khái niệm hệ thống phương pháp dạy học
GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ppt
... Phương pháp dạy- học lòch sử trường phổ thông - 18 - CHƯƠNG III HỆ THỐNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I Khái niệm « hệ thống phương pháp dạy- học » Phương pháp dạy- học thống ... ảnh, phương pháp sử dụng đòa đồ II Phương pháp trình bày miệng (phương pháp sử dụng ngôn từ) Vò trí (tầm quan trọng) phương pháp trình bày miệng: Trong hệ thống phương pháp dạy học, phương pháp ... trí sáng tạo học sinh trình dạy - học lòch sử 17 ChưƠng III 18 I Khái niệm « hệ thống phương pháp dạy- học » 18 II Phương pháp trình bày miệng (phương pháp sử dụng...
- 103
- 4,704
- 119
TẠO BIỂU TỰỢNG LỊCH SỬ CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở SƠN LA KHI DẠY BÀI 9: “CÁCH MẠNG MÙA THU” VÀ BÀI 10 “BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP” SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ LỚP 5
... phong phú thêm hệ thống phương pháp dạy học lịch sử trường tiểu học -Thiết thực đổi phương pháp, tạo sinh động cho giảng, gây hứng thú học tập cho học sinh -Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ... thuyết trình; áp dụng phương pháp dạy học phát huy tính cực học tập học sinh: dạy học theo nhóm, dạy học nêu vấn đề….Giáo viên trọng đến sử dụng phương tiện kĩ thuật đại vào dạy học: Power point, ... bị dạy học Song yếu tố định vấn đề phương pháp dạy học lịch sử Gần liên tục có hội thảo đổi phương pháp dạy học lịch sử Trong nhà giáo dục quan tâm đến việc tạo biểu tượng cho học sinh Tiểu học...
- 76
- 771
- 0
skkn đề tài tạo biểu tượng lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954-1975
... học nhiều năm, đặc biệt kinh nghiệm luyện thi học sinh giỏi học sinh thi đại học, học tập sáng tạo nên phương pháp dạy học hiệu Phương pháp vừa em ý học, tiến đến ghi nhớ, tạo biểu tượng, cao nhấtt ... nên có phương pháp học để chiếm lĩnh kiến thức từ giảng giáo viên Mặc khác giáo viên gảng dạy môn lịch sử trường phần chưa đưa phương pháp dạy học chưa truyền “nhiệt huyết” cho học sinh chất ... 1954-1975 SGK Lịch sử 12 - Phương pháp: + Nghiên cứu tài liệu phương pháp dạy học lịch sử”, tài liệu “tâm lí học + Thao giảng, dự đồng nghiệp trao đổi rút kinh nghiệm qua tiết dạy + Sách giáo khoa,...
- 24
- 1,056
- 5
Biểu tượng lịch sử
... Người cao tuổi Chữ thập đỏ Mặt trận TQ VN Công an ND Thanh niên Thanh niên xung phong Niên biểu Lưu niệm ...
- 25
- 262
- 0
Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)
... dạy học lịch sử trường THCS, phương pháp dạy học trường THCS, phương pháp dạy học lịch sử sách giáo khoa lịch sử - Tiến hành điều tra thực tiễn việc khai thác sử dụng kiến thức địa danh dạy học ... tạo học sinh, phải dạy lấy “ học sinh làm trung tâm”, đề cao vai trò người dạy Trước yêu cầu đổi phương pháp dạy học lịch sử đòi hỏi người giáo viên phải tìm tòi, sáng tạo phương pháp dạy học ... phát huy tính tích cực học sinh thông qua phương pháp dạy học phương pháp trực qua, phương pháp giải vấn đề , phương pháp trường hợp, phương pháp vấn đáp thảo luận nhóm thông qua tổ chức hướng...
- 43
- 1,914
- 2
Tạo biểu tượng vầ nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam ở lớp 11 THPT chương trình chuẩn
... đường biện pháp sư phạm nhằm tạo biểu tượng lịch sử dạy học Các nhà lý luận dạy học lịch sử có nhiều công trình nghiên cứu phương pháp dạy học lịch sử nói chung; đề cập đến việc giảng dạy cá ... đến việc giảng dạy cá nhân quần chúng nhân dân dạy học lịch sử trường phổ thông Đó giáo trình phương pháp dạy học lịch sử như: Phương pháp dạy học lịch sử” xuất năm 1976, 1980, 1992 tái năm ... Trường Đại học Sài Gòn; Phòng tổ chức cán Trường Đại học Sài Gòn; Ban Giám hiệu Trường Đại học Vinh; Phòng Đào tạo Sau Đại học Trường Đại học Vinh Quý thầy cô Tổ Lý luận Phương pháp dạy học môn...
- 155
- 2,321
- 10
Phương pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1975 SGK lịch sử lớp 12, THPT
... toàn trình giảng dạy, học tập giáo viên học sinh, giúp giáo viên lựa chọn đợc hệ thống phơng pháp dạy học thích hợp, phù hợp 15 với tâm lý trình độ nhận thức học sinh, giúp học sinh lĩnh hội ... tợng dạy học lịch sử có ý nghĩa to lớn: "Nội dung hình ảnh lịch sử tranh khứ phong phú hệ thống khái niệm mà học sinh thu nhận đợc vững nhiêu" [15; 54] 1.1.2 Đặc điểm tâm lý học sinh trung học ... thông + Về thực tiễn: khảo sát, điều tra thực trạng dạy học lịch sử trờng phổ thông phơng diện phơng pháp dạy học, điều kiện dạy học, chất lợng dạy học, vấn đề thực tiễn đặt - Nghiên cứu chơng trình...
- 76
- 1,007
- 8
Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)
... 1.3.Thực trạng việc dạy học lịch sử tạo biểu tợng văn hoá vật chất dạy học lịch sử trờng trung học phổ thông .20 Chơng Hệ thống biểu tợng văn hóa vật chất sử dụng dạy học khóa trình lịch ... phổ thông + Về thực tiễn: Khảo sát, điều tra thực trạng dạy học lịch sử trờng phổ thông phơng pháp dạy học, điều kiện dạy học, chất lợng dạy học, vấn đề thực tiễn đặt ra.s Nghiên cứu chơng trình ... TƯợNG VĂN HóA VậT CHấT TRONG DạY HọC LịCH Sử TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG: Lý LUậN Và THựC TIễN 1.1 Biểu tợng dạy học lịch sử * Khái niệmbiểu tợng, biểu tợng lịch sử - Khái niệm biểu tợng Bớc đầu trình...
- 97
- 980
- 1
Sử dụng tranh ảnh kết hợp với miêu tả nhằm tạo biểu tượng về văn hóa vật chất trong dạy học lịch sử thế giới nguyên thủy, cổ đại và trugn đại (lịch sử lớp 10 chương trình chuẩn) luận văn tốt nghiệp đại học
... cổ đại trung đại (lịch sử lớp 10 - chơng trình chuẩn) Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên Ngành: phơng pháp dạy học lịch sử Giáo viên hớng dẫn: PGS.TS Trần viết thụ Sinh viên thực : ngô thị thìn ... Trờng Đại học Vinh Khoa LịCH Sử - Sử DụNG TRANH ảNH KếT HợP VớI MIÊU Tả NHằM TạO BIểU Tợng văn hóa vật chất dạy học lịch sử giới thời nguyên thủy, cổ đại...
- 110
- 1,544
- 1
Một số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật lịch sử nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục khi dạy học lịch sử Việt Nam từ thời nguyên thủy đến thế kỉ X”, lớp 10 THPT(chương trình chuẩn)
... hình thành khái niệm dạy học lịch sử Cũng công trình PGS TS Trịnh Đình Tùng đưa vấn đề khái quát biểu tượng lịch sử, đưa số đường biện pháp sư phạm để thực tốt hệ thống phương pháp dạy học lịch ... việc đổi phương pháp dạy học biến học thành nặng nề HS, HS chán nản với môn học, có trường hợp GV ý đến việc đổi phương pháp dạy học chưa cách nên chưa mang lại hiệu cao Quá trình dạy, học lịch ... lượng dạy học lịch sử, thứ hai cần phải biết kết hợp biện pháp khác dạy học lịch sử, đặc biệt phải lấy HS làm đối tượng dạy học ý phát huy tính tích cực học tập HS, khắc phục lối dạy học truyền thống Và...
- 64
- 1,332
- 7
Sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng về địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)
... Nam Giúp giáo viên lựa chọn phương pháp phù hợp tạo biểu tượng cho học sinh Việc ứng dụng CNTT dạy học lịch sử nói tới nhiều sách như: Trong Hệ thống phương pháp dạy học lịch sử trường THCS” Trịnh ... “Đổi phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối học truyền thụ chiều,…Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương pháp đại vào trình dạy học, đảm bảo thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học ... thể cho khái niệm hình ảnh lịch sử tranh khứ phong phú hệ thống, khái niệm mà học sinh thu vững nhiêu - biểu tượng gần với khái niệm sơ đẳng Tất giúp cho học sinh tiếp thu cách hào hứng học 1.2.2...
- 67
- 701
- 1
Một số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam 1954 – 1975 cho học sinh lớp 12 THPT
... Phương pháp dạy học lịch sử” tiến hành nghiên cứu giải vấn đề tập phương pháp nghiên cứu: Phương pháp lịch sử phương pháp lôgíc, phương pháp nghiên cứu kết hợp lí luận thực tiễn, phương pháp quan sát ... quan trọng phương pháp đổi dạy học Trên sở yêu cầu, nguyên tắc việc tạo biểu tượng nhân vật lịch sử, mét hệ thống phương pháp sử dụng tạo biểu tượng nhân vật lịch sử đề tiến hành dạy học lịch sử ... hợp hài hoà với hệ thống phương pháp dạy học khác môn Nã tiến hành với nhiều biện pháp “Dĩ nhân đối sự” (dùng người việc), “Dĩ sù đối nhân” (lấy việc để người), sử dụng phương pháp miêu tả để...
- 45
- 875
- 2
một số biện pháp tạo biểu tượng văn hóa vật chất trong dạy học lịch sử thế giới cho học sinh lớp 10 thpt
... dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề phương pháp dạy học tích cực để tạo biểu tượng cần thiết dạy học lịch sử Dạy học nêu vấn đề phương pháp cụ thể, mà nguyên tắc đạo việc tiến hành nhiều phương pháp ... luận Phương pháp dạy học tích cực phương pháp giáo dục, dạy học theo hương phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Phương pháp tích cực trình học tập đa hướng thông qua quan hệ thầy- ... gây hứng thú, tích cực học tập từ đầu Thứ hai, giảng dạy giáo viên vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề phương pháp dạy học tích cực Ví dụ, dạy “Xã hội nguyên thủy” dạy mục “Sự xuất tư hữu...
- 71
- 847
- 2
Tạo biểu tượng về nhân vật và địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử ở trường rung học cơ sở
... 2002, nhà xuất Đại học sư phạm Tác giả trình bày cụ thể khái niệm phân loại hệ thống phương pháp dạy học lịch sử, đường, biện pháp sư phạm sử dụng để thực chức phương pháp dạy học lịch sử Đặc biệt ... chương X: Các đường, biện pháp sư phạm để thực hệ thống phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông, tác giả làm rõ khác mối quan hệ phương pháp dạy học với đường, biện pháp, thao tác sư phạm giáo ... Thọ Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp chuyên ngành Phương pháp lịch sử, phương pháp lôgíc hai phương pháp quan trọng hàng đầu tách rời nghiên cứu lịch sử Trong đó, phương pháp lịch sử phương...
- 79
- 1,381
- 3
SKKN Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng trong dạy học lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh
... phương pháp mà giáo viên phải sử dụng hợp lý phương pháp định hướng phương pháp chủ đạo Phương pháp “ Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng dạy học Lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh ” phương ... 2013 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1-Đọc tài liệu tham khảo phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động học tập học sinh 2-Nghiên cứu vận dụng vào giảng phương pháp tạo ... sư phạm học kinh nghiệm Như vậy, thông qua kết thực tế sau thực đề tài nhận thấy dạy học lịch sử có nhiều phương pháp nhằm làm cho học lịch sử đạt hiệu quả, song phương pháp vạn cả.Chỉ dạy phải...
- 27
- 4,048
- 9
Nâng cao năng lực tạo biểu tượng cho giáo viên lịch sử ở nhà trường phổ thông trung học
... quan hệ xã hội người Trong dạy học lịch sử, khó khăn có lẽ tạo cho học sinh biểu tượng lịch sử mối quan hệ xã hội Vì vấn đề phức tạp có phần trừu tượng khoa học lịch sử Muốn có biểu tượng học ... cách tối ưu việc sử dụng đồ dạy học lịch sử Ở đây, không bàn phương pháp sử dụng đồ chắn sử dụng nhiều Chúng muốn nói rằng, đồ đồ dùng trực quan quy ước quan dạy học lịch sử điều kiện giáo dục ... phẩm văn học dạy học lịch sử để tránh cho học sinh có nhận thức không xác lịch sử, dễ dến chỗ xuyên tạc, làm sai lệch tính khách quan khoa học lịch sử -Hình tượng hóa tượng lịch sử biện pháp tốt...
- 10
- 400
- 0
tạo biểu tượng nhân vật lịch sử việt nam chương trình lớp 11 (chương trình chuẩn)
... Phần lớn học sinh không đam mê học sử phần phương pháp giảng dạy giáo viên không thu hút, hấp dẫn em Để em quan tâm nhiều người giáo viên cần linh hoạt cách giảng dạy, tìm nhiều phương pháp dạy không ... to lớn việc tạo biểu tượng dạy học lịch sử, trước tiên chổ sở để hình thành khái niệm lịch sử Nội dung hình ảnh lịch sử, tranh khứ phong phú hệ thống khái niệm mà học sinh thu nhận vững nhiêu ... chủ nghĩa tư Học sinh trung học phổ thông cung cấp kiến thức sơ giản phương pháp tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử để nâng cao, cải tiến phương pháp học tập, phát huy tính tích cực học tập lịch sử...
- 68
- 1,469
- 11
tạo biểu tượng nhân vật lịch sử chương trình sách giáo khoa lớp 11
... cho học sinh Như ñã biết dạy học trình sư phạm phức tạp, nên ñòi hỏi giáo viên phải nắm bắt vận dụng nhiều phương pháp trình dạy học ðồng thời với phát triển khoa học kỹ thuật, học sinh trung học ... ñó chọn lọc cần thiết cho ñề tài kết hợp sử dụng phương pháp tổng hợp, so sánh, phương pháp lịch sử ðặc biệt tham khảo số sách: Phương pháp dạy học lịch sử” Phan Ngọc Liên, Bách khoa từ ñiển lịch ... nhân vật lịch sử gắn liền với kiện, niên ñại, học lịch sử Tri thức nhân vật lịch sử thành phần hệ thống tri thức lịch sử ðó lý chọn mảng phương pháp dạy học: “Tạo biểu tượng nhân vật lịch sử chương...
- 59
- 604
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25