... triển và ắt đi đến thành công! Tài liệu tham khảo: 1. Bộ Giáodục và Đào tạo, Giáodụchọcđại học, Quyển 1 – H, 1997. 2. Bộ Giáodục và Đào tạo, Giáodụcđạihọc và những thách thức đầu ... HệthốngĐạihọcngoàicônglập đang có những thời cơ mà những thời cơ đó các Đạihọccônglập điều có, thậm chí còn có những điều kiện vượt trội. Những thách thức mà các trường Đạihọcngoài ... đề. Giá trị đích thực của giáo dục, đặc biệt ở bậc đạihọc là làm cho người học biết cách học, biết nghiên cứu khoa học. Nhất là ở giai đoạn mới này, giáo dục đạihọc phải thực sự đủ khả năng...
... HệthốngĐạihọcngoàicônglập đang có những thời cơ mà những thời cơ đó các Đạihọccônglập điều có, thậm chí còn có những điều kiện vượt trội. Những thách thức mà các trường Đạihọcngoài ... khoa học và công nghệ. Kế họach đào tạo được xây dựng chi tiết áp dụng cho từng khóa học. Từng môn học đều được tổ chức giảng dạy trên lớp, tổ chức 1HỆ THỐNGGIÁODỤCĐẠIHỌCNGOÀICÔNGLẬP ... Thời cơ đối với Đạihọc Việt Nam đặc biệt đối với hệthốngĐạihọcngoài công lập đó là: • Xu thế hội nhập quốc tế là quy luật tất yếu, những tiến bộ khoa họccông nghệ, công nghệ thông tin tạo...
... trường đạihọc là đào tạo ra các chuyên gia tương lai trong một lĩnh vực hoạt động cụ thể, thì Nghiên cứu triết học Đề tài:" TRIẾT HỌC TRONG HỆ THỐNG GIÁODỤCĐẠIHỌC (*) ... TRIẾT HỌC TRONG HỆTHỐNGGIÁODỤCĐẠIHỌC (*) A.L.NIKIFOROV(**) Trong bài viết này, tác giả đã đưa ra quan điểm của mình về việc loại bỏ các bộ môn khoa học nhân văn (triết học, sử học, ... do thiếu giáo viên, v.v Do vậy, xã hội và nhà nước luôn cần đến một hệthống đào tạo chuyên gia – hệthốnggiáodục đại học. Và cũng chính vì vậy mà nhà nước cần phải cấp ngân sách cho việc...
... cách giáodụcđạihọc Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế; Tạ Ngọc Châu, Toàn cầu hóa: thách thức cho công tác quản lí giáodụcđại học; S. Gopithanan, Nhà nước và đổi mới giáodục ở ... cônglập ở Việt Nam hiện nay. 2. Nội dung vấn đề §1. Khái niệm và các dấu hiệu chủ yếu của đơn vị sự nghiệp giáodụcĐạihọc Luật công lập 1. Khái niệm đơn vị sự nghiệp GDĐH Luật công lập ... chí Khoa học ĐHQGHN, Luật học 25 (2009) 9-18 9 Bàn về xây dựng hành lang pháp lý cho tổ chức-hoạt động và giảng dạy-nghiên cứu khoa học của các đơn vị giáodụcĐạihọc Luật cônglập Lê Văn...
... X11 Giáodục quốc phòng 1 2 2 X12 Giáodục quốc phòng 2 2 2 X13 Giáodục quốc phòng 3 2 2 X14 Giáodục quốc phòng 4 2 2 X15 Giáodục thể chất 1 1 X16 Giáodục thể chất 2 1 X17 Giáodục ... 3 0 X3BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌC ĐÀ LẠTCHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠI HỌC• TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : Đại học • NGÀNH ĐÀO TẠO : Công nghệ Thông tin • HỆ ĐÀO TẠO : Chính quyI. KHỐI LƯỢNG KIẾN ... chất 3 1 X18 Giáodục thể chất 4 1 X19 Giáodục thể chất 5 1 X+ Học phần tự chọn (6) 20 Pháp luật đại cương 3 3(Khoa định hướng chọn 21 Kế toán đại cương 3 3II. KIẾN THỨC GIÁODỤC CHUYÊN...
... ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠI HỌCTên chương trình : Chương ... 5051383T TH Lập trình VB.NET 1 Tự chọn bắt buộc13 5020330 Giáodục quốc phòng II 2 Chứng chỉ41 5050373 Công nghệ phần mềm 32 5053000 Đồ án chuyên ngành CNTT 53 5051703 An ninh hệthống 2 Tự ... cấp I35020060Vật Lý I 3 0 0 345020330 Giáo dục quốc phòng II 0 0 2 2 HP không tích lũy55020281 Giáo dục Môi trường 2 0 0 2 Tự chọn65020310 Giáo dục thể chất III 0 1 0 1 HP không tích lũy7...
... một vị phó giáo sư: Tại sao có những luận án chất lượng thấp mà vẫn đậu? Ngành giáodụcđạihọc nên công khai sản phẩm Bộ Giáodục và Đào tạo (GD&ĐT) chỉ đạo các trường đạihọc và cao đẳng ... môn học đang giảng dạy, hướng chuyên sâu đang nghiên cứu… để người học có thể chọn trường, chọn thầy… Làm như vậy sẽ tránh được hiện tượng có môn đã học ở chương trình đại học, lên cao học ... mới được kí vào tín chỉ hay học bạ. Trong ngành đạihọc Việt Nam đã có hiện tượng: Trưởng khoa đã liên hệ mời giảng viên thỉnh giảng, cán bộ thỉnh giảng đã viết giáo trình nhưng hiệu trưởng...
... 1.2.2. Giảng viên đại học, giảng viên đạihọcngoàicônglập 1.2.3. Trường đạihọcngoàicônglập 1.2.4. Đánh giá 360 độ, đánh giá giảng viên, quản lý công tác đánh giá giảng viên 1.2.4.1. ... TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠIHỌCNGOÀICÔNGLẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.1. LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG ĐẠIHỌCNGOÀICÔNGLẬP TRÊN ĐỊA ... trường đạihọcngoàicônglập trên địa bàn Tp. Đà Nẵng (gồm trường Đạihọc Kiến Trúc Đà Nẵng và trường Đạihọc Dân lập Duy Tân). Trong đó chú trọng đến nghiên cứu thực trạng quản lý công tác...
... 23. Nhập môn Quản trị học 27BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬTTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠI HỌCNGÀNH SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÔNG TINTên chương ... NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠI HỌCTên chương trình: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÔNG TINTrình độ đào tạo: ĐẠI HỌCNgành đào tạo: CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Mã số: ... thuyết 19 15 4Thực tập sư phạm 2 2 0 Giáo dục thể chất5 Giáo dục thể chất 1 1 Giáo dục thể chất 2 1Tư chọn Giáodục thể chất 3 (SV tự chọn khi ĐKHP)3 Giáo dục quốc phòng 165 tiết7. Nội dung...
... Trường ĐạihọcCông nghệ Thông tin Gia Định) Tên chương trình: CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Chương trình đạihọc chính quy ngành Công nghệ Thông tin Trình độ đào tạo: Đạihọc Ngành đào tạo: HỆTHỐNG ... CHƯƠNG TRÌNH 7.1 Giáodụcđại cương: 44 TC 7.1.1 Giáodục quốc phòng và giáodục thể chất: 11TC STT Mã MH TÊN MÔN HỌC SỐ TC 1 DGQ101 Giáodục quốc phòng 6(3,6,9) 2 DGT101 Giáodục thể chất 1 ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GIA ĐỊNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠIHỌC (Ban hành...
... môn Tin học theo các chương trình phù hợp với nội dung đổi mới phương pháp dạy và học ở trường trung học phổ thông. 3. Có các kĩ năng sư phạm giáodụchọc sinh nói chung và giáodụchọc sinh ... họcgiáo dục. 5. Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản, đọc, hiểu tài liệu Tin học. 6. Có khả năng phát triển ứng dụng một số phần mềm Tin học trong đời sống và trong dạy học. ... trình độ. 1. Giảng dạy Tin học tại các trường phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học; chủ yếu ở các trường trung học phổ thông. 2. Nghiên cứu Tin học và phát triển ứng dụng...
... GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠI HỌC (Hệ thống tín chỉ)Trình độ đào tạo: CAO ĐẲNGNgành đào tạo: Công nghệ thông tinMã ngành: 51480201Loại ... VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCMCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠIHỌC Tên chương trình: Công nghệ thông tinTrình ... tạoMôn học / học phần sẽ giảng dạyCĐCQ - Công nghệ thông tin 12Mẫu CTĐT tín chỉSTT Tên môn học Tên giáo trình, tập bài giảngTên tác giả Nhà xuất bảnNăm xuất bản40 Giáo trình Tin học Đại...