... Ngày có nhiều người nước biết đến ViệtNam có ý định đến tìm hiểu hợp tác với ViệtNam Số liệu Tổng cục du lịch ViệtNam cho thấy lượng khách quốc tế đến ViệtNamnăm qua liên tục tăng trưởng ... luận MỤC LỤC I/ Giớithiệuchung ngành du lịch ViệtNam Quá trình hình thành phát triển, đối tượng ảnh hưởng đến kinh doanh du lịch 1.1 Quá trình hình phát triển ngành du lịch ViệtNam a) Quá trình ... hiệu UNESCO ViệtNam gồm danh sách di sản giới, khu dự trữ sinh giới, di sản tư liệu giới, công viên địa chất toàn cầu, di sản văn hóa phi vật thể nhân loại UNESCO công nhận ViệtNam Trong hệ...
... gồm chương: Chương Khái quát chungthơ sứ văn học trungđạiViệtNam Chương Đặc điểm nội dung thơ sứ văn học trungđạiViệtNam Chương Thơ sứ văn học trungđạiViệtNam - Một số đặc điểm nghệ thuật ... Diễn biến lịch sử thơ sứ văn học trungđạiViệtNamThơ sứ mảng thơviết chữ Hán, có số lượng lớn văn học trungđạiViệtNam So với thơ vịnh sử, thơ vịnh cảnh, thơ ngôn chí, thơ sứ có số lượng ... QUÁT CHUNGVỀTHƠ ĐI SỨ TRONG VĂN HỌC TRUNGĐẠIVIỆTNAM 1.1 Đặc điểm việc sứ thời phong kiến 1.1.1 Mục đích việc sứ Văn học trungđạiViệtNam đời muộn so với văn học trungđại nước khu vực giới...
... thuật tác phẩm II Một số nét khái quát thơ trữ tình TrungđạiViệtnam Đặc trưng thi pháp thơtrungđại Văn học TrungđạiViệtNam nói chungThơ trữ tình Trungđại nói riêng đời bối cảnh xã hội phongkiến ... dạy, học thơ trữ tình trungđạiViệtNam III Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động dạy học thơ trữ tình trungđạiViệtNam giáo viên học sinh lớp IV Nhiệm vụ nghiên cứu: - Khảo sát việc dạy học thơ trữ ... thơ trữ tình trungđạiViệtNam Đó lí thúc lựa chọn đề tài “Bàn số phương pháp giảng dạy thơtrungđạiViệtNam Môn Ngữ văn nhà trường THCS” với mong muốn ứng dụng hiệu giảng dạy để dạy tốt thơ...
... thuật tác phẩm II Một số nét khái quát thơ trữ tình TrungđạiViệtnam Đặc trƣng thi pháp thơtrungđại Văn học TrungđạiViệtNam nói chungThơ trữ tình Trungđại nói riêng đời bối cảnh xã hội phongkiến ... dạy, học thơ trữ tình trungđạiViệtNam III Đối tƣợng nghiên cứu: Hoạt động dạy học thơ trữ tình trungđạiViệtNam giáo viên học sinh lớp IV Nhiệm vụ nghiên cứu: - Khảo sát việc dạy học thơ trữ ... thơ trữ tình trungđạiViệtNam Đó lí thúc lựa chọn đề tài “Bàn số phương pháp giảng dạy thơtrungđạiViệtNam Môn Ngữ văn nhà trường THCS” với mong muốn ứng dụng hiệu giảng dạy để dạy tốt thơ...
... TNNH VBL Quảng Nam Phần 1: GIỚITHIỆUCHUNGVỀ CÔNG TY VBL QUẢNG NAM 1.1 Lịch sử phát triển công ty VBL Quảng Nam Được thành lập vào tháng năm 2002 với tên gọi nhà máy bia Quảng Nam, đơn vị trực ... điện Quảng Nam, doanh nghiệp nhà nước, có điện tích xây dựng 30.000 m2 khu công nghiệp Điện Nam - Điện Ngọc, huyện Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam Tổng số vốn đầu tư nhà máy 140 tỷ đồng ViệtNam Công ... 11/01/2007, công ty lắp điện Quảng Nam công ty liên doanh nhà máy bia ViệtNam (VBL) ký hợp đồng liên doanh thành lập công ty TNHH VBL Quảng Nam Nhà máy bia Quảng Nam trở thành thành viên VBL, đổi...
... thu ViệtNam , dân tộc hoá hình thức lời thơ, câu thơ cho thật Nôm, ViệtNam (3) Tam nguyên Yên Đổ Nguyễn Khuyến với chùm thơ Thu điếu, Thu vịnh, Thu ẩm Nguyễn Khuyến, tài mình, đưa thơViệtNam ... số tác giả, tác phẩm tiêu biểu thơtrungđạiViệtNamviết mùa thu, thấy rõ hạn chế bút pháp miêu tả, thơ chữ Hán chữ Nôm thiên sách vở, ước lệ, tượng trưng, chung chung, thiếu tính thực, sinh ... XVI-XVIII tiếp theo, nhà thơtrungđạiViệtNam sử dụng hình ảnh mang tính công thức, ước lệ tả cảnh thu, hạn chế thiếu sáng tạo hình ảnh chưa thể rõ nét riêng, độc đáo nhà thơ Bài thơ Thu tứ Nguyễn...
... thu ViệtNam , dân tộc hoá hình thức lời thơ, câu thơ cho thật Nôm, ViệtNam (3) Tam nguyên Yên Đổ Nguyễn Khuyến với chùm thơ Thu điếu, Thu vịnh, Thu ẩm Nguyễn Khuyến, tài mình, đưa thơViệtNam ... số tác giả, tác phẩm tiêu biểu thơtrungđạiViệtNamviết mùa thu, thấy rõ hạn chế bút pháp miêu tả, thơ chữ Hán chữ Nôm thiên sách vở, ước lệ, tượng trưng, chung chung, thiếu tính thực, sinh ... XVI-XVIII tiếp theo, nhà thơtrungđạiViệtNam sử dụng hình ảnh mang tính công thức, ước lệ tả cảnh thu, hạn chế thiếu sáng tạo hình ảnh chưa thể rõ nét riêng, độc đáo nhà thơ Bài thơ Thu tứ Nguyễn...
... thu ViệtNam , dân tộc hoá hình thức lời thơ, câu thơ cho thật Nôm, ViệtNam (3) Tam nguyên Yên Đổ Nguyễn Khuyến với chùm thơ Thu điếu, Thu vịnh, Thu ẩm Nguyễn Khuyến, tài mình, đưa thơViệtNam ... số tác giả, tác phẩm tiêu biểu thơtrungđạiViệtNamviết mùa thu, thấy rõ hạn chế bút pháp miêu tả, thơ chữ Hán chữ Nôm thiên sách vở, ước lệ, tượng trưng, chung chung, thiếu tính thực, sinh ... XVI-XVIII tiếp theo, nhà thơtrungđạiViệtNam sử dụng hình ảnh mang tính công thức, ước lệ tả cảnh thu, hạn chế thiếu sáng tạo hình ảnh chưa thể rõ nét riêng, độc đáo nhà thơ Bài thơ Thu tứ Nguyễn...
... học 2012 2013 II Mt s nột khỏi quỏt v th tr tỡnh Trung i Vit nam c trng thi phỏp ca th trung i Vn hc Trung i Vit Nam núi chung v Th tr tỡnh Trung i núi riờng c i bi cnh xó hi phongkin phỏt trin ... th tr tỡnh trung i Vit Nam - xut nhng bin phỏp phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy, hc th tr tỡnh trung i Vit Nam III i tng nghiờn cu: Hot ng dy v hc cỏc bi th tr tỡnh trung i Vit Nam ca giỏo ... tỡnh trung i Vit Nam ú l lớ thụi thỳc tụi la chn ti Bn v mt s phng phỏp ging dy th trung i Vit Nam Mụn Ng nh trng THCS vi mong mun cú th ng dng hiu qu hn ging dy dy tt cỏc bi th tr tỡnh trung...
... giá trị nội dung tác phẩm truyện thơtrungđạiViệt Nam- Ngữ Văn lớp Phân tích, giảng bình minh hoạ khắc sâu hai giá trị nội dung lớn truyện thơtrungđạiViệtNam – Ngữ Văn 9: Với hai tác phẩm ... giá trị văn học trungđạiViệtNam - Đối với quản lí giaó dục: Góp phần định hướng việc đổi PPDH nâng cao hiệu giáo dục toàn diện nhà trường VI Kết luận: Văn học trungđạiViệtNam đánh dáu bước ... tiếng Việt - Đó lối ngôn ngữ giản dị, đậm chất dân gian địa phương, gần gũi thân thiết người dân Nam Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu Giáo vên minh hoạ tuyên ngôn nghệ thuật thơ văn trung đại: “...
... yêu nước thơtrungđạiViệtNam thể nhiều khía cạnh phong phú sâu sắc Đất nước, dân tộc nỗi niềm khắc khỏai không nguôi tâm hồn người ViệtNam nói chung thi sĩ nói riêng Vậy nên, nhà thơ có cách ... hứng yêu nước thơtrungđại thể việc nhà thơ ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước Trong thơ, thiên nhiên đất nứớc ViệtNam lên thật đẹp đẽ, tráng lệ giàu đường nét, màu sắc Với thơ thời Trần, ... lại thống làm nên cảm hứng yêu nước lớn Chính cảm hứng làm nên độc đáo riêng giá trị thơViệtNam thời trungđại ...
... giả thơ thời kì viết dòng thơ, trang thơ xúc động đến nhưthế Thơtrungđại thể tiếng nói bênh vực người với người, đề cao tình bạn, tình anh em, tình cha con, thể mong muốn sống hòa bình * Thơtrung ... trungđạichứng minh cho tinh thần nhân đạo cao dân tộc ViệtNam Đó dân tộc có truyền thống tốt đẹp Nhìn chung cảm hứng nhân đạo thơtrungđại chủ yếu thể qua nét chủ yếu sau: Trước hết tiếng nói ... văn học trungđạiViệtNamviết người phụ nữ, mặt có kế thừa tư tưởng văn học dân gian, song mặt khác, “Hồng nhan bạc phận” xem tư tưởng chủ đạo tác giả Nàng Vũ Nương hiếu thảo, đảm đang, chung...
... tử thơtrungđạiViệtNam kỷ X – XV” 1.2 Lý thực tiễn Trên diễn trình phát triển mƣời kỷ trung đại, thơ ca giai đoạn từ kỷ X – XV dấu mốc quan trọng góp phần tạo nên diện mạo thơ ca trungđạiViệt ... QUAN NIỆM SINH TỬ TRONG THƠTRUNGĐẠI THẾ KỶ X - XV 1.1 Điểm lƣợc diện mạo thơ ca trungđạiViệtNam kỷ X – XV Xét toàn tiến trình văn học dân tộc, văn học trungđạiViệtNam có vị trí đặc biệt ... sáng tác thơ ca trungđại từ kỷ X – XV Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1 Quan niệm sinh tử thơtrungđại kỷ X – XV từ góc nhìn Phật giáo Sự xuất nhà sƣ – thi sĩ – trị gia thơ ca trungđạiViệtNam kỷ...
... Ban chấp hành TW Đảng Cộng Sản Việt Nam( 2013),Nghị số 29/NQ –TƯ đổi toàn diện giáo dục Việt Nam. 2.Ban chấp hành TW Đảng Cộng Sản Việt Nam( 1997), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, ... Nội.3 Ban chấp hành TW Đảng Cộng Sản Việt Nam( 1997),Nghị Trung ương khoá VIII, NXB trị Quốc gia.4.Ban chấp hành TW Đảng Cộng Sản Việt Nam( 2012), Văn kiện Đại hội đại 3838biểu toàn quốc lần thứ XI, ... nănglực học sinhởtrƣơngTHCSNamTrungYên, tập trung sâu tìm hiểu thực trạng đề xuất biện pháp quản lý HĐDH theo định hƣớng phát triển lực trƣờng THCS NamTrung Yên Giới hạn phạm vi nghiên cứu...
... học trungđại nói chungthơtrungđại nói riêng Phạm Tuấn Vũ trong: Dạy văn học ViệtNamtrungđạitrung học theo hướng coi trọng phát triển lực cho học sinh viết: “Dạy văn chương ViệtNamtrung ... thông Việtnam hướng phát triển sau 2015 21 PGS.TS Lã Nhâm Thìn (2012),Giáo trình văn học trungđạiviệtnam tập 1, Nxb Giáo dục ViệtNam 22 Trần Đình Sử (2005),Thi pháp văn học trungđạiViệt Nam, ... phân bố dạy văn học trungđại cấp THPT Vị trí mảng thơtrungđại nhà trường Không thể phủ nhận thơtrungđại đóng góp phần to lớn làm nên hệ thống trọn vẹn văn học trungđại nội dung hình thức...
... học trungđại nói chungthơtrungđại nói riêng Tác giả Phạm Tuấn Vũ Dạy văn học ViệtNamtrungđạitrung học theo hướng coi trọng phát triển lực cho học sinh viết: “Dạy văn chương ViệtNamtrung ... học thơtrungđại nhà trường phổ thông 1.2.3.1 Chương trình thơtrungđại nhà trường phổ thông Phân phối chương trình Văn học trungđại nhà trường phổ thông chiếm số lượng lớn, riêng thơtrung ... lượng .Về số lượng chiếm 2/3 so với tác phẩm văn xuôi tương đương so với thơđại văn học dân gian 1.2.3.2 Những thuận lợi khó khăn dạy học thơtrungđại Thuận lợi -Văn học trungđại nói chung thơ...
... tương ứng với tranh Câu 1: ThơTrungđạiViệtNamviết chữ gì? Câu 2: ThơTrungđạiViệtNam thường sáng tác theo thể loại nào? Câu 3: Văn học TrungđạiViệtNam giai đoạn nào? Mỗi câu học sinh trả ... thiệu mới: Quan sát ba tranh vừa mở cho biết ba tranh gì? Trang HS: - Bức tranh 1: Sông ViệtNam - Bức tranh 2: Núi ViệtNam - Bức tranh 3: Bản đồ ViệtNam GV: Sông, núi Việt Nam, lãnh thổViệt ... Nam giáo viên dạy “Khái quát văn học TrungđạiViệtNam Do đó, để bước vào mới giáo viên tổ chức chơi trò chơi: “ Bức tranh bí mật“ Mỗi câu trả lời tương ứng với tranh Câu 1: ThơTrung đại...
... tiếp cận TPVH nói chung 2.3.2.4.3 Đối sánh thơtrungđạiViệtNam với thơ Đường thơ dân gian để giúp học sinh có nhìn sâu thơtrungđại * Mục đích Việc đối sánh thơ TĐ với thể thơ khác để tìm nét ... tiếp nhận yếu tố cần để trì trình * Đặc trưngthơ ca trungđạiViệtNam Tính cao nhã thơ ca trungđại có mặt từ quan niệm văn chương quan niệm sáng tác Thơ TĐ xem thể loại cao quý bậc thể loại văn ... văn thơtrungđạiViệtNam trường THPT 2.3.1 Những định hướng chung Các biện pháp tạo HT cho HS Đ-H VB thơ TĐ phải bám sát VB thơ TĐ chương trình THPT, gắn với việc khai thác hay, đẹp VB thơ...