáo ... nội dung: Giáodụcphápluật để phát triển giáodục toàn diện cho học sinh Giáodụcphápluật nhằm phát triển hoàn thiện nhân cách cho người Tuy nhiên, 12 Đề tài: GiáodụcphápluậtchoCán bộ, ... nhân chủ quan Cán quản lý xem nhẹ việc xây dựng kế hoạch giáodụcpháp luật; côngtácgiáodụcphápluật chưa tuyên truyền rộng rãi tập 14 Đề tài: GiáodụcphápluậtchoCán bộ, Giáo viên học...