... IIINHỮNG BIỆNPHÁPXÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY3.1. Quán triệt các nguyên tắc trong công tác xâydựng nhằm phát triển đội ngũgiáo viên. 3.1.1. ... ngũ nhà giáo. Đến năm 2020 có 80% sốgiáoviên mầm non và 100% sốgiáoviên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% sốgiáoviên THPT và THCS đạt trình độ đại học trở lên; 20% sốgiáo ... CHUNG 1334 2.2. MỘTSỐ TỒN TẠI TRONG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN GIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC – THUẬN THÀNH2.3. MỘTSỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG CÔNG TÁC XÂYDỰNGĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT...
... NHỮNG BIỆNPHÁPXÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNGTHCS NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY3.1. Quán triệt các nguyên tắc trong công tác xâydựng nhằm phát triển đội ngũgiáo viên. vK*K*K+0QJ+043C81..F,3./812A+59.703H<B12I.c33H-d1970+/,'A+5B0'9.42-+84A-F1KHF19BB0G481.+53H<B512A;,1M]12I.c33H-d1A+543.<,93-FD1970+3H<B512KvK*K(K+0QJ+043C81.3C89.9<,99.70G/,12970+2-+84A-F13H412A-F,9J/5-M<BD12A+5I.c33H-d1K<5122-+84A-F1I.+0-3<,2-+893C89.9<,99.70G/,123H412A-F,93-F8I1.;,11/,-M712J/5-M<BD12970+9;8I3HF1G/5123.B5-1F79+43-1.3.;513<,.4,93<,J/5-M<BD12K/D-2-+84A-F1N ... PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN ỞTRƯỜNG THCS1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.1.1 Một s khỏi nin7+01:E8:+5<,3+89G/,12:-F137,99483/09.<89G-,1..<B812970+9.703.F0:F1N.+89.3.F0AF59+89QP,39.C81.3H-,AP1.4+8O+D./,-N-1.3F8JP512.F,3./8129+89:7;,3:F,9+899.C81.+89.9+89127EF13P899+89I.<B12I.+8IA+5J-F,1I.+8I97,3.F01.P5Q3+,4H+Q/-3H<B512A+5G-F57N-F,19.4<,I.+833H-F01970+G/8-3<B,12K7+01:E82-+84M7,9:+5.F,3./8121.<D123+89G/,12948E83.<89.B,I67-:7;,3970+9.703.F067+01:E89+899;8IGF813;839+09+89N.;7970+.F,3./8121.P5QJ+04G+0Q<,A;,1.+51.JC51.3.<B512970+9+899B67+13H412.F,3./8122-+84M7,9G+0QJ+04<,3-F8I37,9I.+833H-F01A+5QB0H/,12.F,3./812AF5QP,3/8:<B,1297D121.<9.;83:<B,12K7Z1:k127o11.;1:`93H4121._3H<q12:_67Z1:k94112<q-67Z1:kGY-12s3H412.Y-Go12<I.XQ1._3H<q12KH4121 ... b19c9.4X3GY129f+.hQY39c9.3ã31.^3K| PHẦN MỞ ĐẦUKHOA QLGDMỘT SỐBIỆNPHÁP XÂY DỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHNgười...
... qủa công việc ở từng người.3- XÂYDỰNGĐỘI NGŨ: Xâydựngđộingũgiáoviên trong nhà trường ở đây được hiểu là: xâydựngmột đội ngũgiáoviên nhân viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và ... LUẬN CỦA VẤN ĐỀ XÂYDỰNGĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG CỦA VẤN ĐỀ XÂYDỰNGĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCSI. MỘTSỐ KHÁI NIỆM:1- ĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS: ... có tính khả thi, nhằm xâydựngđộingũgiáoviên trường THCS Định Long trong giai đoạn hiện nay.IV. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Một sốbiệnphápxâydựngđộingũgiáoviên trường THCS Định...
... trên. Để xâydựngđộingũgiáo viên, tập thể s phạm vững mạnh theo các tiêu chuẩn trên,tôi đà tập trung thực hiện mộtsố giải pháp sau: Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũgiáo viên, tập thể ... tốp đầu của bậc tiểu học trong huyện. Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũgiáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.2 I. Các giải phápxâydựngđộingũgiáoviên - tập thể s phạm vữngmạnh. 1.Thờng ... trờng dạy mẫu mộtsố tiết, tổ chức cho giáoviên đi dự giờđồng nghiệp để học tập kinh nghiệm. Mỗtgiáoviên phải dự giờ tối thiểu 36tiết/năm. Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũgiáo viên, tập thể...
... độingũgiáo viên: - Tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng.- Các giải pháp chỉ đạo xâydựngđộingũgiáoviên ở Trường Tiểu học Bình Phước. 2.3. Đề xuất ý kiến Bước đầu đề xuất mộtsốbiệnpháp ... rồi thông báo cho toàn thể cán bộ -giáo viên. 3. Xâydựng quy hoạch, kế hoạch xâydựngđộingũ cán bộ giáo viên. - Mục tiêu của việc lập quy hoạch xâydựngđộingũ là giúp hiệu trởng trờng tiểu ... tra, đánh giá kế hoạch xâydựngđộingũgiáo viên, cán bộ, công nhân viên. Các biệnphápxâydựngđộingũgiáo viên, tập thể s phạm nh đã trình bày ở trên là một hệ thống các công việc đòi...
... tài. 4.2- Tìm hiểu thực trạng độingũgiáoviênmộtsố trường tiểu học ở Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh. 4.3- Đề xuất mộtsố giải pháp nhằm xâydựngđộingũgiáoviên . 5.Giả thuyết nghiên cứu: ... trạng độingũgiáoviên các trường tiểu học , đề tài đề xuất mộtsố giải pháp nhằm từng bước xâydựng và phát triển độingũgiáoviên ngày càng hoàn thiện ,đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo ... và mộtsố giải phápxâydựngđộingũgiáoviên Tiểu học của mộtsố trường Tiểu học ở Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh” là cần thiết. Nó có tác dụng thiết thực với việc xâydựng và phát triển đội...
... việc xâydựngđộingũ cánbộ quản lý trờng tiểu học. 53chơng 3. Mộtsốbiệnphápxâydựngđộingũ CBQLtrờng tiểu học thành phố vinh, tỉnh nghệ an3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnphápxâydựngđội ... dựngđộingũ CBQL trờngtiểu học. 553.2. Phơng hớng xâydựngđộingũ CBQL trờng tiểu học Thành phốVinh, tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay. 563.3 .Một sốbiệnphápxâydựngđộingũ CBQL ... xâydựngđộingũ cán bộ quản lý tr-ờng học: 81.2. Mộtsố khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 91.3. Mộtsố vấn đề chung về nhà trờng tiểu học 241.4. Những yêu cầu của việc xâydựng đội...
... Phương pháp điều tra. + Phương pháp quan sát.6. Nội dung của đề tài : + Những tiêu chí cần đạt của mộtgiáoviên dạy giỏi. + Những biệnpháp tự học, tự bồi dưỡng, biệnphápxâydựng cho giáoviên ... giáo viên dạy giỏi các cấp và đạt kết quả cao.3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu : + Đối tượng : Giáoviên Trường Tiểu học Nguyễn Thái Bình. + Phạm vi nghiên cứu : Biệnphápxâydựnggiáoviên ... BIỆNPHÁPXÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN DẠY GIỎI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌCI/ PHẦN MỞ ĐẦU :1. Lý do chọn đề tài : Muốn có học sinh giỏi , phải có giáoviên giỏi , điều đó xưa...
... trọng và độingũgiáo viên là nòng cốt. Để tạo một bớc chuyển biến mới về chất lợng chuyên môn cho giáoviên mới. Tôi đà chọn đề tài: Mộtsốbiệnpháp bồi dỡng độingũgiáoviên mới, nhằm ... nghiệm Một sốbiệnpháp bồi dỡng độingũgiáoviên mới nhằm nâng cao chất lợng giáo dục trẻ ở tr-ờng MN Sơn Ca Quận Thanh XuânI. Đặt vấn đề:Trong trờng mầm non, độingũ cán bộ, giáo viên ... Sau một thời gian áp dụng những biệnpháp bồi dỡng giáoviên mới nâng cao chuyên môn chăm sóc giáo dục trẻ. Các giáoviên mới đà có tiến bộ rõ rệt về chất lợng giảng dạy. Đà có 1/8 giáo viên...
... của giáoviên và đội ngũgiáoviên THPT cũng như cơ sởpháp lý của vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũgiáoviên trường THPT một cách đầy đủ để làm cơ sở cho việc đánh giá thực trạng độingũgiáo ... cao. Vì thế trong phát triển độingũgiáoviên chúng ta cần chú ý mộtsố yêu cầu chính sau đây:+ Phát triển độingũgiáo viên, trước hết phải giúp cho độingũgiáoviên phát huy được vai trò ... việc xâydựng và phát triển độingũgiáo viên a. Phát triển độingũgiáoviên là thực hiện nghị quyết và chỉ thị của Đảng, Nhà nước về giáo dụcPhát triển độingũ là thực hiện quan điểm về “Giáo...
... hoạch, biện pháp bồi dỡng độingũ và chất lợng thực tế về độingũgiáoviên ở Tr-ờng Tiểu học Quang Trung. Đặng Thị Thinh - Trờng Tiểu học Quang Trung4 Một sốbiệnpháp bồi dỡng độingũgiáoviên ... lớn độingũ có tuổi đời khá cao, kề cận nghỉ chế độ.2, Chất lợng độingũ (Kết quả xếp loại giáoviên Tiểu học)Năm họcTổng sốgiáo viên Giáo viên xếp loại xuất sắc Giáo viên xếp loại khá Giáo ... Trung7 Một sốbiệnpháp bồi dỡng độingũgiáoviên nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy ở trờng Tiểu hoc Quang Trung một sốgiáoviên tự bồi dỡng. Qua việc thực nghiệm, kết quả cho thấy rõ ràng giáo...