... trình giáo dục mầm non, kiến thức giáo dục địa phương, qui định nội dung bồidưỡnggiáo dục theo khoạch địa phương. (thường gọi bồidưỡng 2) 2- Khối kiến thức tự chọn (thường gọi bồidưỡng 3) Khối ... thiết k tạo hiêu ứng sinh động cho tài liệu Phân phối thời gian Tiết học Tự học làm bồidưỡng :1 tiết Tự học làm bồidưỡng :1 tiết Tự học làm bồidưỡng :1 tiết Tự học làm bồidưỡng :1 tiết Tự học ... Powerpoint, thiết k tạo hiêu ứng sinh động cho tài liệu TP.Hồ Chí Minh ngày Tự học làm bồidưỡng :1 tiết Tự học làm bồidưỡng :2 tiết Tự học làm bồidưỡng :2 tiết Tự học làm bồidưỡng :2tiết tháng năm...
... bồidưỡnggiáoviên tổ chức bồidưỡng cho giáoviên theo khoạch BDTX phê duyệt Chương IV ĐÁNH GIÁ, CÔNG NHẬN K T QUẢ BỒIDƯỠNGTHƯỜNGXUYÊN Điều 10 Đánh giá công nhận k t BDTX Lãnh đạo sở giáo ... thườngxuyên TÊN CƠ QUAN CHỦ QUẢN TÊN TRƯỜNG/ CƠ SỞ GIÁO DỤC BÁO CÁO KHOẠCH BDTX GIÁOVIÊNNĂMHỌC 20 – 20 A Nội dung bồidưỡngKhoạch TT I Tên giáoviên Ngày sinh Môn dạy Tự học (tiết) Họctập ... (K , ghi rõ họ tên) 11 Phụ lục Mẫu báo cáo khoạch /k t BDTX giáoviên phòng GD&ĐT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GD&ĐT BÁO CÁO KHOẠCH BDTX GIÁOVIÊNMẦM NON/ TIỂU HỌC/ TRUNG HỌC CƠ SỞ NĂM HỌC...
... lượng tự học, tự BDTX - Do sở vật chất nhà trường thiếu thốn, chưa thể đảm bảo cho hoạt động tự học, tự bồidưỡnggiáoviên C MỤC TIÊU CỦABỒIDƯỠNG - Giáoviênhọctậpbồidưỡngthườngxuyên để ... dung bồidưỡngthườngxuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáoviênhọctập BDTX; tạo điều kiện cho giáoviên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tậpk Thông qua theo hình thức họctập ... thiện, học sinh tích cực Nội dung 2: 30 tiết / nămhọc Nội dung bồidưỡng ( 30 tiết / giáoviên ) : STT Nội dung bồidưỡng Số tiết Các chuyên đề bồidưỡng chuyên môn, cụ thể sau: 20 tiết a) Bồi dưỡng...
... trí tuệ học sinh tiểu học Tâm lí học hình thành khọctậphọc sinh tiểu học Tâm lí họcgiáo dục đạo đức học sinh tiểu học Mục tiêu bồidưỡngNắm vững số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học để ... nghiệp - Đăng k môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu họctập Trên khoạch tự bồidưỡngthườngxuyên cá nhân Do kinh nghiệm lập khoạch nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến BGH đồng ... Tập huấn trường sách, nhập phần mềm phổ cập - Họcbồidưỡng trị hè Tập huấn cụm xã Nội dung bồidưỡng - Họctập nhiệm vụ nămhọc -Cách lập loại k hoạch, cách ghi hồ Tập huấn trường, sơ đầu năm...
... duyệt khoạchk t thực khoạch BDTX nămK t đánh giá BDTX giáoviên đƣợc lƣu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáoviên ... dạy học; Sử dụng phƣơng tiện dạy học; Xây dựng môi trƣờng họctập + Quản lý hồ sơ dạy học; kiểm tra, đánh giá k t họctậphọc sinh 1.4.3 Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviênGiáo dục thường ... mà không làm nhƣng họ góp phần vào k t đạt đƣợc nhƣ khoạch đề Một khoạch thành công yêu cầu phải xác định đƣợc: - Địa điểm, không gian thực k hoạch, nơi bố trí, tậpk t nguồn lực thực k hoạch...
... đội ngũ giáoviên xây dựng khoạchbồi dỡng dài hạn cho giáoviên (cử giáoviênhọc lớp nâng chuẩn trờng Cao đẳng s phạm Trung Ương) Nămhọc 2009 2010: Tiến hành thực số biện pháp bồi dỡng ... bồi d ỡng chuyên môn cho giáoviênmầmnon Đội ngũ giáoviên ngành họcmầmnon nói chung trờng mầmnon Thị trấn Văn Giang nói riêng gặp nhiều khó khăn chuyên môn nhiều mặt khác thực mục tiêu nâng ... cao chất lợng đội ngũ giáoviên cách tích luỹ vận dụng kinh nghiệm II biện pháp cụ thể Xây dựng khoạch hàng năm cho giáoviên Trong xây dựng khoạch cần ghi rõ giáoviên cần đợc nâng cao trình...
... nh trng khụng ng u ú l nguyờn nhõn thc tin dn n kt qu cụng tỏc bi dng chuyờn mụn cho i ng giỏo viờn trng cũn hn ch Đứng trớc yờu cu nội dung chơng trình giáo dục mầm non, đòi hỏi giáoviên phải ... phũng hc, iu kin c s vt cht, trang thit b mt s lp cũn thiu thn cha ỏp ng c yờu cu dy v hc vỡ vy nờn giỏo viờn gp khụng ớt khú khn dy hc l iu khụng th trỏnh * Giỏo viờn dy gii v kt qu xp loi ... loi ng viờn v khen thng khớch l phong tro * Cụng tỏc kim tra tra ni b: Kim tra ni b trng hc l chc nng, nhim v ca ban giỏm hiu Chc nng kim tra xuyờn sut quỏ trỡnh qun lý Thụng qua kim tra thy mt...
... động xây dựng khoạch năm, bồidưỡng định k , bồidưỡngthườngxuyên làm để người giáoviên thấy nhu cầu cần thiết phải tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ Vậy làm để giúp giáoviên sáng tạo ... dạy học điều tránh khỏi * Giáoviên dạy giỏi k t xếp loại giáoviênnăm gần đây: GIÁOVIÊN DẠY NĂMHỌC GIỎI 2012-2013 2013-2014 CẤP TRUỜNG 7/19 8/19 CẤP HUYỆN 0 CẤP TỈNH 0 NĂMHỌC XẾP LOẠI GIÁO ... trường nămhọc số giáoviên lớn tuổi để có khoạchbồidưỡng phù hợp Trên số biện pháp mà thân thực trình quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáoviên đạt k t sau: GIÁOVIÊN DẠY NĂMHỌC GIỎI...
... nhiệm vụ giao Khó khăn: Thời gian tập trung vào công tác bồidưỡngthườngxuyên chưa cao III Khoạch BDTX: Mục tiêu: + Việc họctập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồidưỡng phẩm ... nhiệm vụ giao Khó khăn: Thời gian tập trung vào công tác bồidưỡngthườngxuyên chưa cao III Khoạch BDTX: Mục tiêu: + Việc họctập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồidưỡng phẩm ... nhiệm vụ giao Khó khăn: Thời gian tập trung vào công tác bồidưỡngthườngxuyên chưa cao III Khoạch BDTX: Mục tiêu: + Việc họctập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồidưỡng phẩm...
... V Nâng cao lực lập khoạch dạy học (TH 12) 15 Tự học Tháng 2/2014 ND3: V Nâng cao lực lập khoạch dạy học (TH 13) 15 Tự học Tháng ND2: Bồidưỡng kiến 10 Tự học, k t hợp tập trung 3/2014 thức ... trường IV ĐỀ NGHỊ TỔ CHỨC BỒIDƯỠNGTẬP TRUNG CÁC NỘI DUNG BỒIDƯỠNG SAU: TT Nội dung Bồidưỡng kiến thức văn hóa địa phương Bồidưỡng kiến thức ngữ văn địa phương Bồidưỡng kiến thức lịch sử địa lý ... học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ( TH 21 ) ND1: - Bồidưỡng chị, thời ND2: Bồidưỡng kiến thức lịch sử địa lý địa phương 10 Tự học, k t hợp tập trung Tự học, k t hợp tập trung 10 Tự học...
... Động viên, khuyến khích, tạo hội điều kiện cho HS đợc tham gia cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào trình khám phá lĩnh hội nội dung học; ý khai thác vốn kiến thức, kinh nghiệm, k có HS; bồi ... thiết bị, đồ dùng học tập; thực hành thí nghiệm; thực hành vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, giải tình vấn đề đặt từ thực tiễn; xây dựng thực khoạchhọctập phù hợp với khả điều kiện ... động thái độ t tin họctập cho HS; giúp em phát triển tối đa tiềm thân Thiết k hớng dẫn HS thực dạng tập phát triển t rèn luyện k năng; hớng dẫn sử dụng thiết bị, đồ dùng học tập; tổ chức có...
... Động viên, khuyến khích, tạo hội điều kiện cho HS đợc tham gia cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào trình khám phá lĩnh hội nội dung học; ý khai thác vốn kiến thức, kinh nghiệm, k có HS; bồi ... thiết bị, đồ dùng học tập; thực hành thí nghiệm; thực hành vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, giải tình vấn đề đặt từ thực tiễn; xây dựng thực khoạchhọctập phù hợp với khả điều kiện ... động thái độ t tin họctập cho HS; giúp em phát triển tối đa tiềm thân Thiết k hớng dẫn HS thực dạng tập phát triển t rèn luyện k năng; hớng dẫn sử dụng thiết bị, đồ dùng học tập; tổ chức có...
... thú họctập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không xác nhận k t họctậphọc sinh mà giúp em hình thành phương pháp họctập tốt, biết vận dụng kiến thức sống Tồn tại: Chưa thườngxuyên ... thụ kiến thức rèn luyện k cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học. Thiết k đồ tư duy”… nhằm khuyến khích học sinh tiếp thu kiến ... dạy học - Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, k Chương trình giáo dục phổ thông Chủ động thiết k giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáoviên học...
... Tự học Đánh giá k t họctập Hiểu chức tiểu học nguyên Khái niệm tắc đánh giá k t đánh giá k t họctậphọctập tiểu học TH 24 Hiểu trình bày Nguyên tắc đánh giá k t bốn loại đánh họctập tiểu học ... trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên tiểu học, ban hành k m theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy chế bồidưỡngthườngxuyêngiáoTập trung viênmầm non, ... trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên tiểu học; Căn Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồidưỡngthườngxuyêngiáoviênmầm non, phổ thông giáo dục thường...
... nhận k t bồidưỡngthườngxuyên Căn đánh giá xếp loại k t BDTX giáoviên - Căn đánh giá k t BDTX giáoviênk t việc thực khoạch BDTX giáoviên phê duyệt k t đạt nội dung bồidưỡng 1, nội dung bồi ... dẫn, kiểm tra giáoviên tổ - Tổ chức triển khai, đánh giá giáo viên, tổng hợp, báo cáo k t thực với Ban giám hiệu - Tất giáoviên phải có khoạch tự bồidưỡng tham gia bồidưỡng theo khoạch ... đánh giá k t BDTX a Hình thức, đơn vị đánh giá k t BDTX Nhà trường tổ chức đánh giá k t BDTX giáo viên: Giáoviên trình bày k t vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh...
... trườngTHCS giáo dục đến việc học tập, rèn luyện học sinh THCS Thời lượng 15 tiết/mô đun IV Khoạchdưỡngthườngxuyên hàng tháng Số Hình thức bồi Thời gian Khoạchbồidưỡng tiết dưỡng (1) (2) ... động họctập hoạt động học Đặc điểm hoạt độngtập họchọctậphọc sinhsinh THCS THCS Giáo dục học sinhSử dụng THCS cá biệt phương Hoạt động họctập pháp dạy học, THCS Đặc điểm hoạt độnggiáo dục học ... Hoạt động họctậphọc sinh THCS Hoạt động họctập Đặc điểm hoạt động họctậphọc sinh THCS Mã mô đun THCS 3: Giáo dục học sinh THCS cá biệt Hoạt động họctập Đặc điểm hoạt động họctậphọc sinh...
... BDTX khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáoviênhọctập BDTX; tạo điều kiện cho giáoviên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tậpk IV Đề nghị tổ chức bồidưỡngtập trung nội dung bồidưỡng ... gian học gian tập trung tự (tiết) học Lý Thực (tiết) Thuyế hành t 10 10 lực lập khoạch dạy học III Tăng cường lực dạy học IV Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng Các yêu cầu khoạch ... BDTX giáoviên THCS khoạch BDTX nămhọc 2013 – 2014 trường THCS Xuân Tân quy định CBQL giáoviên thực bồidưỡng Tôi chọn đăng k tự bồidưỡng 06 mô đun sau: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng...