lí thuyết hành vi trong dạy học behavorism
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học một số chủ đề hình học cho học sinh giỏi Toán THCS
... Từ nh ng l o trên, đ tài nghiên cứu ch n “Vận d ng lí thuyết kiến tạo vào dạy học ố chủ đề Hình học cho học inh gi i Toán THCS” Giả thuyết khoa học Dựa l thu t i n tạo đặc m h c sinh gi i THCS, ... n th động hành i người mà hình thành Vi c h c c ngh a hi cá nhân 2 Va rò i tác động ên ngồi thu h t hoạt động mang t nh xã hội o v ê ọc s ro dạy ọc k ế ạo a) Vai trò giáo vi n dạy học kiến tạo ... h c thực th Trong h c tập khám phá cho ph p h c sinh qua ba giai đoạn, ba hình thức hành động h c tập: Đầu tiên cầ p ả thao t c hành độ c c tài l ệu có (hành độ hành độ chúng (hành động mơ hình...
- 172
- 1,340
- 5
tóm tắt luận án vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học một số chủ đề hình học cho học sinh giỏi toán thcs
... VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠ VÀ DẠY HỌC H NH HỌC CHO HỌC SINH GIỎI T N THCS 2.1 Định hướng xây dựng biện pháp 2.2 Một số biện pháp vận dụng l thuyết kiến tạo vào dạy học hình học cho học sinh giỏi ... hình học THCS Vi t Nam 1.3.2 Đặc điểm học sinh giỏi THCS 1.3.2.1 Đặc điểm học sinh THCS 1.3.2.2 Đặc điểm học sinh giỏi THCS 1.3.3 Thực trạng dạy học hình học học sinh giỏi trường trung học sở ... cho học sinh từ tạo động thúc đẩy em kiến tạo tri thức - Thúc đẩy vi c xây dựng nội dung học sinh - Hình thành nội dung cho học sinh 1.3 Thực trạng dạy học hình học cho học sinh giỏi THCS Vi t...
- 28
- 927
- 2
vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “tĩnh học vật rắn” vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của phiếu học tập
... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VI C VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHIẾU HỌC TẬP 1.1 Lí thuyết kiến tạo 1.1.1 Lí thuyết phát triển nhận thức Các lí thuyết học ... tâm lí học dạy học tìm cách giải thích chế vi c học tập, làm sở để tổ chức thực tối ưu trình học tập HS Thành tựu quan trọng tâm lí học phát triển, dùng làm sở cho vi c xây dựng chiến lược dạy học ... cực HS học tập - Sử dụng hình thức dạy học hợp lí, biết phối hợp hình thức dạy học làm vi c cá nhân, làm vi c theo nhóm, làm vi c theo lớp 26 - Sử dụng hợp lí phương tiện dạy học phiếu học tập,...
- 88
- 1,269
- 5
Vận Dụng Lí Thuyết Kiến Tạo Trong Dạy Học Chủ Đề Vectơ
... giá kết dạy học, khâu đột phá đổi phương pháp dạy học Mục đích vi c đổi phương pháp dạy học trường phổ thông thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo “Phương pháp dạy học tích ... học sinh, dạy học sinh cách tìm chân lí Chú trọng hình thành lực (tự học, sáng tạo, hợp tác,…), dạy phương pháp kĩ thuật lao động khoa học, dạy cách học Lý thuyết kiến tạo(LTKT) ( Constructivism ... kiến tạo dạy học Toán 1: Quan điểm kiến tạo dạy học Toán Khoa học luận coi chất trình học tập học sinh trình phản ánh giới khách quan vào ý thức người học Quá trình nhận thức học sinh, dạy học mơn...
- 25
- 1,916
- 12
Tìm hiểu việc vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học môn toán ở tiểu học
... HIỂU VI C VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TIỂU HỌC 2.1 Lí thuyết kiến tạo dạy học tốn Tiểu học 2.1.1 Lí thuyết kiến tạo vi c vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học mơn tốn tiểu học ... giải vấn đề b Dạy học hợp tác theo nhóm c PPDH khám phá d Dạy học theo quan điểm (lí thuyết) kiến tạo 1.1.3.2 Lí thuyết kiến tạo vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học a Cơ sở khoa học lí thuyết kiến ... dụng lí thuyết kiến tạo dạy học b Phạm vi nghiên cứu: Nội dung phương pháp dạy học mơn Tốn Tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lí luận lí thuyết kiến tạo vi c vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy...
- 64
- 7,092
- 53
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 THPT (LV00986)
... cố gắng để nhìn nhận hành động học sinh từ quan điểm học sinh” Nếu ta thực vi c dạy học theo lý thuyết kiến tạo tốt hiệu vi c dạy học cao Lý thuyết kiến tạo lý thuyết vi c học nhằm phát huy tối ... LTKT dạy học vật lí tạo thuận lợi cho vi c thực mục tiêu dạy học vật lí - Vận dụng linh hoạt phương pháp nhận thức Vật lí học cần thiết phù hợp dạy học kiến tạo nội dung vật lí 19 - Từ vi c ... thuyết kiến tạo dạy học 1.1.3 Mơ hình dạy học theo lý thuyết kiến tạo 1.1.4 Môi trường dạy học kiến tạo 11 1.1.5 Vai trò người học người dạy trình dạy học kiến tạo ...
- 121
- 672
- 0
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT (LV00963)
... NGHIỆM SƯ PHẠM 13 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VI C VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Lí thuyết kiến tạo nhận thức dạy học 1.1.1 Cơ sở tâm lí học lí thuyết kiến tạo Khái niệm kiến ... nhiều lí thuyết sở cho phương pháp dạy học đại có lí thuyết kiến tạo Dạy học theo lí thuyết kiến tạo tập trung vào người học, đề cao vai trò, hoạt động học sinh nên vi c nghiên cứu vận dụng lí thuyết ... dụng LTKT dạy học vật lí tạo thuận lợi cho vi c thực mục tiêu dạy học vật lí - Vận dụng linh hoạt phương pháp nhận thức Vật lí học cần thiết phù hợp dạy học kiến tạo nội dung vật lí - Từ vi c tìm...
- 116
- 694
- 0
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học môn Hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh
... Trung học phổ thông (THPT) cho thấy nội dung cách dạy học giáo vi n (GV) HS ý tới vi c phát triển NL TH NL VDKTHH vào TT 2 Trong lí luận dạy học, lí thuyết kiến tạo (LTKT) lí thuyết dạy học có ... sâu sắc tiếp cận với chân lí 1.2.1.3 Cơ sở tâm lí học LTKT lí thuyết học tập ngƣời Cơ sở tâm lí học tâm lí học phát triển Jean Piaget (nhà tâm lí học ngƣời Thụy Sỹ) lí luận “vùng phát triển gần” ... tâm lí học dạy học Các triết gia, nhà tâm lí học có cơng vi c thêm triển vọng cho LTKT áp dụng LTKT vào TT là: Lev Vƣgotsky, Jerome Bruner, David Ausubel [33], [36] Vƣgotsky nhà tâm lí học Xơ Vi t,...
- 169
- 599
- 3
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học môn Hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh (TT)
... constructivism) 1.2.2 Dạy học theo lí thuyết kiến tạo 1.2.2.1 Quan niệm dạy học theo lí thuyết kiến tạo Trình bày quan niệm dạy học theo LTKT tác giả nước 1.2.2.2 Bản chất dạy học theo lí thuyết ... trình dạy học theo lí thuyết kiến tạo Qua vi c nghiên cứu LTKT vi c vận dụng LTKT vào dạy học rút số nhận xét sau: Dạy học theo LTKT đặc biệt ý đến vai trò tích cực chủ thể nhận thức trình học ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THANH VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC MƠN HÓA HỌC 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học...
- 28
- 775
- 4
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học môn Hoá học 10 nâng cao nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh
... sâu sắc tiếp cận với chân lí 1.2.1.3 Cơ sở tâm lí học LTKT lí thuyết học tập người Cơ sở tâm lí học tâm lí học phát triển Jean Piaget (nhà tâm lí học người Thụy Sỹ) lí luận “vùng phát triển gần” ... 2 Trong lí luận dạy học, lí thuyết kiến tạo (LTKT) lí thuyết dạy học có nhiều ưu điểm sử dụng LTKT có tiềm phát triển NL người học khuyến khích người học tự xây dựng kiến thức ... tâm lí học dạy học Các triết gia, nhà tâm lí học có cơng vi c thêm triển vọng cho LTKT áp dụng LTKT vào TT là: Lev Vưgotsky, Jerome Bruner, David Ausubel [33], [36] Vưgotsky nhà tâm lí học Xơ Vi t,...
- 164
- 580
- 0
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “dẫn xuất halogen – ancol – phenol” hóa học lớp 11 THPT
... “Vận dụng lí thuyết tình dạy học thực hành kĩ thuật cho sinh vi n sư phạm”, Tạp chí Giáo dục, số 136 18 Lương Vi t Thái (2004), “Vận dụng tư tưởng lí thuyết kiến tạo dạy học vật lí trung học sở”, ... sở lí luận lí thuyết kiến tạo dạy học , Tạp chí Thơng tin khoa học giáo dục, số 103 Nguyễn Hữu Châu (2005), “Quan điểm kiến tạo dạy học , Tạp chí Tâm lí học, số Nguyễn Hữu Châu (2005), Dạy học ... 18 T 9T 1.3.2 Bản chất dạy học theo lí thuyết kiến tạo [61] 18 T T 1.3.3 Cơ sở dạy học theo lí thuyết kiến tạo [61, 62] 19 T T 1.3.4 Đặc điểm dạy học theo lí thuyết kiến tạo [61]...
- 20
- 399
- 0
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học Toán
... dụng lí thuyết kiến tạo (LTKT) vào dạy học, dạy học mơn Tốn khoa học Tiểu học Vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học Tốn I Khái niệm kiến tạo II Đặc điểm dạy học theo lối kiến tạo III Mơ hình dạy học ... có từ trước Trong trình này, HS vận dụng kiến thức có để giải tình nảy sinh xếp kiến thức nhận vào kiến thức có Cơ sở tâm lí học lí thuyết kiến tạo tâm lí học phát triển Piaget lí luận “vùng ... vi c dạy học theo bước Thoe nhiều tác giả chu trình dạy học theo lối kiến tạo bao gồn pha nhứ sau: Vốn tri thức dự đoán kiểm nghiệm (thử sai) điều chỉnh tri thức Theo quy trình dạy học theo lí...
- 12
- 6,161
- 25
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
... điểm dạy học, phương pháp dạy học tích cực - Vi c vận dụng quan điểm dạy học, đổi phương pháp dạy học phương pháp dạy học mà GV sử dụng 47 Vi c điều tra thực tiễn nhằm đánh giá thực trạng dạy học ... LUẬN I.1 Cơ sở lí luận LTKT I.1.1 Cơ sở tâm lí học LTKT học tập LTKT (constructivism) ba lí thuyết tâm lí học ản học tập người Cơ sở tâm lí thuyết phát sinh nhận thức” J.Piaget thuyết lịch sử ... chƣơng Từ sở lí luận dạy học theo LTKT tơi nhận thấy: Vi c dạy học Vật lí theo LTKT cách tiếp cận dạy học tích cực,có ý nghĩa đảm ảo mục ti u dạy học theo hướng phát triển lực người học 37 CHƢƠNG...
- 122
- 739
- 0
Vận dụng lí thuyết hội thoại trong dạy học tiếng việt theo mô hình VNEN cho học sinh lớp 4, 5 ởtrường tiểu học số 1 vạn ninh
... khoa học vi c vận dụng lí thuyết hội thoại dạy học Tiếng Vi t theo mơ hình VNEN cho học sinh Tiểu học Chương 2: Biện pháp vận dụng lí thuyết hội thoại dạy học Tiếng Vi t theo mơ hình VNEN cho học ... VNEN dạy học Tiếng Vi t Với mơ hình Vnen học Tiếng Vi t hay học mơn khác có đặc điểm giống sau: * Hoạt động dạy học: Đổi Mô hình trường học chuyển: - Hoạt động Dạy giáo vi n thành hoạt động Học học ... Tiếng Vi t thành Hướng dẫn học Tiếng Vi t cho học sinh Như Hướng dẫn học Tiếng Vi t tài liệu học học sinh tài liệu dạy giáo vi n Thông thường, Tiếng Vi t học ba tiết, kiểm tra bố trí tiết; với học...
- 143
- 265
- 0
Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT
... pháp dạy học 1.1.1 Hoạt động dạy học toán 1.1.1.1 Các thành tố sở hoạt động dạy học toán 1.1.2.1 Cho học sinh thực tập luyện hoạt động hoạt động thành phần tơng thích với nội dung mục đích dạy học ... mở đầu trung gian cho vi c dạy học định lý Vectơ hệ thức lợng chơng trình hình học lớp 10 THPT Qua nâng cao hiệu vi c dạy học hình học trờng phổ thông III Giả thiết khoa học Trên sở tôn trọng ... trình học thành trình tự học cha ý cách có định dẫn đến vi c học học sinh rơi vào bị động, dẫn đến hạn chế phát triển t học sinh Vectơ phần tơng đối khó lạ học sinh đầu cấp, trờng THCS học sinh...
- 83
- 594
- 0
Vận dụng một số quan điểm của lí thuyết kiến tạo vào dạy học giải bài tập hình học 10 thông qua dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong các hình
... đề sở lí luận thực tiễn vi c dạy học theo quan điểm kiến tạo kiến thức I Cơ sở lí luận vi c dạy học theo quan điểm kiến tạo kiến thức Tâm lí học với hình thành LTKT Quan điểm kiến tạo dạy học 2.1 ... 5.1 Mơ hình dạy học truyền thống 5.2 Mơ hình dạy học theo quan điểm kiến tạo Mối liên hệ dạy học theo quan điểm kiến tạo số xu hướng dạy học tương thích dạy học phát giải vấn đề, lí thuyết tình ... thông qua dạy học chủ đề vectơ hệ thức lượng hình” Mục đích nghiên cứu Xem xét vi c áp dụng quan điểm lí thuyết kiến tạo dạy học tập hình học 10 Đề xuất số biện pháp dạy học giải tập hình học 10...
- 13
- 880
- 5
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang học vật lí 11 THPT (LV01851)
... phƣơng tiện dạy học, thiết bị dạy học đặc biệt lƣu ý đến ứng dụng cơng nghệ thơng tin Trong q trình nghiên cứu để tìm kiếm đƣờng đổi phƣơng pháp dạy học, nhiều tƣ tƣởng dạy học đời Trong dạy học kiến ... ngồi ngƣời học Do phiến diện quan niệm dạy học cần cho học sinh thể đƣợc hành vi cụ thể định Bởi vì, theo quan điểm tâm lý học tƣ học phát triển chất cấu trúc hành động Cùng hành vi biểu bề giống ... quát hành động học sinh Đó sở định hƣớng bao gồm nội dung nhất, cần thiết cho vi c thực thành công hành động chủ thể Bởi dạy học, hoạt động dạy học GV phải có tác dụng đạo hoạt động học học sinh...
- 118
- 583
- 1
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang học vật lí 11 THPT
... phương tiện dạy học, thiết bị dạy học đặc biệt lưu ý đến ứng dụng công nghệ thông tin Trong trình nghiên cứu để tìm kiếm đường đổi phương pháp dạy học, nhiều tư tưởng dạy học đời Trong dạy học kiến ... đậm vào đầu óc học sinh hiệu q trình dạy học Cũng quan niệm thực chất học chỗ người học đạt (thể được) hành vi xác định Nghĩa quy chất lượng, hiệu học biểu hành vi bên ngồi người học Do phiến diện ... quan niệm dạy học cần cho học sinh thể hành vi cụ thể định Bởi vì, theo quan điểm tâm lý học tư học phát triển chất cấu trúc hành động Cùng hành vi biểu bề giống nhau, chất lượng hiệu học (đối...
- 117
- 852
- 0
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học chương chất khí vật lí 10 THPT (LV01963)
... kiến tạo dạy học 1.1.1 Cơ sở tâm lý học lý thuyết kiến tạo 1.1.2 Cơ sở triết học lý thuyết kiến tạo[22] 1.1.3 Kiến tạo dạy học[ 4] Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học Vật ... lý thuyết sở cho phương pháp dạy học đại có lý thuyết kiến tạo Dạy học theo lý thuyết kiến tạo tập trung vào người học, đề cao vai trò, hoạt động học sinh nên vi c nghiên cứu vận dụng lý thuyết ... chất lượng dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Tìm hiểu lý thuyết kiến tạo dạy học, phương án dạy học dựa quan điểm kiến tạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học Vật lý 3.2 Xác định mục tiêu dạy học chương...
- 119
- 777
- 2
- phân tích hành vi trong khoa học thần kinh
- lí thuyết hành vi
- lý thuyết hành vi trong quản trị
- lý thuyết hành vi trong xã hội học
- thuyết hành vi trong xã hội học
- lý thuyết hành vi trong quản trị tập trung vào
- lý thuyết hành vi trong công tác xã hội
- lý thuyết kiến tạo trong dạy học toán
- lý thuyết tình huống trong dạy học
- vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học toán ở tiểu học
- cơ sở lí thuyết của phương pháp dạy học vi mô
- thuyết tình huống trong dạy học môn toán trích vận dụng thuyết tình huống tr 88 sách vận dụng lí luận vào thực tiễn dạy học môn toán ở trường phổ thông của thấy pgs ts bùi văn nghị
- lí thuyết nhận thức trong dạy học cognitivism
- vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học nội dung nguyên hàm tích phân
- thực tế vận dụng lí thuyết lập luận trong dạy học văn bản nghị luận
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25