mục tiêu cần đạt được trong các giờ thực hành hoá học
Xây dựng bài tập trắc nghiệm khách quan rèn kỹ năng thực hành hóa học cho học sinh trung học phổ thông
... kĩ thực hành hoá học cho học sinh Trung học phổ thông? Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm rèn kĩ thực hành Hoá học tốt sử dụng tích cực, có hiệu thực hành dạy học hoá học ... VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.Tầm quan trọng thực hành hoá học Thực nghiệm đặc trưng dạy học môn khoa học Hoá học Các nhà khoa học giáo dục trí thực hành thí nghiệm giữ vai trò quan trọng dạy học ... DUNG CÁC BÀI THỰC HÀNH TRONG CHƢƠNG TRÌNH HOÁ HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Hệ thống thực hành Hoá học chƣơng trình Trung học phổ thông Bài thực hành số Phản ứng oxi hóa - khử Bài thực hành số Tính...
- 138
- 1,237
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan và thiết kế máy vi tính để nâng cao chất lượng giảng dạy phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản
... dung mục tiêu cần kiểm tra Phân loại câu hỏi trắc nghiệm theo chiều : chiều chiều nội dung quy định chương trình chiều chiều mục tiêu dạy học hay yêu cầu kiến thức, kĩ năng, lực HS … cần đạt Số ... hỏi mẫu tiêu biểu tổng thể kiến thức, kĩ năng, mục tiêu dạy học Mức độ giá trị nội dung ước lượng cách so sánh nội dung TNKQ với nội dung chương trình học Điều thể trình xác định mục tiêu kiểm ... tin cậy cao, tiến hành theo quy trình trình bày mục [1.1.3] Cụ thể sau : 2.1 Lập bảng đặc trưng nội dung kiểm tra – đánh giá Trên sở mục tiêu nội dung dạy học, xác định mục tiêu nội dung kiểm...
- 118
- 1,847
- 4
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan phần kim loại (chương trình lớp 12 THPT)
... thức hoá học, phơng trình hoá học Bài tập thực nghiệm giúp cho học sinh kỹ thực hành, góp phần vào giáo dục kỹ thuật tổng hợp - Bài tập hoá học rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng ngôn ngữ hoá học ... thức, kĩ thu nhận đợc Trong dạy học nói chung dạy học hoá học nói riêng, đổi phơng pháp dạy học phải đôi với đổi cách kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh Trong trình dạy học, kiểm tra - đánh ... giá kết học tập học sinh góp phần tích cực hóa trình dạy học hoá học trờng THPT Chơng Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Tác dụng tập hoá học thực tiễn Nguyễn Thị Hải Yến Lớp 44A Hoá- ĐH Vinh Khoá luận...
- 84
- 736
- 0
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học hóa học lớp 12 ở trường trung học phổ thông (thpt)
... dạy học * Mục tiêu dạy học mà HS cần đạt sau học xong môn hoá học : - Hệ thống kiến thức khoa học phương pháp nhận thức chúng - Hệ thống kỹ khả vận dụng vào thực tế - Thái độ, tình cảm khoa học ... cần phải có kỹ phân tích đánh giá tính xác thực tư liệu hoá học, khả viết phương trình hoá học, giải thích dự đoán tượng hoá học, khả giải thích dự đoán tượng hoá học sở kiến thức lý thuyết hoá ... thiếu được, ảnh hưởng tới toàn trình đánh giá kết học tập Đánh giá khách quan kết học tập người học giúp cho GV thu tín hiệu ngược trình dạy học cách xác, từ điều chỉnh cách dạy GV, cách học HS...
- 79
- 984
- 2
Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan dùng trong dạy học chương trình hóa học lớp 12 (nâng cao) trường trung học phổ thông
... 1.1.3 Tiêu chí đánh giá I.1.3.1 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập - sở việc đánh giá kết học tập * Mục tiêu dạy học mà học sinh cần đạt sau học xong môn hoá học là: - Hệ thống kiến thức khoa học ... thiện trình dạy học I.1.3.2 Những nguyên tắc lý luận dạy học cần tuân thủ kiểm tra - đánh giá Kiểm tra-đánh giá phải xuất phát từ mục tiêu dạy học Nghĩa xác định rõ mục tiêu cần đạt điều kiện tiên ... tạo Đó “Đổi phương pháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự đào tạo người học, coi thực hành thực nghiệm, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay Đổi thực nghiêm minh chế độ thi...
- 208
- 718
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm phần kim loại lớp 12 THPT
... mục tiêu dạy học Với học sinh, hoạt động học tập học sinh đợc trọng tăng cờng học mang tính chủ động Quá trình học tập hoá học trình học sịnh tự học, tự khám phá tìm tòi để thu nhận kiến thức cách ... học theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh hoạt động giáo viên hoá học phải có đổi Ngời giáo viên hoá học với vai trò ngời thiết kế, tổ chức, điều khiển hoạt động học sinh để đạt mục ... dụng dạy học môn học đợc coi phơng hớng dạy học tích cực Nh cần quán triệt quan điểm đổi phơng pháp dạy học hoá học trọng phát huy, sử dụng yếu tố tích cực có phơng pháp dạy học hoá học, tiếp...
- 137
- 577
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóa học vô cơ lớp 9
... toán hóa học Mục tiêu học, ví dụ 1: “Tính chất hóa học oxit – khái quát phân loại oxit” Về kiến thức: HS cần biết: Những tính chất hóa học oxit bazơ, oxit axit dẫn phương trình hóa học tương ... định mục tiêu điều kiện làm TN Mục tiêu: Xác định xây dựng TN để làm (đánh giá tiếp thu môn học, tuyển HS giỏi, đánh giá giảng dạy GV…) Điều kiện: Kiểm tra phần môn học, thời gian làm bài, cách ... HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 2.1 Lập kế hoạch biên soạn tập trắc nghiệm khách quan hóa học vô 2.1.1 Xác định mục tiêu Để biên soạn câu TN với nội dung phù hợp với chương trình, GV cần nắm vững mục tiêu...
- 120
- 3,176
- 3
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12 nâng cao
... nội dung vấn đề ví dụ: học, điện học, quang học, vật lí hạt nhân, học phân thành động học, động lực học, tĩnh học, động học lại có động học chất điểm, động học vật rắn, động học hệ… 1.2.1 Phân loại ... hành động cụ thể cần thực trình tự thực hành động để đạt kết mong muốn * Yêu cầu GV: GV phải phân tích cách khoa học việc giải toán để xác định trình tự giải cách xác, chặt chẽ, logic, khoa học ... dạy học GV Hệ thống tập TNKQ TNTL mà tiến hành nghiên cứu đề tài tiếp cận dựa theo chuẩn kết hợp theo tiêu chí 1.6.2 Xác định mục tiêu dạy học * Tầm quan trọng việc xác định mục tiêu dạy học...
- 117
- 1,150
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương nitơ photpho (hoá học lớp 11)
... ứng dụng hoá học thực tiễn Mục đích tập hình thành cho học sinh số kỹ sau: - Kỹ sử dụng số dụng cụ thí nghiệm đơn giản, số hoá chất thờng gặp - Kỹ thực số thao tác thực hành hoá học - Kỹ quan ... toàn thực phẩm 2.3 Hệ thống tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 2.3.1 Bài tập trắc nghiệm khách quan rèn luyện kỹ thực hành hoá học Kỹ thực hành hoá học bao gồm kỹ thí nghiệm kỹ ứng dụng hoá ... sinh cần đạt đợc sau phải kiểm tra lại nội dung hay mục tiêu câu hỏi Số lợng câu hỏi tuỳ thuộc vào mức độ quan trọng loại mục tiêu loại nội dung Tuỳ theo nội dung dạy học mục tiêu dạy học mà...
- 147
- 841
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan môn hoá học lớp 8 ở bậc THCS
... hoỏ; tớnh kh; chim oxi; nhng oxi; nh nht Trong cỏc cht khớ, hiro l khớ Khớ hiro cú 17 Xõy dng h thng bi trc nghim khỏch quan mụn hoỏ hc lp bc THCS Trong phn ng gia H2 v CuO, H2 cú vỡ ca cht ... phi nh li hn l nhn bit thụng tin v phi bit sp xp, din t ý kin ca mỡnh mt cỏch chớnh xỏc v sỏng sa Trong mt chng mc no ú, bi trc nghim c chm im mt cỏch ch quan v cỏc im cho bi cỏc ban giỏm kho khỏc ... khuyn khớch li hc vt - Trỏnh nhng cõu hay t giỳp giỏn on cõu tr li, trỏnh nhng t tha hay cõu tha - Trong mt b cõu hi sp xp cõu tr li ỳng theo cỏch ngu nhiờn - phũng nhng cõu tha gi thuyt 4/ Cỏch...
- 24
- 2,175
- 5
Lí thuyết và hệ thống bài tập trắc nghiệm Vật Lý 12
... stato 3.Cách mắc điện ba pha: cách * Mắc hình sao: dây gồm dây pha(dây nóng) dây trung hoà (dây nguội) Tải U d = 3U p ; I d = I p tiêu thụ không cần đối xứng * Mắc hình tam giác: mắc dây Tải tiêu ... dẫn=2lần khoảng cách từ nơi phát đến nơi tiêu thụ ρ (Ω.m) điện trở suất S(m2) tiết diện dây dẫn IX Cách tạo dòng điện chiều Cách tạo: * Dùng pin ắc quy => công suất nhỏ, giá thành cao * Dùng ... đầu tụ điện Hệ thức A i = u2 L B i = u1 R C i = u3C D i = u R (L ) C Câu 131 Trong học thực hành, học sinh mắc nối tiếp quạt điện xoay chiều với điện trở R mắc hai đầu đoạn mạch vào điện...
- 111
- 597
- 0
Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan
... nghề, có lực thực hành tự chủ, sáng tạo Muốn đạt mục tiêu nội dung, chương trình môn học Tiểu học hướng tới việc vừa trang bị tri thức lý thuyết đầy đủ, vừa trọng rèn kĩ thực hành thành thạo Đặc ... Đạo đức môn học quan trọng trường Tiểu học Nó cung cấp cho trẻ kiến thức để tiếp tục học bậc học cao hình thành cho học sinh kĩ thực phẩm chất đạo đức, có hành vi sống Trong trình dạy học Đạo đức ... phán đoán học lực học sinh cách sử dụng nhận xét rút từ việc quan sát hành vi sản phẩm học tập học sinh theo tiêu chí cho trước Hình thức đánh giá gọi mô hình đánh giá thông qua tiêu chí, tiêu chuẩn...
- 66
- 1,270
- 1
Phát triển tư duy cho học sinh lớp 3 trong phân môn “Luyện từ và câu” thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trương thị bé
... câu hỏi cần có để dạy học kiến thức Bài trắc nghiệm ích lợi có hiệu soạn thảo để phục vụ cho mục tiêu chuyên biệt Người soạn trắc nghiệm phải biết rõ mục tiêu thực trắc nghiệm giá trị mục tiêu chi ... triển tư HS đạt kết cao Muốn phát huy tối đa hiệu hệ thống câu hỏi TNKQNLC đạt tiêu chuẩn vào trình dạy học, GV cần thực quy trình theo bước sau: - Bước 1: Dựa tình hình thực tế lớp học trình độ ... lượng tiết học 3.1.3 Tổ chức trò chơi học tập có sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học “Luyện từ câu” lớp Trong thực tế dạy học, học tổ chức trò chơi gây không khí học tập...
- 98
- 4,354
- 18
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan phân môn luyện từ và câu lớp 4
... tất cấp học, bậc học, môn học: “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ... thức, kĩ năng, mục tiêu cần kiểm tra, đảm bảo tính khách quan thực mục tiêu môn học Thứ ba, môn học nói chung môn Tiếng Việt nói riêng, tập xây dựng tập phù hợp với đối tượng học sinh vùng miền ... hiệu chất Đây nội dung dạy học mà cần đưa đến cho học sinh Chúng ta cần hiểu trước tượng ngôn ngữ, nhà ngôn ngữ học có cách lí giải, giải pháp khác Dựa vào mục tiêu dạy học mình, tác giả SGK chọn...
- 136
- 4,439
- 11
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan phân môn tập đọc phần đọc hiểu cho học sinh lớp 5
... thẩm định rõ ràng xác mức độ hoàn thành mục tiêu mức độ hoàn thành mục tiêu học tập Bài trắc nghiệm khách quan dễ học tập Học sinh dễ hướng tới câu trả lời hướng học sinh đến câu trả lời ngôn ngữ ... tin Đọc học, học nữa, học mãi, đọc để tự học, học đời Vì lẽ trên, dạy đọc có ý nghĩa to lớn tiểu học Đọc trở thành đòi hỏi bản, người học Trước hết trẻ phải học đọc, sau trẻ phải đọc để học Đọc ... phát triển thao tác phân tích tổng hợp cho học sinh tiểu học 1.1.2.2 Đặc điểm nhân cách học sinh tiểu học 1.1.2.2.1 Tính cách Tính cách học sinh tiểu học có nhược điểm thường bất thường, bướng...
- 154
- 4,241
- 4
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá phân môn luyện từ và câu - Tiếng Việt lớp 4
... hay hành vi cần phát triển người học qua trình giảng dạy Để viết trắc nghiệm tốt cho môn học cần dựa vào mục tiêu đề cho môn học Trước hết cần liệt kê mục tiêu cụ thể liên quan đến chức cần đo ... độ học tập học sinh 2.3.2 Về chất lượng 2.3.2.1 Căn vào mục tiêu giảng dạy Để đề trắc nghiệm đo mức độ đạt mục tiêu cụ thể môn học, cần phải thiết kế xây dựng hệ thống tập phải bám sát mục tiêu ... phải đảm bảo tính công khai Học sinh cần biết tiêu chuẩn yêu cầu đánh giá nhiệm vụ hay tập, kiểm tra mà học sinh thực hiện; cần biết cách tiến hành nhiệm vụ để đạt tốt tiêu chuẩn yêu cầu quy định...
- 95
- 1,425
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá phân môn tập đọc lớp 4
... công khai đánh giá tức học sinh cần phải biết tiêu chuẩn yêu cầu đánh giá nhiệm vụ hay tập, kiểm tra mà học sinh thực hiện, học sinh cần biết cách thực nhiệm vụ để đạt tốt tiêu chuẩn yêu cầu định ... phương pháp dạy học cho phùhợp với mục tiêu đặt Đánh giá giáo dục cần bám sát mục tiêu trongtừng giai đoạn (từng bài, chương, học kỳ, năm học ) phảnánh chất lượng giáo dục nói chung, môn học nói riêng ... loại học tập để xác định thành người học đạt so với kết học tập tổng quát xác định mục tiêu dạy học Do vậy, kiểm tra tổng kết gọi hình thức đánh giá thành tích học tập học sinh có ý nghĩa quan...
- 96
- 790
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose