... trung Sống xúp lõng bõng, bánh mì lẫn mạt cưa Áo quần xơ xác, lao động khổ sai, người tù bọc xương Hàng trăm tù binh bỏ mạng Tù binh Nga bị bọn phát xít ánh sắt, gỗ, củi, ánh báng súng, đấm tay, ... giả mô tả mặt thật chiến tranh , ca ngợi người lao động bình thường đời, anh binh nhì máu lửa, người cha sống phức tạp, nhiều khó khăn thời kỳ sau chiến tranh Qua nhân vật Xôcôlốp, người đọc cảm ... số phậnngười đầy bất hạnh thương đau Qua số phận nhân vật này, ta cảm nhận sâu sắc nhiệt tình tố cáo thảm họa chiến tranh, mơ tả chiến tranh mặt thật nó; biểu dương khí phách anh hùng người lính...
... miêu tả người riêng biệt, dẫn đến học sinh cảm thụ vănhọc qua thể loại Cũng phân môn Luyện từ câu, suốt trình học, học sinh học thể loạivăn miêu tả người từ tuần 12 đến tuần 21 em chưa học mở ... người) của học sinh lớp trường Tiểu học Thiệu Tâm - Đưa số biện pháp đạo dạy học nhằm dẫn dắt học sinh họcphân môn Tập làm văn, thể loạivăn miêu tả (tả người) học sinh lớp trường Tiểu học Thiệu ... năm học 2016 - 2017 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp đạo dạy học nhằm bồi dưỡng cách dùng từ cho học sinh lớp phân môn Tập làm văn - thể loạivăn miêu tả (tả người) trường Tiểu học...
... dạy vănhọc sử dụng kết phân tích để hình thành phát triển học sinh khả cảm nhận giá trị văn học; - Sinh viên nghiên cứu vănhọc nhận thức rõ giáo dục triết lý sống áp dụng phân tích vănhọc ... Giảng viên giảng dạy môn vănhọc trường đại học Nghiên cứu cung cấp cho giáo viên kiến thức định việc sử dụng phương pháp phù hợp giảng dạy văn học, phân tích phê bình vănhọc dạng tập hữu ích để ... triết họcphảnánh tác phẩm lựa chọn Achebe, Armah Dangarembga để từ rút triết lý sống nhà văn Câu hỏi nghiên cứu Nghiên cứu tập trung vào việcphân tích khía cạnh lịch sử, xã hội triết họcphản ánh...
... TIẾT HỌCPHẦN Tên học phần: ANHVĂN CHUYÊN NGÀNH Số tín chỉ: 2(33 tiết) Mã số học phần: Trình độ: Cao đẳng chuyên nghiệp Phân bổ thời gian: Lên lớp (33 tiết) Điều kiện tiên quyết: Học sinh học ... (33 tiết) Điều kiện tiên quyết: Học sinh học xong họcphầnAnhvăn Mô tả vắn tắt nội dung học phần: HọcphầnANHVĂN CHUYÊN NGÀNH cung cấp cho học sinh từ vựng chuyên ngành, cấu trúc câu bản, ... chuẩn ánh giá sinh viên: - Điểm chuyên cần: 10% - Điểm kiểm trả thường xuyên:40% - Thi cuối học kỳ: 50% 11 Thang điểm: 10 12 Mục đích – yêu cầu học phần: A8-3 Mục đích HọcphầnANHVĂN CHUYÊN...
... ghi nhận lại, nhìn từ giác độ người tiếp cận vănhọc thời bình góc độ văn hóa Với tư cách chân dung văn học, người cần ánhánh giá nhân vật vănhọc lãng mạn, vănhọc thực phê phán giai đoạn trước ... nhận vănhọc Nga kỉ XX vănhọc thời Xơ-viết khơng nên xem vănhọc Xô-viết đỉnh cao vănhọc Nga kỉ XX Những phát khác tác phẩm vănhọc Nga kỉ XX giúp sáng tỏ vấn đề Thực tế chứng minh vănhọc giai ... hưởng vănhọc Xô viết việc xây dựng hình tượng “con người mới” văn xuôi Việt Nam 1945 – 1975 không nằm ngồi mục đích nhận chân giá trị hình tượng vănhọc Có thể người tiếp nhận vănhọc hơm đánh...
... phânloại khác ) ( Quy mô văn bản, dung lợng thực) Gv: Những yêu cầu đọc truyện? - HS tr li ti ch - Truyện loạivăn tự , trình bày việc ngời kể chuyện - Đặc trng truyện: + Thờng có cốt truyện: việc, ... thoại - Phânloại truyện: + Vănhọc dân gian: Truyện thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, truyện cời, ngụ ngôn + Vănhọc trung đại: truyện viết chữ Hán, truyện thơ Nôm + Vănhọc đại: truyện ngắn, truyện ... tiết loại nhân vật + Diễn biến cốt truyện hoạt động nhân vật không bị hạn chế không gian thời gian + Ngôn ngữ: Ngôn ngữ ngời kể chuyện Ngôn ngữ nhân vật Ngôn ngữ đối thoại, độc thoại - Phân loại...
... u, k t qu nêu lu n văn trung th c chưa t ng ñư c s d ng ñ b o v m t h c v Tơi cam đoan r ng, m i s giúp ñ cho vi c th c hi n lu n văn ñã ñư c c m ơn thơng tin trích d n lu n văn ñ u ñư c ch rõ ... u ñư c ch rõ ngu n g c Hà n i, ngày… tháng… năm 2011 Tác gi lu n văn Nguy n Văn H i Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i - Lu n văn th c sĩ khoa h c nông nghi p ……………………… i L I C M ƠN Trong trình ... trình th c hi n ñ tài M t l n n a xin trân tr ng c m ơn ! Tác gi lu n văn Nguy n Văn H i Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i - Lu n văn th c sĩ khoa h c nông nghi p ……………………… ii M CL C L i cam ñoan...
... I/ KỊCH / ĐẶC TRƯNG CỦA KỊCH: * LOẠI HÌNH TỔNG HỢP.DIỄN TRÊN SÂN KHẤU * LẤY XUNG ĐỘT TỪ ĐỜI SỐNG * THỂ HIỆN QUA LỜI NÓI, HÀNH ĐỘNG 2 / PHÂN LOẠI:3 LOẠI * BI KỊCH: CAO ĐẸP XẤU XA * HÀI...
... thơ văn xuôi - Trong vănhọc dân gian: thần thoại, truyền thuyết, - Vănhọc trung đại: truyện viết chữ Hán truyện Nôm - Vănhọc đại: truyện ngắn, truyện vừa, truyện dài Phânloại -Nhóm 1: Phânloại ... hiểu chung loại thể + Loại: bao quát thể, có loại: trữ tình, tự kịch + Thể: thực hoá loại Sơ đồ phân chia loại - thể Trữ tình Tự Kịch Thơ ca Truyện Bi kịch Khúc ngâm Kí Hài kịch I So sánh thơ truyện ... phẩm nằm ranh giới phân chia thể loại Ta dựa vào nội dung tác phẩm để xếp loại gọi tác phẩm tên hỗn hợp: truyện thơ, thơ văn xuôi - Có số thể loại đặc biệt: văn tế, truyền kì, Thảo luận nhóm...
... truyện ngắn Hướng dẫn tự học - Nắm bước, kỹ thuyết minh thể loạivănhọc - Tìm hiểu đặc điểm thể loạivănhọc khác - Lập dàn ý viết văn thuyết minh đặc điểm thể thơ lục bát - Xem trước bài: Làm ... bước, Gian nan chi kể việc con! Đề Thực Luận Kết Kết luận 1: Muốn thuyết minh đặc điểm thể loạivăn học, trước hết phải quan sát, nhận xét, sau khái quát thành đặc điểm Dàn văn thuyết minh: Mở ... tự loại nhỏ, tập trung miêu tả mảnh sống Thân bài: Đặc điểm truyện ngắn Yếu tố tự sự: Yếu tố gồm cốt truyện, tình huống, nhân vật, việc Yếu tố miêu tả, biểu cảm, ánh giá: Hỗ trợ Bố cục, lời văn, ...
... Kết bài: Bày tỏ thái độ đối tượng THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠIVĂNHỌC I Ôn kiến thức: II Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm thể loạivăn học: * Đề bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ... phân loại, phân tích Các vănhọc chương trình theo thể loại: a Truyện ngắn: Tôi học, Lão Hạc, Cô bé bán diêm, Chiếc cuối cùng, Hai phong b Hồi ký: Trong lòng mẹ c Tiểu thuyết: Tức nước vỡ bờ, ánh ... VỀ MỘT THỂ LOẠIVĂNHỌC I Ôn kiến thức: Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích Các phương pháp thuyết minh: Phương pháp liệt kê Phương pháp nêu ví dụ Phương pháp dùng số liệu Phương pháp so sánh...
... qu nghiên c u lu n văn trung th c chưa ñư c s d ng ñ b o v m t h c v - Tôi xin cam ñoan r ng, m i s giúp ñ cho vi c th c hi n lu n văn ñã ñư c c m ơn thơng tin trích d n lu n văn ñ u ñư c ch rõ ... phương pháp th ng kê, mơ t , so sánh d báo đ phân tích ánh giá k t qu nghiên c u, s li u ñư c s lý b ng ph n m m EXCEL Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i - Lu n văn th c sĩ khoa h c nông nghi p ... n lý th , Phòng Th ng kê, Văn phòng đăng ký quy n s d ng ñ t qu n Long Biên, ban gi i phóng m t b ng qu n ñã t o ñi u ki n giúp ñ th i gian nghiên c u th c hi n lu n văn Tôi xin c m ơn t i gia...
... kiếp khác “Con người kiếp phải chịu báo việc làm họ làm từ kiếp trước Con người khứ nhân người tại, người nhân người tương lai Con người kiếp sinh người kiếp khác diệt, người kiếp người kiếp trước ... nhân loại mở cách tiếp cận độc đáo việc đề cao người Con người khứ, tương lai trung tâm, đối tượng nghiên cứu, nhận thức khoa học Đặc biệt triết họcviệc giải vấn đề người giải vấn đề triết học ... K22 - Một số vấn đề người triết học Phật Giáo” Triết học Phật giáo người trường phái triết học tôn giáo khác xem người thực thể nhị nguyên, kết hợp tinh thần thể xác Khi bàn nguồn gốc chất người, ...
... sinh viên Đại học - Cao đẳng ngành Th viện - Thông tin học/ Nguyễn Yến Vân, Vũ Dơng Thúy Ngà - H : Đại họcVăn Hóa Hà Nội, 2006 - 219 tr ; 21 cm Từ điển giải nghĩa th viện học tin họcAnh - Việt ... trình cho tự động hóa th viện, Một điều cần nhấn mạnh đổi nội dung chơng trình đợc thực tất môn học, kể môn học đợc giữ lại từ chơng trình cũ Những nội dung cập nhật môn học đợc thể chơng trình chi ... viên cđa th− viƯn HiƯn mét sè c¬ quan nh− Th viện Trờng Đại học RMIT Hà Nội, Bảo tàng Dân tộc học số th viện khác sử dụng phát huy hiệu loại hình marketing qua email Qua đó, họ gửi giấy mời, thông...
... đời Tác phẩm nhiều bậc thầy thể loại cho ta biết điều (Theo Từ điển văn học) Đối chiếu ý vừa tóm tắt văn với dàn ý chuẩn bị câu để tự rút hiểu biết đặc điểm thể loại truyện ngắn Các từ khóa trọng ... đọc (Tôi học, Lão Hạc, Chiếc cuối cùng,…), thuyết minh đặc điểm thể loại truyện ngắn Gợi ý: - Về số độ dài – ngắn; - Về số lượng nhân vật; - Về câu chuyện kể; - Về ý nghĩa truyện ngắn Đọc văn thuyết ... chế Nó khơng kể trọn vẹn q trình diễn biến đời người mà chọn lấy khoảnh khắc, “lát cắt” sống để thể Kết cấu truyện ngắn thường đặt đối chiếu, tương phản để làm bật chủ đề Do mà truyện ngắn thường...