... [α-32P]CTP (400 Ci/nmol) LAI VÀ PHÁT HIỆN TÍN HIỆU Các phương pháp thơng thường chung, tương tự lai DNA phát hiện, chúng mô tả chi tiết Chương PHÂN TÍCHBIỂUHIỆN mRNA BẰNG MỘT PCR ĐỊNH LƯỢNG Những ... mồi sử dụng đầu dò a Biến tính DNA 95 oC 10-15 phút làm lạnh đá Chờ nhiệt độ hạ xuống thêm thể tích 20X SSC cho mẫu Một cách khác phương pháp biến tính kiềm: thêm 0,2 thể tích 2M NaOH vào mẫu, ủ ... BỊ CÁC ĐỒNG VỊ HOẶC KHƠNG ĐỒNG VỊ CỦACÁC DNA/ ĐẦU DỊ RNA Phần A CHUẨN BỊ CÁC ĐẦU DÒ DNA Phương pháp chi tiết mô tả Chương Phần B CHUẨN BỊ ĐẦU DÒ RNA PHIÊN MÃ TRONG ỐNG NGHIỆM Một số vectơ plasmid...
... nói riêng, nhằm phát huy tíchtíchcựchọcsinhhọc tập, chọn đề tài “PHÁT HUY TÍNHTÍCH CỰC, TỰ HỌCCỦAHỌCSINH BẰNG VIỆC TỰ SOẠN VÀ TRÌNH BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONGCÁC TIẾT TỔNG KẾT, CHƯƠNG ... quyền cho họcsinhhọctập cách chủ động Họcsinh hướng dẫn chủ động tím kiếm nguồn thơng tin Họcsinh giáo viên hợp tác- Thông tin chia sẻ Làm việc theo nhóm Họcsinhhọc cách lãnh đạo Bài học khắc ... phương tiện dạy học hỗ trợ tíchcực cho việc dạy học theo phương pháp đổi PHẦN KẾT LUẬN * Ưu điểm đề tài Phát huy tính chủ động, sáng tạo họcsinhhọctập Giờ học thực sinh động Họcsinh làm trung...
... -32P]CTP (400 Ci/nmol) LAI VÀ PHÁT HIỆN TÍN HIỆU Các phương pháp thông thường chung, tương tự lai DNA phát hiện, chúng mô tả chi tiết Chương PHÂN TÍCHBIỂUHIỆN mRNA BẰNG MỘT PCR ĐỊNH LƯỢNG Trao ... mồi sử dụng đầu dò a Biến tính DNA 95oC 10-15 phút làm lạnh đá Chờ nhiệt độ hạ xuống thêm thể tích 20X SSC cho mẫu Một cách khác phương pháp biến tính kiềm: thêm 0,2 thể tích 2M NaOH vào mẫu, ủ ... phía máy phân tử RNA mang điện tích âm di chuyển phía cực dương Nếu giếng có bọt khí, chúng cần tách khỏi giếng cách sử dụng mẹo nhỏ để pipette lên xuống nhiều lần Các bọt khí gây ảnh hưởng bất...
... hóa ,hiện đại hóa đất nước kỉ XXI 1.2 Hãy phân tích định hướng đổi PPDH Cho ví dụ thực định hướng dạy học mơn Tốn Tiểu học (Tính tíchcực gì? Làm để phát huy tínhtích cực? Ví dụ thể tínhtíchcực ... 1.4 Anh (chị) hiểu dạy học lấy họcsinh làm trung tâm? 1.5 Vai trò, vị trí học sinh, giáo viên dạy học lấy họcsinh làm trung tâm? 1.6 Phân tích đặc điểm dạy học lấy họcsinh làm trung tâm Cho ... Diện tích hình tam giác để => bồi dưỡng động thái độ: tạo tình có vấn đề, giáo viên tổ chức họcsinhhọc nhóm => qua hoạt động để…) 2.DẠY HỌC LẤY HỌCSINH LÀM TRUNG TÂM VÀ PP DẠY HỌCTÍCH CỰC...
... Chỉ số thực hành họctậptíchcực khóa K9 K10 45 Bảng 3.2 So sánh Chỉ số thực hành họctậptíchcực chuyên ngành 46 Bảng 3.3 So sánh Chỉ số thực hành họctậptíchcực theo tính cách …… 46 Bảng ... Biểu đồ Chỉ số thực hành họctậptíchcực HV ………… 44 Hình 3.2 Biểu đồ phân bố Chỉ số thực hành họctậptíchcực theo tuổi 47 Hình 3.3 Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến TTC họctập ……… 68 Hình 3.4 Biểu ... ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ẢNH HƢỞNG CỦACÁC YẾU TỐ ĐẾN TÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬPCỦA HV TRƢỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT VŨ TRANG Error! Bookmark not defined 3.1 Thực trạng tíchcựchọctập HV Error! Bookmark not...
... ảnh hưởng tới TTC họctậpsinh viên qua việc phân tích lý thuyết học tập, đưa sở họctích cực, tác giả dường trọng đến động họctập môi trường họctập người học [17] 14 1.1.2 Các cơng trình Việt ... HƢỞNG CỦACÁC YẾU TỐ ĐẾN TÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬPCỦA HV TRƢỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT VŨ TRANG 3.1 Thực trạng tíchcựchọctập HV 3.1.1 Đánh giá chung Trong phạm vi nghiên cứu tác giả đánh giá TTC họctập ... kiến thức học vào thực tiễn; Đọc thêm, làm thêm tập khác; Tốc độ họctập nhanh hứng thú học tập; Có tâm, có ý chí vượt khó khăn học tập; Có sáng tạo họctập 27 Ngồi ơng mức độ tíchcựchọc sinh, ...
... loài sinh vật "Sinh vật sinhsinh vật" "tế bào sinh tế bào" Cácsinh vật nhỏ bé vi khuẩn lại có tốc độ sinh sản nhanh Có hai kiểu sinh sản : vơ tính hữu tính Sự sinh sản hữu tính đời muộn hơn, tạo ... lại Các thực vật có nhiều phản ứng chậm khó nhận thấy xanh mọc hướng ánh sáng, mắc cỡ rũ khibị chạm, bắt ruồi đậy nắp lại vật chui vào Sự sinh sản Biểu sống dễ nhận thấy tất loài sinh vật "Sinh ... tế bào Các vi sinh vật vận động nhờ lông nhỏ hay giả túc amip 5 Sự đáp lại Là đáp lại kích thích khác từ mơi trường bên ngồi Các động vật có phản ứng định thay đổi màu sắc, nhiệt độ, tập tính...
... loài sinh vật "Sinh vật sinhsinh vật" "tế bào sinh tế bào" Cácsinh vật nhỏ bé vi khuẩn lại có tốc độ sinh sản nhanh Có hai kiểu sinh sản : vơ tính hữu tính Sự sinh sản hữu tính đời muộn hơn, tạo ... lại Các thực vật có nhiều phản ứng chậm khó nhận thấy xanh mọc hướng ánh sáng, mắc cỡ rũ khibị chạm, bắt ruồi đậy nắp lại vật chui vào Sự sinh sản Biểu sống dễ nhận thấy tất loài sinh vật "Sinh ... tế bào Các vi sinh vật vận động nhờ lông nhỏ hay giả túc amip 5 Sự đáp lại Là đáp lại kích thích khác từ mơi trường bên ngồi Các động vật có phản ứng định thay đổi màu sắc, nhiệt độ, tập tính...
... cấp học, mơn học 1.1.3 Tínhtíchcựchọcsinhhọctập 1.1.3.1 Khái niệm tínhtíchcựchọctậphọcsinhTínhtíchcựchọctập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt họctậpHọctập trường hợp ... 1.1.3.2 Cácbiểutínhtíchcựchọctập Có trường hợp tínhtíchcựchọctậpbiểu thị hoạt động bên quan trọngbiểu hoạt động trí tuệ, hai hình thức biểu thường liền với Theo G.I Sukina (1979) nêu biểu ... hoạt động họctập HS - Dạy học kết hợp họctập cá thể với họctập hợp tác; hình thức học cá nhân với hình thức học theo nhóm, theo lớp - Dạy học thể mối quan hệ tíchcực GV HS, HS HS - Dạy học trọng...
... Phương pháp phân tích Phương pháp tiến hành phân tích định kì nguyên tố dinh dưỡng lá, nhằm xác định xem chúng thiếu nguyên tố b Phương pháp phân tích mơ Dựa vào phản ứng hố học số hố chất đặc ... điểm bên Sự thiếu chất khống đến mức ảnh hưởng đến q trình sinh lí, biểu kích thước, hình dạng, màu sắc phận khác thiếu trầm trọngbiểu lộ dấu hiệu rõ nét Căn vào dấu hiệu để chẩn đoán thiếu ... trình sinh trưởng, phát triển cuối đến suất thu hoạch Cũng lẽ đó, vấn đề chẩn đoán nhu cầu dinh dưỡng trồng trở thành vấn đề quan trọng nghề trồng trọt VẤN ĐỀ CHẨN ĐOÁN NHU CẦU DINH DƯỠNG VÀ CÁC...
... cấp học, mơn học 1.1.3 Tínhtíchcựchọcsinhhọctập 1.1.3.1 Khái niệm tínhtíchcựchọctậphọcsinhTínhtíchcựchọctập tượng sư phạm b iểu cố gắng cao nhiều mặt họctậpHọctập trường hợp ... thân Họcsinh thông hiểu ghi nhớ trải qua trình hoạt động nhận thức tíchcực thân 1.1.3.2 Cácbiểutínhtíchcựchọctập Có trường hợp tínhtíchcựchọctậpbiểu thị hoạt động bên quan trọngbiểu ... hoạt động họctập HS - Dạy học kết hợp họctập cá thể với họctập hợp tác; hình thức học cá nhân với hình thức học theo nhóm, theo lớp - Dạy học thể mối quan hệ tíchcực GV HS, HS HS - Dạy học trọng...
... (khơng làm giảm triệu chứng vòng 20 phút) - Bạn hay bị hen mà khơng thể nói trọn vẹn câu Một số biểu khác lỗ mũi loe ra, vùng da khu vực xương sườn bị hút chặt vào sau thở; mơi hay da móng tay...
... giật, hốt hoảng; khơng có biểu màng não - Hội chứng xuất huyết: thường xuất vào ngày thứ bệnh Trường hợp khơng có xuất huyết có dấu hiệu dây thắt dương tính + Cácbiểu xuất huyết tự nhiên xuất ... vong + Số lượng bạch cầu bình thường hạ, tiểu cầu bình thường + Hematocrit bình thường (khơng có biểu đặc máu) + Sốt thường vòng đến ngày Tiên lượng tốt, không xảy sốc Sốt xuất huyết dengue Sốt ... biểu xuất huyết tự nhiên xuất huyết tiêm chích thấy bầm tím quanh nơi tiêm + Xuất huyết ngồi da: biểu chấm xuất huyết, vết bầm tím, rõ xuất huyết mặt trước cẳng chân, mặt cẳng tay, gan bàn tay,...
... tới tínhtíchcực nhận thức học sinh, phần mềm dạy học BĐTD, cụ thể là: Hoạt động nhận thức tínhtíchcực hoạt động nhận thức họcsinh Dạy học theo hướng phát huy tínhtíchcực nhận thức cho học ... huy tínhtíchcực nhận thức họcsinh THPT qua trình dạy học, lí luận đồ tư phần mềm dạy học Nghiên cứu thực trạng phát huy tínhtíchcựchọctậphọcsinh lớp 10 THPT Xây dựng tiến trình dạy học ... lực họctập lành mạnh tínhtíchcựchọctập Ngồi ra, tíchcực hóa hoạt động nhận thức họcsinh qua nhiều biện pháp khác như: + Thầy giáo, bạn bè động viên, khen thưởng có thành tíchhọctập tốt...
... liệu nghiên cứu xử lý máy tính, sử dụng phương pháp thống kê y học thuật toán thống kê để so sánh kết Dùng phần mềm SPSS 16.0 để phân tích xử lý số liệu Các kết nghiên cứu tính theo tỷ lệ % trung ... Tình trạng võng mạc hậu cực đo OCT trước mổ: Cã 51 mắt có ảnh hưởng võng mạc hậu cựcbiểu giảm chiều dày võng mạc (49%), 24 mắt (23,1%) khơng thể đo tín hiệu OCT vùng hậu cực lồi lõm không nên ... mạc hậu cực: Về biểu lâm sàng cho thấy 100% bệnh nhân có vẩn đục dịch kính, 94,23% số mắt ánh hoàng điểm , 91,35% teo hắc võng mạc hậu cực 28,84% có dấu hiệu bong màng dịch kính sau Trong q trình...
... xử cách người thấu hiểu qua tính cách, qua cách xử lý vấn đề thân người bị chi phối tác động bên ngồi khác Vì vậy, bạn cần học cách chủ động thận trọng cách ứng xử lời người xưa khuyên dạy học ... ỨNG XỬ TRONG DOANH NGHIỆP 1.THẾ NÀO LÀ VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG DOANH NGHIỆP 2.VAI TRỊ CỦA VĂN HĨA ỨNG XỬ ĐỐI VỚI DOANH NGHIỆP 3.BIỂU HIỆNCỦA VĂN ... doanh nghiệp Xây dựng, củng cố mối quan hệ doanh nghiệp, cách xây dựng, phát triển văn hóa doanh nghiệp BIỂUHIỆNCỦA VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG DOANH NGHIỆP Nguyên tắc ứng xử nhà lãnh đạo với cấp...
... VẬT TRONG TRIẾT HỌC FEUERBACH 29 2.1 Ludwig Feuerbach 29 2.2 Tư tưởng vật triết học L.Feuerbach 43 2.3 Tínhtíchcực hạn chế triết học L.Feuerbach 55 2.3.1 Tíchcực triết ... tiếng ngành luật học Tuổi 18, L.Feuerbach rời quê hương theo học thần học Heidelberg (năm 1823) Nhưng ông bỏ thần học sang học triết học chuyển đến Đại học Berlin, ơng trở thành học trò G.W.F.Hegel, ... triết học cổ điển Đức - Hai là, tìm hiểu tiểu sử L.Feuerbach tư tưởng vật triết học ơng - Ba là, tìm hiểu tínhtíchcực hạn chế tư tưởng vật L.Feuerbach, qua thấy tính thiếu triệt để triết học...
... cấp học, môn học 1.1.3 Tínhtíchcựchọcsinhhọctập 1.1.3.1 Khái niệm tínhtíchcựchọctậphọcsinhTínhtíchcựchọctập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt họctậpHọctập trường hợp ... động nhận thức tíchcực thân 1.1.3.2 Cácbiểutínhtíchcựchọctập Có trường hợp tínhtíchcựchọctậpbiểu thị hoạt động bên quan trọngbiểu hoạt động trí tuệ, hai hình thức biểu thường liền ... hoạt động họctập HS - Dạy học kết hợp họctập cá thể với họctập hợp tác; hình thức học cá nhân với hình thức học theo nhóm, theo lớp - Dạy học thể mối quan hệ tíchcực GV HS, HS HS - Dạy học trọng...