... cứu quảnlýcôngtác XHHGD cấp học, vùng miền khác nhau, như: Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácxãhộihóagiáodụchuyện Lang Chánh, tỉnhThanhHóa theo yêu cầu đổi giáodục nay; sốgiảiphápquản ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN THỊ TRANG MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞ CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH NGHỆ AN LUẬNVĂNTHẠCSĨKHOAHỌCGIÁODỤC CHUYÊN ... Kết luận chương Chương MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCXÃHỘIHOÁGIÁODỤCỞ CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH NGHỆ AN 68 3.1 Nguyên tắc xây dựng giảipháp 68 3.2 Mộtsốgiảiphápquảnlýcông tác...
... chỉnh đề tài: Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácxãhộihoágiáodục trờng trung họcsởhuyện Thạch Thành, tỉnhThanhHoá đợc Phó Giáo s, Tiến sỹ Nguyễn NgọcHợi Hiệu trởng trờng Đại học Vinh hớng ... viết tắt luậnvănXãhộihoá XHH Xãhộihoágiáodục XHHGD Trung họcsở THCS Hội đồng giáodục HĐGD Uỷ ban nhân dân UBND Trung học phổ thông THPT Quảnlýgiáodục QLGD Giáodục trung họcsở GDTHCS ... hay toàn xãhội "{28 1.2.5 Xãhộihoágiáodục XHH côngtácgiáodục Là huy động xãhội làm côngtácgiáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân dới quảnlý Nhà nớc...
... luậnvăn gồm chương: Chương 1: Cơ sởlýluậncôngtácxãhộihóagiáodục Chương 2: Thực trạng côngtácxãhộihóagiáodụcHuyệnNgọc Lặc, TỉnhThanhHóa Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýcông ... xãhộihóagiáodụcHuyệnNgọc Lặc, TỉnhThanhHóa 59 2.2.4 Kết thực côngtácxãhộihóagiáodụcHuyệnNgọc Lặc, TỉnhThanhHóa 65 2.3 Đánh giá thực trạng côngtácxãhộihóagiáo ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH -o0o - DƯƠNG ĐÌNH NHIỆM MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞHUYỆNNGỌCLẶCTỈNHTHANHHÓA Chuyên ngành: Quảnlýgiáo dục...
... Chương 1: Cơ sởlýluậnvấn đề xãhộihoágiáodục Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề xãhộihoágiáodụctỉnh Đồng Tháp Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácxãhộihoágiáodụctỉnh Đồng Tháp ... thống văn quy phạm pháp luật xãhộihoágiáodục 3.3 Mộtsố nguyên tắc đề xuất giảipháp 3.4 Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácxãhộihoágiáodụctỉnh 67 68 69 Đồng Tháp 3.5 Đánh giá giảipháp ... xãhộihoágiáodụctỉnh Đồng Tháp 2.3 Đánh giá chung thực trạng Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácxãhộihoágiáodục 38 41 64 67 tỉnh Đồng Tháp 3.1 Quan điểm xãhộihoágiáodục tỉnh...
... lýcôngtácxãhộihóagiáodục mầm non Thành phố Vinh Chương Mộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácxãhộihóagiáodục mầm non Thành phố Vinh CHƯƠNG I CƠ SỞLÝLUẬN CỦA QUẢNLÝXÃHỘIHÓAGIÁODỤC ... cứu sởlý luận, xãhộihóagiáodụcquảnlýcôngtácxãhộihóagiáodục mầm non 5.1.2.Khảo sát thực trạng côngtácxãhộihóagiáodụcquảnlýcôngtácxãhộihóagiáodục mầm non địa bàn Thành ... thiết biện chứng Xãhộihóagiáodục có tác dụng tích cực đến trình xãhộihóa người, xãhộihóa cá nhân Như xãhộihóagiáodục phận tách rời hệ thống xãhộiGiáodụckhoa học, công nghệ động...
... giáo dục, đáp ứng kịp thời yêu cầu CNH-HĐH đất nước thời kỳ mở cửa hội nhập quốc tế toàn cầu hóa 2.3 Giảiphápgiảipháp thực xãhộihóagiáodục 2.3.1 Giảipháp Theo Từ điển tiếng Việt, giảipháp ... họ khởi xướng, trì mở rộng phong trào xãhộihọc tập Hội khuyến học Việt Nam đầu việc tổ chức trung tâm giáodụccộng đồng, hội Liên hiệp hộikhoahọc kỹ thuật Việt Nam, Liên hiệp hộivănhọc ... làm cho xãhội ta trở thànhxãhộihọc tập; Vận động toàn dân chăm sóc hệ trẻ, tạo môi trường giáodục lành mạnh, phối hợp chặt chẽ giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodụcxã hội; tăng...
... viên tiểu học người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodụchọc sinh trường tiểu họcsởgiáodục khác thực chương trình giáodục tiểu học [6] +Giáo viên tiểu học có nhiệm vụ -Giảng dạy, giáodục đảm ... yếu tố quảnlý ảnh hưởng đến côngtác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu họcCôngtácquản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu họccôngtác trọng tâm nhà trường tiểu học Chính ... ngũ nhà giáo cán quản lí giáodục [14] Côngvănsố 4919/BGDĐT-GDTH Bộ Giáodục Đào tạo ngày 17/8/2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 Giáodục Tiểu học Chủ đề năm học “Năm học đổi...
... tưởng Hồ Chí Minh, nhà xãhộihọc đặc biệt nhà giáodụchọc tiếp cận hệ thống lýluậnquảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường chủ yếu dựa vào tảng lýluậngiáodụchọc Hầu hết tác phẩm giáodụchọc ... như: Mộtsốvấn đề giáodụckhoahọcgiáodục Phạm Minh Hạc - 1981; tuyển tập giáodụchọc - sốvấn đề lýluận thực tiễn Hà Thế Ngữ - 2001; Giáodụchọc đại cương Nguyễn Sinh Huy Nguyễn Văn Lê ... lượng giáodục đại học Nguyễn Đức Chính - 2002; Về hệ thống đảm bảo chất lượng giáodục đại học Việt Nam (trong giáodụchọc đại học) Lâm Quang Thiệp 2003; Khoahọcquảnlýgiáodục - Mộtsố vấn...
... chủ thể quảnlý máy quảnlýgiáodục từ Bộ GD&ĐT đến nhà trường Khách thể quảnlý hệ thống giáodục quốc dân, nghiệp giáodục địa phương trường học Trong mối quan hệ côngtácquảnlýgiáo dục, quan ... phát triển giáodục hệ thống giáodục "Quản lýgiáodụcquảnlý nhà trường" PGS.TS Thái VănThành (NXB Đại học Huế, năm 2007) phân tích sâu sắc lí thuyết thục tiễn quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường ... cao nghiệp Giáodục đào tạo 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường: 1.2.1.1 Khái niệm quản lý: Quảnlý chức xuất với việc hình thànhxãhội loài người...