... đích, tiến hành chủ thể quảnlý nằm tác động lên khách thể quảnlý để thực mục tiêu xác định côngtácquảnlýTrong chu trình quảnlý chủ thể tiến hành hoạt động theo chức quảnlý xác định mục tiêu, ... khoa họcquản lý" PTS Phạm Trọng Mạnh (NXB ĐHQG HàNội có sốcơng trình, viết nhiều tác giả bàn lý năm 2001); "Khoa học tổ chức quảnlýsố vấn đề lý luận thực tiễn" Trung tâm Nghiên cứu khoa học ... Nghiên cứu khoa học tổ chức quảnlý (NXB thống kê HàNội năm 1999); "Tâm lý xã hội quản lý" Ngô Công Hoàn (NXB ĐHQG HàNội năm 2002); "Tập giảng lý luận đại cương quản lý" Tiến sĩ Nguyễn Quốc Chí...
... - Biện pháp: Theo Từ điển Tiếng Việt biệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể Biệnpháp cụ thể, phù hợp lý luận lẫn thực tiễn mang lại hiệu cao - Biệnphápquản lý: cách thức tác động nhà quản ... MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON, QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 72 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 72 3.2 Mộtsốbiện ... tập trung nghiên cứu quảnlýcôngtác chăm sóc sức khỏe cho trẻ em từ 0-6 tuổi địa bàn quận, huyện TP.HCM Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu Mộtsốbiệnphápquảnlýcơngtác chăm sóc sức khỏe...
... Thu Huyền (2009), HàNội Đe tài đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động nuôi dưỡng trẻ Hiệu trưởng trường mầm non công lập địa bàn quận Phú Nhuận, TP.HCM “Thực trạng côngtácQuảnlý việc phòng chổng ... lý giáo dục Cán quảnlý giáo dục nghiên cứu giải phápquảnlý nâng cao chất lượng Giáo dục mầm non có: “Các biệnphápquảnlý hoạt động ni dưỡng trẻ Hiệu trưởng trường mầm non công lập quận Phủ ... tập trung nghiên cứu quảnlýcơngtác chăm sóc sức khỏe cho trẻ em từ 0-6 tuổi địa bàn quận, huyện TP.HCM Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu Mộtsốbiệnphápquảnlýcơngtác chăm sóc sức khỏe...
... cứu: “ Mộtsố giải phápquảnlýcôngtác bồi dưỡng học sinh yếu trường Trung học Cơ sở thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp” Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải phápquảnlýcôngtác bồi dưỡng học sinh ... lý luận giải phápquảnlýcôngtác bồi dưỡng học sinh yếu trường trung họcsở thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 12 Chương 2: Cơ sở thực tiễn giải phápquảnlýcôngtác bồi dưỡng học sinh yếu ... trường THCS Thành phố mở lớp bồi dưỡng học sinh yếu Trongcôngtác bồi dưỡng học sinh yếu có số vấn đề như: học sinh học yếu không chịu học bồi dưỡng, trốn học bồi dưỡng, số em có vào học lơ là,...
... sở GD (quản lý nhà trường) Quảnlý GD dạng quảnlý xã hội đặc thù có yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quảnlý Vì vậy, hiểu cách chung nhất, quảnlý GD tác ... Phương phápquảnlýcôngtác GD HSCT Các phương phápquảnlýcôngtác GD HSCT bao gồm: - Phương pháp GD tư tưởng trị: cách thức tác động chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý mặt tinh thần tư tưởng, ... trạng côngtác GD HSCT trường THPT huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam Chương 3: Mộtsố giải phápquảnlýcôngtác GD HSCT trường THPT huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam 9 CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA CÔNG...
... tiễn côngtác giảng dạy năm qua kết hợp với lý luận khoa họcquảnlý tiếp thu HọcViện Cán Bộ QuảnLý Giáo Dục nhằm đúc kết,tìm tòi đề sốbiệnphápquảnlý nhằm tăng cường côngtácquảnlý chuyên ... viênhọc sinh Tuy nhiên để nâng cao chất lượng dạy -học nhà trường đề tài đề cập vấn đề là: + Dạy học + Bồi dưỡng giáo viên PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ KHOA HỌCCỦAMỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝCÔNG ... số hạn chế quảnlý ……………… …………………… 14 Mộtsố vấn đề đặt côngtácquảnlý …………………… 14 34 Chương 3 :Một số giải pháp tăng cường côngtácquảnlý chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy -học …………………………………………………...
... thống biệnpháp 3.2 .Một sốbiệnphápquảnlýcôngtác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viênTung họcsởquận Ngô Quyền 3.2.1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức cán quảnlý giáo viêncôngtác bồi dưỡng ... thấy tất tác giả thống vấn đề cốt lõi khái niệm quản lý, 15 trả lời câu hỏi: Ai quảnlý ? (chủ thể quản lý) ; quảnlý ? quảnlý ? (khách thể quản lý) ; quảnlý ? (phương thức quản lý) ; quảnlý ? (cơng ... thực trạng côngtácquản lý, côngtác bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên THCS tồn quận 4.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlýcôngtác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS quận Ngô Quyền, thành phố...
... đó); Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường (bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học, quảnlý tài ... đổi côngtácquảnlý đổi côngtác kế hoạch hố, cơngtác tổ chức, đạo đổi chế quản lý, phương phápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng hiệu quảnlý Tóm lại: Sự phân cơng chun mơn hố hoạt động quảnlý ... Thanh Hoá 48 2.5 Thực trạng quảnlý hiệu trưởng với côngtác chủ nhiệm lớp 63 Tiểu kết chương 72 Chương 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN...
... giáo dục nói riêng phải nắm vững nội dung, nguyên tắcquảnlý nhà trường Mộtcôngtácquảnlý trường THPT côngtácquảnlý hoạt động dạy học Vấn đề quảnlýcôngtác đổi PPDH môn Tiếng Anh THPT ... khác) là: Phương pháp ngữ pháp – dịch, Phương pháp nghe – nói Phương pháp giao tiếp d) Quảnlýhọc sinh với côngtác đổi phương pháp dạy học Để quảnlý HS với côngtác đổi phương pháp giáo dục môn ... tích hạn chế vấn đề côngtácquảnlý đổi PPDH trường THPT tình hình Luận văn đề xuất sốbiệnpháp nhằm ứng dụng vào quảnlýcôngtác đổi PPDH, bước nâng cao hiệu quảnlýcôngtác đổi PPDH môn Tiếng...
... – Thành phố HàNội - Đề xuất sốbiệnphápquảnlýcôngtác GDĐĐ cho HS trường THCS huyện Thanh Trì – Thành phố HàNội CẤU TRÚC LUẬN VĂN Mở đầu Nội dung Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlý giáo dục ... thống quảnlý (hay hệ quản lý) Khách thể quảnlý nằm hệ quản lý, hệ thống khác ràng buộc môi trờng, v.v Nó chịu tác động tác động trở lại hệ quảnlý Vờn đề đặt chủ thể quảnlý làm nh tác động ... cao côngtác GDĐĐ cho học sinh 1.6 Biệnphápquảnlý giáo dục đạo đức cho học sinh THCS Biệnphápquảnlý giáo dục đạo đức cho học sinh cách thức cụ thể người quảnlý nhằm mục tiêu cuối hình thành...
... trạng côngtácquảnlý KTX nhằm nâng cao hiệu côngtácquảnlý GD nếp sống văn hoá cho SV Từ lý trên, chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlýcôngtác GD nếp sống văn hóa cho SV ở KTX Trường Đại học ... xin KTX nhà trường Với số lượng học sinh nội trú tăng lên đột biến đặt cho côngtácquảnlý GD nếp sống ăn ở, học tập, sinh hoạt… cho số lượng học sinh lớn Điều đòi hỏi Ban quảnlý KTX nhà trường ... NSVH sinh viên KTX Trường Đại học Vinh 75 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 75 3.2 Mộtsốbiệnphápquảnlýcôngtác giáo dục nếp sống văn hóa sinh viênnội trú Trường Đại học Vinh...
... 68 3.2 Mộtsốbiệnphápquảnlýcôngtác KTNB trường THPT địa bàn huyện Tun Hố, tỉnh Quảng Bình .68 3.2.1 Nâng cao nhận thức côngtác KTNB quảnlýcôngtác KTNB 68 3.2.2 Đổi côngtác lập ... 1.2.1.2 Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục loại quảnlý xã hội Dựa vào khái niệm quảnlýsốtác giả đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: Học giả tiếng Kônđacốp.M.I: Quảnlý giáo dục tập hợp biệnpháp ... Phương phápquảnlý cách thức tác động chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý Phương phápquảnlý phong phú: Phương pháp thuyết phục, phương pháp kinh tế, phương pháp hành - tổ chức, phương pháp...
... kỹ thuật ngành, tìm hạn chế cơngtácquảnlý BD làm ảnh hưởng đến chất lượng BD công nghệ sở vận dụng sởlý luận quảnlý đào tạo để tìm biệnphápquảnlýcôngtác BD chuyên môn kỹ thuật nói chung ... côngtác BD quảnlýcôngtác BD công nghệ cho cán ngành điện Trường ĐHĐL - Đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác BD công nghệ cho cán ngành điện Trường ĐHĐL nhằm nâng cao chất lượng, hiệu côngtác ... sở lí luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýcôngtác bồi dưỡng công nghệ cho cán ngành điện trường Đại học Điện lực kinh nghiệm quốc tế Chƣơng : Mộtsốbiệnphápquảnlýcông tác...
... Cơ sởlý luận, sởpháplý vấn đề nghiên cứu Cơ sởlý luận Quảnlýquảnlý trường học Các chức quảnlýquảnlý trường học Trường tiểu học Hiệu trưởng trường tiểu học Phó Hiệu trưởng Giáo viên ... tình hình trường Tiểu họcCơngtác chủ nhiệm lớp biệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Chương III: Mộtsốbiệnphápquảnlýcôngtác Chủ nhiệm trường Tiểu học Trang bị kiến ... tác chủ nhiệm lớp nói riêng chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên -3- NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞLÝ LUẬN, CƠ SỞPHÁPLÝCỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU I CƠ SỞLÝ LUẬN: Quảnlýquảnlý trường học 1.1 Quản...
... thực trạng côngtác BD CB kỹ thuật ngành, tìm hạn chế cơngtácquảnlý BD làm ảnh hưởng đến chất lượng BD công nghệ sở vận dụng sởlý luận quảnlý đào tạo để tìm biệnphápquảnlýcôngtác BD chuyên ... 66 Chƣơng 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁC BỒI DƢỠNG CÔNG NGHỆ MỚI CHO CÁN BỘ NGÀNH ĐIỆN ỞTRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 68 3.1 Nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlý 68 3.1.1 ... côngtác BD quảnlýcôngtác BD công nghệ cho cán ngành điện Trường ĐHĐL - Đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác BD công nghệ cho cán ngành điện Trường ĐHĐL nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công tác...