Đang tải... (xem toàn văn)
GDPL là hoạt động thường xuyên, cơ bản, lâu dài của mọi Nhà nước; xã hội càng phát triển hiện đại thì nhu cầu nắm pháp luật của người dân càng cao, do đó càng đặt ra yêu cầu cao cho công tác tuyên truyền, phổ biến GDPL. Ở nước ta hiện nay, đáp ứng yêu cầu của công cuộc đổi mới, nhất là yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN của Nhân dân, do Nhân dân, vì Nhân dân, đòi hỏi công tác GDPL nói chung, GDPL cho đồng bào DTTS trên địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau nói riêng phải được đặc biệt coi trọng.
MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ HUYỆN ĐẦM DƠI TỈNH CÀ MAU 10 1.1 Đồng bào dân tộc thiểu số vấn đề công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau 10 1.2 Thực trạng, nguyên nhân số kinh nghiệm công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau 34 Chương YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẦM DƠI TỈNH CÀ MAU HIỆN NAY 55 2.1 Những yếu tố tác động yêu cầu tăng cường công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau 55 2.2 Những giải pháp tăng cường công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau 64 KẾT LUẬN 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 101 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài GDPL hoạt động thường xuyên, bản, lâu dài của mọi Nhà nước; xã hội phát triển đại thì nhu cầu nắm pháp luật của người dân cao, đo đặt yêu cầu cao cho công tác tuyên truyền, phổ biến GDPL Ở nước ta nay, đáp ứng yêu cầu của công đổi mới, yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN của Nhân dân, Nhân dân, vì Nhân dân, đòi hỏi công tác GDPL noi chung, GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau noi riêng phải được đặc biệt coi trọng Ý thức được điều đo, năm gần công tác được ngành, cấp đặc biệt quan tâm lãnh, đạo đạt được nhiều kết quả, gop phần thiết thực vào nâng cao nhận thức pháp luật của đồng bào, nhờ đo mà đời sống của đồng bào không ngừng được cải thiện nâng lên mọi mặt Trình độ hiểu biết pháp luật, hiểu biết quyền nghĩa vụ của công dân bước được nâng lên; đồng bào tin tưởng tích cực thực đường lối, chủ trương, sách của Đảng, pháp luật của nhà nước Tuy nhiên, bên cạnh đo số cán quan lãnh đạo của Đảng, máy quyền, ban ngành địa phương còn nhận thức chưa đầy đủ công tác này, chưa thấy rõ vai trò, cần thiết phải tuyên truyền, GDPL cho đồng bào, còn đùn đẩy, dựa dẫm, ỉ lại lẫn Một phận đồng bào DTTS co thoi quen sống làm việc theo lối tình, coi trọng phong tục tập quán pháp luật, tình trạng “phép vua thua lệ làng” còn phổ biến; mặt khác trình độ dân trí của đồng bào dân tộc nhìn chung thấp, điều kiện tiếp cận khả nhận thức pháp luật hạn chế, ý thức tự giác chấp hành chủ trương, sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, qui chế, qui định của địa phương còn chưa cao Để đáp ứng yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN của Nhân dân, Nhân dân, vì Nhân dân, bảo đảm cho mọi quyền lực nhà nước thuộc Nhân dân theo tinh thần Nghị Đại hội XII của Đảng; đồng thời để thực quyền làm chủ của Nhân dân gop phần đấu tranh làm thất bại âm mưu của lực thù địch, chống cộng lợi dụng chiêu dân chủ, nhân quyền, tôn giáo, dân tộc, sắc tộc để riết triển khai chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ; kích động tư tưởng li khai nhằm vào đồng bào DTTS địa phương, sở, thì vấn đề giáo dục nâng cao kiến thức pháp luật cho đồng bào DTTS trở lên hết sức quan trọng, thật trở thành vấn đề cấp bách đặt với cấp ủy, quyền, quan, ban ngành chức địa phương Mặt khác, để thực thắng lợi Nghị của Đảng huyện Đầm Dơi đề nhiệm kỳ 2015 – 2020, đối với công tác phổ biến GDPL, đòi hỏi chủ thể của hoạt động phải tìm giải pháp hữu hiệu để đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu công tác GDPL bảo đảm phù với đối tượng, đặc biệt với người đồng DTTS Xuất phát từ tất lý trên, học viên lựa chọn đề tài “Công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau nay” làm đề tài nghiên cứu luận văn tốt nghiệp Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Công tác GDPL noi chung GDPL cho đồng bào DTTS noi riêng vấn đề hết sức quan trọng, thu hút quan tâm nghiên cứu của nhiều nhà khoa học cán lãnh đạo của Đảng, cán quản lý của Nhà nước Đến nay co nhiều công trình, đề tài, nghiên cứu vấn đề được nghiệm thu, công bố dưới nhiều goc độ tiếp cận nghiên cứu khác nhau, tiêu biểu co công trình sau: * Nhóm công trình nghiên cứu liên quan đến văn hóa pháp luật - Lê Minh Tâm (1998), “Vấn đề văn hoa pháp luật nước ta giai đoạn nay”, Tạp chí Luật học - Lê Thanh Thập (1999), “Mấy suy nghĩ văn hoa văn hoa pháp luật nước ta”, Tạp chí Luật học - Hoàng Thị Kim Quế (2004), “Văn hoa pháp lý – dòng riêng nguồn chung của văn hoa dân tộc Việt nam”, Tạp chí Dân chủ pháp luật - Lê Đức Tiết (2005), Văn hoa pháp lý Việt nam, Nxb Tư pháp, Hà nội - Nguyễn Văn Động (2006), “Văn hoa pháp lý điều kiện phát huy dân chủ nước ta nay”, Tạp chí Dân chủ pháp luật - Lê Vương Long (2006), “Văn hoa pháp lý Việt nam xu toàn cầu hoa”, Tạp chí nghiên cứu lập pháp - Dương Thế Bằng (2006) xây dựng môi trường văn hoa pháp luật của đơn vị học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân nay, luận văn Thạc sĩ Khoa học trị, Học viện Chính trị quân - Phạm Duy Nghĩa (2008), “Gop phần tìm hiểu văn hoa pháp luật”, Tạp chí khoa học – Đại học Quốc gia Hà nội - Nguyễn Thị Hồi (2008), “Ý thức pháp luật văn hoa pháp luật”, Tạp chí Dân chủ Pháp luật Sau tác giả sâu luận giải môi trường văn hoa pháp luật, văn hoa pháp lý, ý thức pháp luật, vấn đề co liên quan đến văn hoa pháp luật, nêu lên được thực trạng kinh nghiệm xây dựng kiến thức pháp luật, đồng thời tác giả đề xuất giải pháp nhằm tăng cường hiệu pháp luật, nhằm nâng cao nhận thức cho tổ chức, lực lượng; xây dựng đồng thành tố phát huy tác dụng của văn hoa pháp luật; Duy trì nghiêm việc thực pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ của quân đội, chế độ quy định của đơn vị; tích cực đấu tranh ngăn chặn tượng, hành vi vi phạm pháp luật Nhà nước, chế độ quy định của đơn vị; tích cực đấu tranh ngăn chặn tượng, hành vi vi phạm pháp luật Nhà nước Tuy nhiên, goc độ nghiên cứu, nên công trình chưa sâu nghiên cứu đến vấn đề phổ biến, GDPL cho Nhân dân, cho đồng bào DTTS noi chung huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau noi riêng * Nhóm công trình nghiên cứu tiêu biểu liên quan đến công tác giáo dục, phổ biến pháp luật - Phùng Văn Tửu (4/1985), “GDPL để tăng cường pháp chế xã hôi chủ nghĩa xây dựng người mới”, Tạp chí Giáo dục lý luận - Nguyễn Trọng Bích (4/1989), “Giáo dục ý thức pháp luật”, Tạp chí Xây dựng Đảng - Viện Nhà nước pháp luật – Trung tâm Khoa học xã hội Nhân văn, “Cơ sở khoa học của việc xây dựng ý thức pháp luật lối sống pháp luật”, Đề tài khoa học cấp nhà nước, mã số KX,07-17 năm 1995 - Viện nghiên cứu khoa học pháp lý – Bộ Tư pháp, “Một số vấn đề lý luận thực tiễn GDPL thời kỳ đổi mới”, Đề tài khoa học cấp Bộ,mã số 92-98223-ĐT năm 1995 - Viện nghiên cứu Khoa học pháp lý – Bộ Tư pháp (1994), “Một số vấn đề lý luận thực tiễn GDPL công đối mới”, Đề tài khoa học cấp Bộ - Trần Ngọc Đường Dương Thanh Mai (1995), Bàn GDPL, Nxb CTQG, HN - Hồ Việt Hiệp (9/2000), “Xã hội hoa công tác PB GDPL tình hình mới”, Tạp chí Dân chủ pháp luật - Lê Đức Tụ (2000), "Đổi mới công tác phổ biến giáo dục pháp luật Quân đội nhân dân Việt Nam nay", Đề tài cấp Tổng cục, Nxb QĐND - Lê Đức Tụ (2/2004), "Tăng cường công tác PB nâng cao chất lượng GDPL quân đội thời kỳ mới", Tạp chí Quốc phòng toàn dân Các tác giả nghiên cứu thành công co nhiều đong gop quan trọng đối với công tác GDPL cho đối tượng cụ thể, làm rõ số vấn đề GDPL: phân tích làm rõ chất của trình GDPL; mối quan hệ GDPL, với giáo dục trị tư tưởng, giáo dục đạo đức dạng giáo dục khác; rõ mục đích, vai trò, chủ thể, nội dung, hình thức, phương tiện, phương pháp, hiệu của GDPL Theo tác giả, chất của trình GDPL hoạt động co tổ chức, co định hướng của chủ thể giáo dục tác động lên đối tượng giáo dục nhằm mục đích hình thành họ tri thức pháp lý, tình cảm hành vi phù hợp với đòi hỏi của hệ thống pháp luật hành Mục đích của GDPL hình thành, làm sâu sắc bước mở rộng hệ thống tri thức pháp luật cho công dân; hình thành lòng tin pháp luật; hình thành động hành vi tích cực pháp luật cho công dân Về hình thức GDPL, tác giả đề cập hình thức chủ yếu là: phổ biến, noi chuyện pháp luật, tổ chức câu lạc bộ, đội thông tin, PB, cổ động, thi tìm hiểu pháp luật; tuyên truyền qua báo chí, phương tiện thông tin đại chúng; giáo dục qua hình thức văn học, nghệ thuật; dạy học nhà trường Về hiệu GDPL, theo tác giả được biểu tri thức trạng thái tình cảm pháp luật, động hành vi tích cực pháp luật của đối tượng sau trình giáo dục; phí tổn vật chất, thời gian, tinh thần GDPL Tuy nhiên, công trình chưa sâu nghiên cứu làm rõ vấn đề liên quan đến nâng cao chất lượng GDPL để hình thành tính tự giác chấp hành pháp luật của học viên - Tổng cục trị (2000), Đổi mới công tác phổ biến GDPL Quân đội nhân dân nay, Nxb QĐND, Hà Nội Công trình luận giải làm rõ khái niệm, vai trò, mục đích, nhiệm vụ của phổ biến, GDPL Phân tích, luận giải thành tố của PB GDPL làm rõ đặc điểm của phổ biến, GDPL quân đội Các tác giả sâu đánh giá thực trạng của công tác phổ biến GDPL quân đội năm qua, rõ ưu, khuyết điểm, nguyên nhân của no đưa dự báo nhiệm vụ phổ biến GDPL quân đội thời gian sắp tới Về giải pháp đổi mới công tác phổ biến GDPL quân đội giai đoạn nay, công trình đề cập tới giải pháp lớn là: Đổi mới nội dung giáo dục; đổi mới hình thức phương pháp giáo dục; tăng cường công tác tổ chức bảo đảm cho giáo dục, chưa đề cập đến vấn đề nâng cao chất lượng GDPL - Nguyễn Xuân Quân (2009), Một số vấn đề xây dựng, quản lý, khai thác tủ sách pháp luật của đồn biên phòng, Tạp chí khoa học giáo dục Biên phòng, số 9/2009 Tác giả khẳng định tủ sách pháp luật công cụ để tuyên truyên, phổ biến, GDPL, GDPL thông qua tủ sách pháp luật co thuận lợi ưu riêng Để nâng cao hiệu GDPL thông qua tủ sách pháp luật, theo tác giả cần: nhận thức vai trò, nhiệm vụ của tủ sách pháp luật; xác định rõ đối tượng phục vụ nội dung của tủ sách pháp luật; quản lý, khai thác co hiệu tủ sách pháp luật; thực tốt việc luân chuyển, trao đổi sách đồn * Nhóm công tình nghiên cứu tiêu biểu liên quan đến ý thức pháp luật - Nguyễn Quang Vinh (1997), Quá trình phát triển ý thức pháp luật của đội ngũ sĩ quan cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam nay, luận văn Thạc sĩ KHXHNVQS, Học viện Chính trị quân - Đào Trí Úc (1995), "Xây dựng ý thức lối sống theo pháp luật", Đề tài khoa học cấp Nhà nước KX 07-17 Pho Giáo sư, Tiến sĩ Đào Trí Úc (Chủ nhiệm) - Nguyễn Đình Lộc (1996), "Ý thức pháp luật xã hội chủ nghĩa vấn đề giáo dục pháp luật cho nhân dân lao động" - Luận án Pho tiến sỹ Khoa học trị Các công trình sâu làm rõ chất, vai trò của ý thức pháp luật, tập trung phân tích vấn đề co tính quy luật của trình phát triển ý thức pháp luật Quá trình hình thành ý thức pháp luật của đội ngũ cán phải xuất phát từ nhiệm vụ trị, nhiệm vụ trị quy định, phục vụ nhiệm vụ trị, gắn với yêu cầu chức trách của người cán bộ; phải bảo đảm quan hệ biện chứng, thống quy định phụ thuộc lẫn giáo dục thuyết phục cưỡng bức, kỷ luật nghiêm minh với tự giác tiếp nhận kết hợp chặt chẽ công tác tư tưởng với công tác tổ chức; trình tác động toàn diện tới phận cấu thành của ý thức cá nhân, bảo đảm phát triển hài hòa phẩm chất nhân cách người cán bộ; phải sở kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Các tác giả đề xuất, luận giải được giải pháp đổi mới công tác GDPL, nâng cao trình độ tri thức pháp luật cho đội ngũ cán Theo tác giả, để nâng cao ý thức pháp luật cho đội ngũ cán phải đưa pháp luật vào giảng dạy nhà trường, pháp luật phải trở thành môn học bắt buộc nhà trường; công tác GDPL phải tiến hành thường xuyên; phát huy tinh thần tự nghiên cứu, học tập pháp luật của đội cán Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề lý luận, thực tiễn; đề xuất giải pháp tăng cường công tác GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau * Nhiệm vụ nghiên cứu - Luận văn làm rõ vấn đề công tác GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm công tác GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau - Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp tăng cường công tác GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Công tác GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau * Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu công tác GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau; tư liệu, số liệu điều tra, khảo sát giới hạn từ năm 2010 đến Cơ sở lý luận, sở thực tiễn phương pháp luận nghiên cứu * Cơ sở lý luận Luận văn được nghiên cứu dựa quan điểm, nguyên lý, nguyên tắc của chủ nghĩa Mác-Lê nin; tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối, thị, nghị của Đảng Cộng sản Việt Nam; sách, luật, văn dưới luật của Nhà nước đồng bào dân tộc thiểu số; pháp luật tuyên truyền phổ biến GDPL cho Nhân dân noi chung, cho đồng bào DTTS noi riêng * Cơ sở thực tiễn Là toàn thực công tác GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau; tư liệu, số liệu, nhận định, đánh giá, sơ kết, tổng kết thực tiễn của cấp ủy, quyền, quan chức kết điều tra, khảo sát của tác giả; đồng thời luận văn kế thừa, tiếp thu co chọn lọc kết nghiên cứu của công trình đề tài co liên quan nghiệm thu, công bố * Phương pháp luận nghiên cứu Dựa sở phương pháp luận của Chủ nghĩa Mác - Lê nin, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu của khoa học liên ngành khoa học chuyên ngành, đo trọng phương pháp phân tích – tổng hợp; logic - lịch sử; tổng kết thực tiễn; thống kê; so sánh; điều tra xã hội học phương pháp chuyên gia Ý nghĩa đề tài Luận văn gop phần làm phong phú thêm lý luận GDPL, làm sáng tỏ tính đặc thù của công tác GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau; gop phần cung cấp thêm sở khoa học giúp quan đảng, quan nhà nước, ban ngành chức vận dụng vào lãnh đạo, đạo tổ chức tiến hành GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau Đồng thời, co thể làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy trường trị của tỉnh, trung tâm bồi dưỡng trị của huyện học viện, nhà trường quân đội Kết cấu đề tài Đề tài gồm: Mở đầu, chương ( tiết ), kết luận, danh mục tham khảo phụ lục 10 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẦM DƠI TỈNH CÀ MAU 1.1 Đồng bào dân tộc thiểu số vấn đề công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau 1.1.1 Huyện Đầm Dơi đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi * Khái quát huyện Đầm Dơi Huyện Đầm Dơi huyện, thành phố của tỉnh Cà Mau, được tách từ huyện Ngọc Hiển (Tư Kháng) Địa danh Đầm Dơi gợi lên hình ảnh của vùng đất chim trời cá nước, nơi co biển Đông rì rào song vỗ, rừng đước xanh thẩm bạt ngàn, cánh đồng cò bay thẳng cánh Nhờ chế độ thủy triều mang phù sa từ biển vào bồi lắng, tích tụ tạo nên hệ sinh thái rừng ngặp mận, với nhiều lớp động thực vật phong phú Ngày xưa, Đầm Dơi nơi co nhiều thú rừng, chim muông, cá đồng, cá biển…Dân gian co câu: “Dưới sông sấu lội, bờ cọp đua”, “Heo rừng đào khoai lang, khỉ đột cõng bí rợ”… Đầu kỷ XIX, vùng đất còn hoang dã Mãi đến sau Pháp xâm lược nước ta mới co dân từ miền đổ xuống tìm nơi ẩn náu tránh giặc tìm kế sinh nhai Theo gia phả số họ tộc dân cư vùng co người thuộc dòng dõi anh hùng Nguyễn Trung Trực soái Lâm Quang Ky Năm 1868, nhom nghĩa quân chống Pháp bị thất trận phải rút đầm chim lánh nạn Về sau, cứ vào mùa thu hàng năm, cháu chắt của vị anh hùng dân tộc đến đền thờ ông Rạch Giá để cúng bái, chiêm ngưỡng Các nhà nghiên cứu lịch sử cho rằng, người Đầm Dơi co tính khí hào hiệp, dũng cảm co nguồn gốc từ anh hùng Nguyễn Trung Trực nghĩa quân chống pháp khác Các hệ người Đầm Dơi từ xưa đổ mồ hôi, nước mắt máu, để khai hoang lập ấp, tạo nên bờ cõi, ruộng vườn Để co tên Ngã Ba Đầm Chim, Xom Tắt, Xom Trại Trên, Xom Trại Dưới … phải đổi không mạng người 11 PHỤ LỤC 02 TỔNG HỢP XỬ LÝ KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC ĐỐI VỚI CÁN BỘ, CÔNG CHỨC HUYỆN ĐẦM DƠI TỈNH CÀ MAU I Số lượng đối tượng điều tra Số lượng: Số phiếu phát ra: 131 phiếu; Số phiếu thu vào: 131 phiếu, đạt 100% Số phiếu hợp lệ: 131 phiếu, đạt 100% Đối tượng: Là cán bộ, công chức số ban, ngành cấp huyện số xã co đông đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống địa bàn huyện Đầm Dơi: Tân Duyệt, Thanh Tùng, Trần Phán, Quách Phẩm Bắc, Ngọc Chánh II Kết điều tra 131 cán bộ, công chức địa bàn huyện, kết tổng hợp sau: Câu Theo đồng chí, công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi co vị trí, vai trò đối với phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, giữ vững ổn định trị, an ninh trật tự, an toàn xã hội địa phương ? Rất quang trọng Quang trọng Câu Đánh giá của đồng chí quan tâm lãnh đạo, đạo của Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện đối với công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện? Đặc biệt quang tâm Quang tâm Câu Theo đồng chí, cán chủ chốt cấp huyện, xã co cần thiết được thường xuyên bồi dưỡng kiến thức giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số không ? Cần thiết Co được, không củng được Không cần thiết Ý kiến 124 07 tỷ lệ (%) 94,66 5,34 Ý kiến tỷ lệ (%) 81 50 61,83 38,17 Ý kiến tỷ lệ (%) 126 96,18 3,82 108 Câu Đánh giá của đồng chí nội dung, chương trình lớp bồi dưỡng kiến thức giáo dục pháp luật cho đội ngũ tuyên truyền viên, báo cáo viên đội ngũ cán chủ chốt Ý kiến của huyện, xã tăng cường kỹ kiến thức công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện ? Rất tốt 20 Tốt 93 Chưa tốt 08 Kho trả lời 10 tỷ lệ (%) 15,27 70,99 6,11 7,63 Câu Đồng chí cho biết công tác phối hợp ban, ngành cấp củng cán của huyện với xã, ngược lại công tác tổ chức tuyên truyền giáo dục Ý kiến pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện? Nhiệp nhàn 42 Khá nhiệp nhàng 65 Không quan tâm 24 32,06 49,62 18,32 Câu Đồng chí có biết phong tục tập quán Ý kiến dân tộc thiểu số địa bàn công tác không? Co 15 Chút 82 Không biết 34 tỷ lệ (%) 11,45 62,60 25,95 Câu Đồng chí có tham gia vào công tác giáo dục pháp Ý kiến luật cho đồng bào dân tộc thiểu số không? Co 74 Không 57 tỷ lệ (%) 56,49 43,51 tỷ lệ (%) Câu Đồng chí có nắm rõ đường lối, quan điểm tỷ lệ Đảng, sách, pháp luật Nhà nước đồng Ý kiến (%) bào bào dân tộc thiểu số ? Biết rõ 62 47,33 Chút 69 52,67 Không biết Câu Ở địa phương đồng chí có chuyên đề riêng tỷ lệ Ý kiến công tác giáo dục cho đồng bào dân tộc thiểu số không? (%) 109 Co Không Không biết 24 70 37 Câu 10 Đồng chí có biết nội dung sau thường đưa để giáo dục cho đồng bào hay không? (có Ý kiến thể chọn nhiều phương án) Các văn Luật, dưới luật mới vừa được thông qua 65 Tổ chức lễ hội truyền thống để giáo dục đồng bào 43 Chuyên đề chuyển giao khoa học - kỹ thuật phụ vụ 37 sản xuất Chuyên đề kế hoạch hoa gia đình 46 Các chuyên đề phòng chống tệ nạn xã hội 52 Chuyên đề xây dựng nông thôn mới 102 Nội dung khác 34 Câu 11 Theo đồng chí việc giáo dục động bào đấu tranh phòng, chống tệ nạn xã hội, hủ tục lạc hậu Ý kiến thực nào? Được quang tâm thường xuyên 83 Ít quan tâm 48 Không quan tâm Câu 12 Địa phương đồng chí có tổ chức tuyên truyền cho đồng bào nâng cao ý thức trước âm mưu cho Ý kiến tổ chức thù địch hay không? Thường xuyên 82 Không thường xuyên 49 18,32 53,44 28,24 tỷ lệ (%) 49,62 32,82 28,24 35,11 39,70 77,86 25,95 tỷ lệ (%) 63,36 36,64 tỷ lệ (%) 62,60 37,40 13 Theo đồng chí ý thức chấp hành pháp luật đồng tỷ lệ Ý kiến bào (%) Chấp hành tốt 92 70,23 Vẫn còn số đồng bào chấp hành chưa tốt 39 29,77 Không chấp hành 0 Câu 14 Đồng chí có kiến nghị với với Đảng Nhà nước công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân Ý kiến tộc thiểu số ? (có thể chọn nhiều phương án) tỷ lệ (%) 110 Hàng năm tổ chức lớp bồi dưỡng, tập huấn kỹ nâng riêng cho báo cáo viên, truyên truyền viên người co liên quan đến công tác giáo dục pháp luật cho 131 100 131 100 131 100 131 100 131 100 15 11,45 đồng bào dân tộc Các quan chuyên môn cần biên soạn chuyên đề giáo dục pháp luật riêng cho đồng bào dân tộc thiểu số dễ hiểu, dễ nghe, dễ tiếp thu Mỡ lớp chăm bồi kỷ nâng giáo dục pháp luật cho người co uy tín cộng đồng người dân tộc Co sách đãi ngộ đối với báo cáo viên, tuyên truyền viên đối với người dân tộc Hổ trợ trang thiết bị sở vật chất cho công tác giáo dục pháp luật sở co đông đồng bào dân tộc sinh sống Kiến nghị khác 111 PHỤ LỤC 02 TỔNG HỢP XỬ LÝ KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC ĐỐI VỚI CÁN BỘ, CÔNG CHỨC HUYỆN ĐẦM DƠI TỈNH CÀ MAU I Số lượng đối tượng điều tra Số lượng: Số phiếu phát ra: 131 phiếu; Số phiếu thu vào: 131 phiếu, đạt 100% Số phiếu hợp lệ: 131 phiếu, đạt 100% Đối tượng: Là cán bộ, công chức số ban, ngành cấp huyện số xã co đông đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống địa bàn huyện Đầm Dơi: Tân Duyệt, Thanh Tùng, Trần Phán, Quách Phẩm Bắc, Ngọc Chánh II Kết điều tra 131 cán bộ, công chức địa bàn huyện, kết tổng hợp sau: Câu Theo đồng chí, công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi co vị trí, vai trò đối với phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, giữ vững ổn định trị, an ninh trật tự, an toàn xã hội địa phương ? Rất quang trọng Quang trọng Câu Đánh giá của đồng chí quan tâm lãnh đạo, đạo của Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện đối với công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện? Đặc biệt quang tâm Quang tâm Câu Theo đồng chí, cán chủ chốt cấp huyện, xã co cần thiết được thường xuyên bồi dưỡng kiến thức giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số không ? Cần thiết Co được, không củng được Không cần thiết Ý kiến 124 07 tỷ lệ (%) 94,66 5,34 Ý kiến tỷ lệ (%) 81 50 61,83 38,17 Ý kiến tỷ lệ (%) 126 96,18 3,82 112 Câu Đánh giá của đồng chí nội dung, chương trình lớp bồi dưỡng kiến thức giáo dục pháp luật cho đội ngũ tuyên truyền viên, báo cáo viên đội ngũ cán chủ chốt Ý kiến của huyện, xã tăng cường kỹ kiến thức công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện ? Rất tốt 20 Tốt 93 Chưa tốt 08 Kho trả lời 10 tỷ lệ (%) 15,27 70,99 6,11 7,63 Câu Đồng chí cho biết công tác phối hợp ban, ngành cấp củng cán của huyện với xã, ngược lại công tác tổ chức tuyên truyền giáo dục Ý kiến pháp luật cho đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện? Nhiệp nhàn 42 Khá nhiệp nhàng 65 Không quan tâm 24 32,06 49,62 18,32 Câu Đồng chí có biết phong tục tập quán Ý kiến dân tộc thiểu số địa bàn công tác không? Co 15 Chút 82 Không biết 34 tỷ lệ (%) 11,45 62,60 25,95 Câu Đồng chí có tham gia vào công tác giáo dục pháp Ý kiến luật cho đồng bào dân tộc thiểu số không? Co 74 Không 57 tỷ lệ (%) 56,49 43,51 tỷ lệ (%) Câu Đồng chí có nắm rõ đường lối, quan điểm tỷ lệ Đảng, sách, pháp luật Nhà nước đồng Ý kiến (%) bào bào dân tộc thiểu số ? Biết rõ 62 47,33 Chút 69 52,67 Không biết Câu Ở địa phương đồng chí có chuyên đề riêng Ý kiến tỷ lệ 113 công tác giáo dục cho đồng bào dân tộc thiểu số không? Co Không Không biết 24 70 37 Câu 10 Đồng chí có biết nội dung sau thường đưa để giáo dục cho đồng bào hay không? (có Ý kiến thể chọn nhiều phương án) Các văn Luật, dưới luật mới vừa được thông qua 65 Tổ chức lễ hội truyền thống để giáo dục đồng bào 43 Chuyên đề chuyển giao khoa học - kỹ thuật phụ vụ 37 sản xuất Chuyên đề kế hoạch hoa gia đình 46 Các chuyên đề phòng chống tệ nạn xã hội 52 Chuyên đề xây dựng nông thôn mới 102 Nội dung khác 34 Câu 11 Theo đồng chí việc giáo dục động bào đấu tranh phòng, chống tệ nạn xã hội, hủ tục lạc hậu Ý kiến thực nào? Được quang tâm thường xuyên 83 Ít quan tâm 48 Không quan tâm Câu 12 Địa phương đồng chí có tổ chức tuyên truyền cho đồng bào nâng cao ý thức trước âm mưu cho Ý kiến tổ chức thù địch hay không? Thường xuyên 82 Không thường xuyên 49 (%) 18,32 53,44 28,24 tỷ lệ (%) 49,62 32,82 28,24 35,11 39,70 77,86 25,95 tỷ lệ (%) 63,36 36,64 tỷ lệ (%) 62,60 37,40 13 Theo đồng chí ý thức chấp hành pháp luật đồng tỷ lệ Ý kiến bào (%) Chấp hành tốt 92 70,23 Vẫn còn số đồng bào chấp hành chưa tốt 39 29,77 Không chấp hành 0 Câu 14 Đồng chí có kiến nghị với với Đảng Nhà nước tỷ lệ công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào dân Ý kiến (%) tộc thiểu số ? (có thể chọn nhiều phương án) 114 Hàng năm tổ chức lớp bồi dưỡng, tập huấn kỹ nâng riêng cho báo cáo viên, truyên truyền viên người co liên quan đến công tác giáo dục pháp luật cho 131 100 131 100 131 100 131 100 131 100 15 11,45 đồng bào dân tộc Các quan chuyên môn cần biên soạn chuyên đề giáo dục pháp luật riêng cho đồng bào dân tộc thiểu số dễ hiểu, dễ nghe, dễ tiếp thu Mỡ lớp chăm bồi kỷ nâng giáo dục pháp luật cho người co uy tín cộng đồng người dân tộc Co sách đãi ngộ đối với báo cáo viên, tuyên truyền viên đối với người dân tộc Hổ trợ trang thiết bị sở vật chất cho công tác giáo dục pháp luật sở co đông đồng bào dân tộc sinh sống Kiến nghị khác 115 PHỤ LỤC ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH HUYỆN ĐẦM DƠI TT 01 02 03 Thị trấn, xã Thị trấn Đầm Dơi Tạ An Khương Tạ An Khương Đông 04 Tạ An Khương Nam 05 Trần Phán 06 Tân Trung 07 Tân Đức 08 Tân Thuận 09 Tân Duyệt 10 Tân Dân 11 Tân Tiến 12 Thanh Tùng 13 Ngọc Chánh 14 Nguyễn Huân 15 Quách Phẩm 16 Quách Phẩm Bắc Tổng 16 đơn vị Đơn vị hành chung thị trấn, xã khóm ấp 9 Khóm 6 12 12 12 13 11 133 ấp Đơn vị hành tập trung đông đồng bào dân tộc thiểu số X X X X X X X X X đơn vị 116 PHỤ LỤC DÂN SỐ ĐỒNG BÀO TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẦM DƠI TT "01 "02 "03 "04 "05 "06 "07 "08 "09 "10 "11 "12 "13 "14 "15 "16 Thị trấn, xã Thị trấn Đầm Dơi Tạ An Khương Tạ An Khương Đông Tạ An Khương Nam Trần Phán Tân Trung Tân Đức Tân Thuận Tân Duyệt Tân Dân Tân Tiến Thanh Tùng Ngọc Chánh Nguyễn Huân Quách Phẩm Quách Phẩm Bắc Tổng: 16 đơn vị Khmer Hộ 22 87 38 177 34 174 44 206 111 545 22 79 39 166 214 950 162 711 22 69 124 542 138 1392 174 799 99 421 95 436 108 487 1626 7241 Dân số đồng bào huyện Đầm Dơi Ê đê Tày Chăm Mường Thái hộ hộ hộ hộ hộ 3 2 3 15 27 21 10 50 29 35 58 141 244 117 497 Ghi 12 1 Hoa hộ 24 11 3 116 PHỤ LỤC TỶ LỆ ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẦM DƠI STT Xã, thị trấn Dân số chung Dân số đồng bào DTTS Tỷ lệ % Hộ Khẩu Hộ Khẩu Hộ Khẩu 01 Thị trấn Đầm Dơi 2.395 10.084 27 102 1,13 1,01 02 Tạ An Khương 2.280 9.676 45 209 1,97 2,16 03 Tạ An Khương Đông 2.136 10.514 34 174 1,60 1,65 04 Tạ An Khương Nam 1.801 9.430 54 256 3,0 2,71 05 Trần Phán 3.340 14.879 112 548 3,35 3,68 06 Tân Trung 2.276 10.602 22 79 1,0 0,75 07 Tân Đức 3.143 13.543 41 177 1,30 1,31 08 Tân Thuận 3.699 15.575 222 991 6,0 6,36 09 Tân Duyệt 3.387 15.922 164 716 4,84 4,50 10 Tân Dân 1.439 7.274 23 73 1,60 1,00 11 Tân Tiến 3.212 14.299 124 542 3,86 3,80 12 Thanh Tùng 2.549 10.057 138 1.392 5,41 1,90 13 Ngọc Chánh 2.650 11.422 174 799 6,57 7,00 14 Nguyễn Huân 3.862 17.422 135 565 5,50 3,24 15 Quách Phẩm 2.475 11.136 130 680 5,25 6,11 117 16 Tổng Quách Phẩm Bắc 2.590 11.025 110 502 4,25 4,55 16 đơn vị 43.234 192.860 1.758 7.423 4,67 3,85 118 PHỤ LỤC TỶ LỆ ĐỒNG BÀO VI PHẠM PHÁP LUẬT HÀNG NĂM STT ĐỒNG BÀO TỶ LỆ (%) ĐỒNG BÀO VI PHẠM PHÁP LUẬT 2011 2012 2013 2014 2015 01 Khmer 2,91 3,01 2,15 1,99 1,76 02 Chăm 0 0 03 Thái 0 0 04 Hoa 6,03 5,23 5,21 4,43 3,20 05 Mường 0 0 05 Tày 9,5 4,7 0 07 Ê đê 3,7 3,7 0 119 PHỤ LỤC SỐ CUỘC TUYÊN TRUYỀN GDPL HÀNG NĂM STT Xã, Thị trấn Tổng số tổ chức tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật hàng năm cho đồng bào TỔNG dân tộc thiểu số huyện Đầm Dơi 2011 2012 2013 2014 2015 01 Thị trấn Đầm Dơi 6 21 02 Tạ An Khương 4 21 03 Tạ An Khương Đông 20 04 Tạ An Khương Nam 3 16 05 Trần Phán 6 27 06 Tân Trung 3 14 07 Tân Đức 3 15 08 Tân Thuận 22 09 Tân Duyệt 6 26 10 Tân Dân 6 6 28 11 Tân Tiến 3 4 18 12 Thanh Tùng 6 6 29 13 Ngọc Chánh 6 6 30 14 Nguyễn Huân 24 15 Quách Phẩm 24 16 Quách Phẩm Bắc 6 25 58 71 75 76 80 360 Tổng 16 đơn vị 120 PHỤ LỤC THỐNG KÊ SỐ LIỆU VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT SỐ LƯỢNG STT ĐỘI NGŨ 01 Báo cáo viên Pháp luật 20 02 Tuyên truyền viên pháp luật 228 03 Mặt trận, Đoàn thể 04 05 TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN TRUNG CẤP ĐẠI HỌC TỔNG 20 20 20 179 199 240 129 111 240 Đồng bào uy tín 12 Khác 314 52 238 290 814 203 548 715 Tổng GHI CHÚ 121 ... LUẬN, THỰC TIỄN CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẦM DƠI TỈNH CÀ MAU 1.1 Đồng bào dân tộc thiểu số vấn đề công tác giáo dục pháp luật cho đồng bào. .. hiến pháp pháp luật * Vai trò công tác GDPL cho đồng bào DTTS địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau Một là, Công tác GDPL cho đồng bào DTTS huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau phận quan trọng của công tác. .. bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau 1.1.1 Huyện Đầm Dơi đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Đầm Dơi * Khái quát huyện Đầm Dơi Huyện Đầm Dơi huyện, thành phố của tỉnh Cà