... Đại học vinh [4] Nguyễn Hữu Quang (2005), Bài giảng Hìnhhọc Riemann, Đại học vinh [5] Nguyễn Thị Vân Anh (2008), điểm rốn đa tạp không gian Lorentz-Minkowski, Luậnvănthạc sỹ ToánhọcTIẾNG ... pháp ; Nhận xét 2.1 Chỉ số của trừ số ; sốsố 1.1.1 Định nghĩa Cho Riemann trường véc tơ pháp đơn vị siêu mặt nửa Trường tenxơ cho 25 với gọi toán tử dạng xác địnhtoán tử tuyến tính , , điểm ... chọn đề tài luậnvănMộtsố yếu tố Hìnhhọc vi phân giả cầu không gian Lorentz-Minkowski” Nộidungluậnvăn chia làm hai chương Chương I KIẾN THỨC CƠ SỞ Trong chương giới thiệu số kiến thức...
... thuộc vào chủ thể người Tư Toánhọchình thức biểu lộ tư biện chứng trình người nhận thức khoa họcToán học, hay thông qua hình thức ápdụngToánhọc vào khoa học khác Như vậy, tư Toánhọc tư ... lượng họctoán phát triển lực Toánhọc cho học sinh 7 VII CẤU TRÚC LUẬNVĂNLuậnvăn phần mở đầu kết luận phần nộidung gồm có ba chương sau Chương 1: Cơ sởlýluận thực tiễn Chương Mộtsốđịnh ... CHỦ ĐỀ “PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH” TRONG ĐẠI SỐ 10 LUẬNVĂNTHẠCSĨ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lýluận Phương pháp dạy học môn Toán Mã số: 60.14.10 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS ĐINH QUANG MINH...
... đại học vinh Phan thị hòa Nghiên cứu số hoạt động giáo viên nhằm kích thích hoạt động học tập học sinh thông qua dạy họchìnhhọc lớp 10 thpt Chuyên ngành: Lýluận phơng pháp dạy học môn Toánluận ... kích thích hoạt động học tập học sinh dạy họchìnhhọc lớp 10 Chơng Thử nghiệm s phạm 12 Kết luậnluậnvănNộidung Chơng CƠ SởLýLUậN 1.1 Định hớng đổi phơng pháp dạy học 1.1.1 Tính cấp thiết ... tốt môn Toán trờng THPT hỗ trợ học tập tốt môn học khác Định hớng đổi phơng pháp dạy họctoán phổ thông có hai nộidung lớn là: Đổi cách điều hành dạy học GV đổi cách học HS cho dạy họctoán thực...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐỖ PHÚ QUỐC MỘTSỐ LỚP NỬA MÔĐUN TRÊN NỬA VÀNH LUẬNVĂNTHẠCSĨTOÁNHỌC Chuyên ngành: ĐẠI SỐVÀLÝ THUYẾT SỐ Mã số: 60.46.05 Người hướng dẫn khoa học PGS.TS: ... dụng vào lĩnh vực khác toánhọc đại Do nhu cầu phát triển nộitoán học, vào năm kỷ hai mươi lý thuyết nửa vành lý thuyết nửa môđun nửa vành đời thu hút nhiều nhà toánhọc giới quan tâm nghiên ... nhiều cấu trúc quan trọng toánhọc túy toánhọc ứng dụng hiểu nửa môđun nửa vành Trong chương trình bày khái niệm tính chất nửa môđun 1.1.1 Định nghĩa Giả sử R nửa vành Một R-nửa môđun trái vị...
... xét: Định nghĩa 1.1.1.3 cho thấy phân phối ổn địnhnói chung phụ thuộc vào tham số: tham số ổn địnhsố đặc trưng mũ α ∈ (0; 2]; tham số độ lệch β ∈ [−1; 1]; tham số địa phương γ > tham sốđịnh ... Trong luậnvăn trình bày số kết mà có liên quan với định lí arc-sin, đặc biệt lớp phân phối biến đổi quy phân phối ổn địnhLuậnvăn trình bày 35 trang Ngoài phần mở đầu, kết luận, luậnvăn trình ... CHÍNH QUY VÀ CÁC TÍNH CHẤT 1.1 Định nghĩa tính chất phân phối ổn định 1.1.1 Các định nghĩa phân phối ổn địnhĐịnh nghĩa 1.1.1.1 Định nghĩa 1.1.1.2 Định nghĩa...
... định lề sách nhỏ nên viết vào đây.” Địnhlý làm hao mòn không óc vĩ đại nhà toánhọc lừng danh gần kỉ Cho tới đầu kỷ 20 nhà toánhọc chứng minh địnhlýdúng với n = 3, 4, 5, bội số Nhà toánhọc ... tạo toán khó bất hủ Đó nộidungĐịnhlý lớn Fermat tiếng, câu hỏi lớn toánhọc nhân loại nhận câu trả lời thời gian gần Trong chương này, luậnvăn giới thiệu số phương pháp tiếp cận giải toán ... bậc 22 2.2 Phương pháp đánh giá 26 2.3 Phương pháp chọn môđun 33 2.4 Phương pháp sử dụngđịnhlýsốhọc 35 2.5 Phương pháp xây dựng nghiệm 37 2.6 Phương pháp xuống thang 38 KẾT LUẬN 41 TÀI LIỆU...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH -@&? - TRẦN VĂN LÂM MỘTSỐ YẾU TỐ HÌNHHỌC TRONG KHÔNG GIAN LORENTZ – MINKOWSKI CHUYÊN NGÀNH: HÌNHHỌC - TÔ PÔ Mã số: 60.46.10 LUẬNVĂNTHẠCSĨTOÁNHỌC Người ... nghiệp để Luậnvăn hoàn thiện TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG VIỆT [1] Văn Như Cương – Tạ Mân (1998) Hìnhhọc Afin hìnhhọc Ơclit 37 NXB Đại học quốc gia Hà Nội [2] Nguyễn Cảnh Toàn (1979) Hìnhhọc cao ... thành luậnvăn Cuối xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa Toán, Thầy Cô giáo khoa tổ Hình học, tập thể học viên khóa 17, 18 chuyên ngành Hìnhhọc tạo điều kiện giúp hoàn thành luậnvăn Vinh,...
... LUN 34 TI LIU THAM KHO 35 LI NểI U Lý thuyt mụun ó gúp phn khụng nh n s phỏt trin ca chuyờn ngnh i s v Lý thuyt s Trong lý thuyt mụun, hai lp mụun c cỏc nh khoa hc quan tõm ... mụn i s v Lý thuyt s, Khoa Toỏn hc v Phũng o to Sau i hc thuc Trng i hc Vinh ó giỳp sut quỏ trỡnh hc v hon thnh lun Tỏc gi xin cm n cỏc anh ch, cỏc bn lp cao hc 18 chuyờn ngnh i s v Lý thuyt ... Muler, phỏt trin, xõy dng mi quan h gia cỏc lp mụun m rng vi v ó a nhiu kt qu hu ớch vic phỏt trin lý thuyt mụun Lun ca chỳng tụi da trờn bi bỏo CESS-MODUNLES Tr.J.of Mathematics 22 (1998), 69-75,...
... xạ mơđun M – giả nội xạ (với M mơđun cho trước) Mục đích luậnvăn hệ thống lại số tính chất mơđun M – giả nội xạ Đề tài luậnvănMộtsố tính chất mơđun M – giả nội xạ” Ngồi ra, chúng tơi tìm ... thầy giáo, giáo khoa tốn, khoa sau đại học trường Đại học Vinh phòng QLKH&SĐH trường Đại học Đồng Tháp động viên giúp đỡ q trình học tập việc hồn thành luậnvăn Tác giả xin chân thành cảm ơn sâu ... kết thúc chứng minh : Lời nói đầu Lý thuyết mơđun góp phần khơng nhỏ đến phát triển chun ngành Đại số – Lý thuyết số Trong lý thuyết mơđun, hai lớp mơđun nhà khoa học quan tâm nghiên cứu lớp mơđun...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH THÁI VĂN THÁI MỘTSỐ TÍNH CHẤT CỦA MƠĐUN MỞ RỘNG VÀ P-MỞ RỘNG CHUN NGÀNH:ĐẠI SỐVÀLÝ THUYẾT SỐ Mã số: 60.46.05 LUẬNVĂNTHẠCSĨ TỐN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC ... Phòng đào tạo sau đại học trường Đại học Vinh, phòng quản lí khoa học sau đại học trường Đại học Đồng Tháp động viên giúp đỡ tác giả suốt q trình học tập hồn thành luậnvăn Tác giả xin gửi lời ... thống lại số kiến thức sở cần thiết để phục vụ cho việc chứng minh luậnvăn chương sau Tất vành luậnvăn giả thiết vành có đơn vị, kí hiệu mơđun Rmơđun phải unita 1.1 Mơđun cốt yếu 1.1.1 Định nghĩa...
... pháp xác định giá trị lớn hay nhỏ biểu thức thiết thực muốn tìm hiểu sâu toánsơ cấp Để áp ứng nhu cầu học tập giảng dạy môn toán bậc phổ thông, luậnvăn đặt vấn đề: Trình bày số phương pháp ... Số học, Đại số, Giải tích, Hìnhhọc Lượng giác Đặc biệt, kỳ thi Đại học, Học sinh giỏi quốc gia quốc tế thường có xác định cực trị biểu thức Bởi vậy, toán tìm giá trị lớn nhỏ sốtoán nhiều người ... pháp hìnhhọc 47 2.5 Mộtsố cực trị tam giác 50 2.5.1 2.5.2 Sử dụng hàm lượng giác 50 Sử dụng nghiệm đa thức bậc ba 52 Một số...
... dạy học tập toánhọc bậc phổ thông Mục đích nghiên cứu luậnvăn Sưu tầm, giới thiệu, hệ thống hóa phân loại số bất đẳng thức đạo hàm biến số để ápdụng vào giải toánsơ cấp khó, hay gặp kì thi vào ... hàm ứng dụng gồm có: mở đầu, hai chương, kết luận tài liệu tham khảo Chương Mộtsố bất đẳng thức đạo hàm Trong chương trình bày địnhlý trung bình, địnhlý Rolle, địnhlý Lagrange, địnhlý Cauchy, ... hàm biến 1.1 1.1.1 Các địnhlý trung bình Lý thuyết tóm tắt Trong mục trình bày sốđịnhlý trung bình vi phân, biết đến nhiều tài liệu toánTiếng Việt Địnhlý 1.1 (Định lý Rolle) Giả sử hàm f(x)...
... Luậnvăn bảo vệ trước hội đồng chấm luậnvăn họp tại: Trường Đại Học Khoa Học - Đại Học Thái Nguyên Ngày tháng năm 2011 Có thể tìm hiểu Thư Viện Đại Học Thái Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu ... Wallis-Euler, thuật toán tìm biểu diễn phân thức liên tục số vô tỷ sốđịnhlý hội tụ phân thức liên tục Trong Chương 3, trình bày số ứng dụng phân thức Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... Đại Học Khoa Học - Đại Học Thái Nguyên, phòng Đào Tạo Trường Đại Học Khoa Học Đồng thời xin gửi lời cảm ơn tới tập thể lớp Cao HọcToán K3B, K3A Trường Đại Học Khoa Học động viên giúp đỡ trình học...
... 53 54 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC THÂN VĂN CƯƠNG MỘTSỐ DẠNG PHƯƠNG TRÌNH NGHIỆM NGUYÊN Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP TOÁNSƠ CẤP MÃ SỐ: 60.46.40 LUẬNVĂNTHẠCSĨTOÁNHỌC Người hướng ... Pii ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC THÂN VĂN CƯƠNG MỘTSỐ DẠNG PHƯƠNG TRÌNH NGHIỆM NGUYÊN Chuyên ngành: Công nghệ sinh học Mã số: 60.46.40 LUẬNVĂNTHẠCSĨTOÁNHỌC Người ... nguyên - Tính chất số phương Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 35 - Tính chất số nguyên tố - MộtsốĐịnhlýsốhọc Fermat, Euler, 2.3.2 Mộtsố ví dụ Ví dụ...