... sống 82 82 Giátrịsống chi phối kỹsống 18 18 Kỹsốnggiátrị chất 75 75 Giátrịsốnggiátrị chất 25 25 Kỹsống tạo động cơ, sáng tạo 58 58 42 42 Giáodụckỹsống trước giátrịsống 52 52 Giáo ... tạo động cơ, sáng tạo hoạtđộngsống 57 57 Giátrịsống tạo động cơ, sáng tạo hoạtđộngsống 43 43 Giáodụckỹsống trước giátrịsống 69 69 Giáodụcgiátrịsống trước kỹsống 31 31 Giáodụckỹ ... trò giátrịsống chi phối kỹ sống, giátrịsốnggiátrị chất, giátrịsống tạo động cơ, sáng tạo hoạtđộngsống - Về nhận thức tầm quan trọng giáodụckỹsốnggiátrị sống, cần giáodụckỹ sống...
... quảnlýgiáodụcgiátrịsống cho học sinh trung học phổ thông, từ khái niệm bản: giátrị sống, giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrị sống, nội dung quảnlýgiáodụcgiátrị sống, xác ... Bộ Giáodục Đào tạo giáodụcgiátrị sống, kỹsốngquảnlýgiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho cấp học nói chung ngành giáodục Tuy nhiên có cơng trình quan tâm giải vấn đề giáodụcgiátrịsống ... Chính vậy, giáodụckỹsốngquảnlýgiáodụckỹsống 10 mối quan tâm hàng đầu cấp lãnh đạo, nhà quảnlýgiáo dục, nhà khoa học Hai là, vấn đề giáodụckỹsốngquảnlýgiáodụckỹsống nhiều tác giả...
... 1.5 Quảnlý Ban giám hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho học sinh trung học sở 1.5.1 Vị trí, vai trò Ban giám hiệu công tácquảnlýgiáodụcgiátrịsống cho học sinh Để quảnlýgiáodục ... đƣợc giátrị ấy, ngƣời yêu thƣơng gần gũi hơn, chung tay xây dựng giới hồ bình tốt đẹp 1 .2. 3 QuảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngQuảnlýhoạtđộnggiáodục GTS tácđộng có ý thức chủ thể quản ... dụcgiátrịsống cho học sinh 84 3.3.5 Xây dựng tiêu chí đánh giáhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho học sinh 88 3.4 Mối quan hệ biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục giái trị sống...
... Giáodụcgiátrị có góp phần vàogiáodụckỹ không? Thảo luận: tìm thí dụ từ thực tiễn để chứng minh vai trò giáodụcgiátrịgiáodụckỹsống Thảo luận: Giáodụcgiátrị (có thể lấy giátrị đó) ... cần giáodục cho học sinh Hoạtđộng 4: Tìm hiểu mối quan hệ giátrịkỹsống Bao gồm công việc sau: Đọc thông tin 4.5 để trả lời câu hỏi: Tại giáodụcgiátrịphải tảng cho giáodụckỹ năng? Giáo ... hành vi, cách cư xử, giáodục an toàn đường phố, giáodục bảo vệ mơi trường, giáodục phòng chống HIV / AIDS hay giáodục lòng u hòa bình… GiáodụcKỹsốnggiáodục cách sống tích cực xã hội...
... trò hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống Trang bị kiến thức kỹtổ chức hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho cán giáo viên nhà trƣờng 3 .2. 2.3 Cách thực biệnpháp * Đối với cán quản lý: ... hợp giáodụcgiátrị sống, kỹsống thông qua môn học Chỉ đạo thực hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống công tác GV chủ nhiệm lớp Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống công tác ... lƣợng giáodục khác, nhƣ huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lƣợng giáodục đào tạo nhà trƣờng[30 tr205] 1 .2. 3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1 .2. 3.1 Giátrị sống( hay giátrị sống) ...
... 1 .2. 1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1 .2. 2Quảnlý trƣờng học 1 .2. 3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1 .2. 4 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1 .2. 5 Mối quan hệ giátrịsốngkỹsống ... tiêu giáodục trung học phổ thông 3.1 .2 Nguyêntắc 2: Biệnphápquảnlýphảitácđộngvàonhântốhoạtđộngquảnlýgiáodụcgiátrị sống, kỹsống 3.1.3 Nguyêntắc 3: Nguyêntắc đảm ... giátrịsốngkỹsống2.2 .2 Nhận thức tầm quan trọng việc giáodụcgiátrị sống, kỹsống2. 2.3 Nhận thức giáo viên nhà trƣờng giátrịsốngkỹsống2. 2.4 Thực trạng việc thực giáo dục...
... vật chất Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống hiệu trưởng có tất thành tố nói quảnlý nhà trường 1 .2. 2Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1 .2. 2.1 Giátrị sống( hay giátrị sống) Trong ... tài……………………… 12 1 .2. 1 Quản lí , quản lí giáo dục, quảnlý nhà trường…………………… 12 1 .2. 2Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống …………………………… 17 1 .2. 3 Kỹsốnggiáodụckỹsống ……………………… 19 1 .2. 4 Mối quan hệ giátrị ... cứu lý luận, đánh giá thực trạng, đề xuất giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kết hợp với giáodụckỹ sống...
... 10 1 .2. 1 Khái niệm quảnlýgiáodục 10 1 .2. 2 Khái niệm giá trị, giátrịsống 13 1 .2. 3 Giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 14 1.3 Giáodụcgiátrịsống cho ... độnggiáodụcgiátrịsống 78 3 .2. 4 Đổi đạo hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 80 3 .2. 5 Đổi kiểm tra đánh giáhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 84 3 .2. 6 Bồi dưỡng lực giáodục GTS cho giáo viên ... lí hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho học sinh THCS 42 Tiểu kết chương 44 Chƣơng THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG Ở CÁC...
... sống với giátrị 1.5 .2 Hình thức tổ chức giáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsống thông qua hoạtđộng dạy học Một hình thức quan trọng để giáodụcgiátrịsống cho học sinh đưa việc giáodục ... giáodục để hình thành giátrịsống cho học sinh thiết yếu Giátrịsống cốt lõi nhân cách Giáodụcgiátrịsống đậm tính dân tộc , tiếp thu giátrịsốngnhân loại điều kiện để giáodụcnhân cách ... 20 1.4. 12 Đoàn kết 20 1.5 Phương pháp, hình thức giáodụcgiátrịsống cho HS THCS 21 1.5.1 Phương phápgiáodụcgiátrịsống 21 1.5 .2 Hình thức tổ chức giáodụcgiá trị...
... NĂM HỌC 20 10 -20 11 SL Nhà giáo 20 11 -20 12 SL Nhà giáo 20 12- 2013 SL Nhà giáo 20 13 -20 14 SL Nhà có: 29 giáo có: 30 có: 22 có: 26 % 68 ,2 31,8 31,9 4,5 4,5 0,0 SL 15 11 09 0202 01 % 57,7 42, 3 34,6 ... kĩ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục tích cực II Báo cáo mơ tả sáng kiến: Tình trạng bồi dưỡng phẩm chất, lực kĩ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục ... lối sốngTổ chức, thực ngoại khoá theo chuyên đề để giáodục tư tưởng, trị; giáodụcpháp luật; giáodục truyển thống; giáodục lịch sử; giáodục tình yêu quê hương đất nước, người; giáo dục...
... kĩ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục tích cực II Báo cáo mơ tả sáng kiến: Tình trạng bồi dưỡng phẩm chất, lực kĩ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục ... lối sốngTổ chức, thực ngoại khoá theo chuyên đề để giáodục tư tưởng, trị; giáodụcpháp luật; giáodục truyển thống; giáodục lịch sử; giáodục tình yêu quê hương đất nước, người; giáodục ... hội hoá giáodụchoạtđộng xã hội khác; quản lý, đạo hoạtđộngtổ chức trị lãnh vực hoạtđộnggiáodục nhà trường … - Năng lực kĩ phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáodục thân đảm nhận cách...
... kĩ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục tích cực II Báo cáo mơ tả sáng kiến: Tình trạng bồi dưỡng phẩm chất, lực kĩ giáodục cho đội ngũ Nhà giáobiệnphápquảnlýgiáodục ... lối sốngTổ chức, thực ngoại khoá theo chuyên đề để giáodục tư tưởng, trị; giáodụcpháp luật; giáodục truyển thống; giáodục lịch sử; giáodục tình yêu quê hương đất nước, người; giáodục ... hội hoá giáodụchoạtđộng xã hội khác; quản lý, đạo hoạtđộngtổ chức trị lãnh vực hoạtđộnggiáodục nhà trường … - Năng lực kĩ phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáodục thân đảm nhận cách...
... nhà giáo dục, họ cần phải hiểu biết đặc điểm tâm lý trẻ giai đoạn có ảnh hưởng lớn đến quảnlýgiáodục đạo đức cho trẻ, từ có biệnphápquảnlýgiáodục trẻ tốt 1.3 .2 Nội dung giáodục Kitô giáo ... nhau, việc quảnlýgiáodục có hiệu Những quan niệm quản lý, quảnlýgiáodục đạo đức cho trẻ vị thành niên xứ đạo, phân tích nội dung quảnlýgiáodục yếu tốtácđộng tới hoạtđộngquản lý, tạo ... Khơng Tốt Bình Khơng ảnh thường tốt hưởng (2) (3) (5) (4) 14,6 14,1 18,3 1 ,2 25 ,2 34,1 3 ,2 1 ,2 39,3 19,3 3,5 1,5 27 ,2 17,1 3,5 2, 0 22 ,2 18 ,2 1 ,2 1,7 25 ,7 39,0 2, 8 5,3 32, 7 35,6 2, 1 2, 1 33,5 46,1 2, 5...
... du ̣c 2. Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống thông qua hoạtđộng Đoàn TNC S Hờ Chí Minh nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho ... số biệnpháp quản lý ho ̣ at độnggiáodụcgiátrịsống thông qua tổ chức Đoàn TNCS Hờ Chí Minh phù hợp hiệu của việc giáodụcgiátrịsống tốt , góp phần nâng cao chất lượng giáodục ... ta ̣i Trung tâm giáodục thường xuyên Lộc Bình, Tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Một số biệnpháp quản lý ho ạt độnggiáodụcgiátrịsống thơng qua hoạtđộng Đồn niên trung tâm giáodục thường xuyên...
... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh trường ... thực hoạt động; kiểm tra, đánh giá khen thưởng kịp thời hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sống Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống ... dụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh tiểu học với mong muốn nâng cao chất lượng công tácquảnlýgiáodục trường nên chọn đề tài nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho...
... nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodụckỹsống nhà ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống nhà trƣờng tiểu học Quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS tácđộng có ý thức chủ thể quảnlý tới đối tượng quản lý, nhằm đưa hoạtđộnggiáodục ... phương phápgiáodụckỹsống 21 1 .2. 5 Mối quan hệ giátrịsốngkỹsống 25 1.3 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống nhà trường tiểu học 27 1.3.1 Quảnlý chương...
... - Xác định sở lý luận GD giátrị sống, kỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh THPT; - Đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáo viên học ... 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh trường THPT Thanh Oai A 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ KỸNĂNGSỐNG CHO ... nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹ sống, có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodụckỹ sống...
... sáng tác Nhng đc nhiều ngời biết đến bthơ Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh QuanHoạtđộng thầy trò Nội dung học * Hoạtđộng *Tớch hp mơn lịch sử: - HS ®äc chó thÝch * ?Dựa vào thích nêu vài nét tác ... hiểu giátrị NT, nội dung,ý ngha - ChuÈn bÞ tiÕt sau: Soạn vb "Bạn đến chơi nhà" -Tìm hiểu: tácgiả ,tác phẩm,hồn cảnh sáng tác -Trả lời câu hỏi phần đoc-hiểu văn Giáo ... dừng chân ĐN ,vào lúc chiều tà bóng xế,trên đường rời quê hương để vào kinh nhận chức Cung Trung Giáo Tập(dạy học cho công chúa cung phi),dưới thời vua Minh Mạng ? Nêu vài nét đánh giá bà ? - GV...