... TRIỂN CHUYÊNMÔN CHO GV TRONGTỔCHUYÊNMÔNTỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CM, NV CHO GV KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GV THEO QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN 10/18/14 Vai trò tổtrưởngchuyênmôn việc phát triển chuyên ... PHÂN CÔNG GV Phân công Phân công dạy đuổi chuyên sâu 10/18/14 Phân công dạy theo phân môn Hỗn hợp, kết hợp cách PC 17 3.3.Các hoạt động phát triển chuyênmôn nghiệp vụ cho GV tổchuyênmôn Hoạt ... đưa kết luận khoa học Tăng cường sinh hoạt nhóm chuyênmôn Sinh hoạt chuyênmôn theo cụm trường/ 10/18/14 tổ chức giao lưu CM với trường bạn 21 3.3.4.HỖ TRỢ GV PHÁT TRIỂN CHUYÊNMÔN Hoạt động...
... tiếng Anh bậc trunghọc phổ thông người đào tạo trường đại học – chuyên ngành tiếng Anh Đội ngũ bao gồm toàn thày giáo, cô giáo 21 với trình độ chuyênmôn tiếng Anh trườngtrunghọc phổ thôngcó nhiệm ... nhiều mônhọc khác trường phổ thông Cùng với mônhọc hoạt đông khác, môn tiếng Anh góp phần hình thành phát triển nhân cách học sinh, giúp học sinh thực mục tiêu giáo dục toàn diện trường phổ thông ... giao công nghệ cho tỉnh vùng Là trung tâm khoa học - công nghệ: sinh học, lai tạo, sản xuất giống có suất, chất lượng cao; Trung tâm công nghệ thông tin; Trung tâm chuyển giao công nghệ Là trung...
... Ngoài công lập Trường Tổng số * Công lập * Ngoài lập công Số trường 28 28 29 27 28 Bảng 2.2 .Lớp Ouy mô nhiều lớp ởphụ bậc mầm Thành chuyên em đếnmôntrường nghiệp mầm vụ họcCó non củahọc giáo ... để, rõ ràng - Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyênmôntậptrung theo kế hoạch tậphuấn Sở, Phòng GD- ĐT Bồi dưỡng chuyênmôntậptrung theo kế hoạch tậphuấn Sở, Phòng GD- ĐT CBQL GV trường đánh ... thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyênmôn cho tổchuyênmônTốchuyênmôn cầu nối Hiệu trưởng GV tốthông tin chiều nhằm mục tiêu cuối nâng cao chất lượng giáo dục; tổ chức thực đạo chuyên môn...
... gi lun ch trung nghiờn cu qun lý hot ng bi dng nghip v s phm cho giỏo viờn trung hc ph thụng c Gii hn thi gian: Cỏc s liu kho sỏt thu thp t nm hc 20072008 n 2009- 2010 Gi thuyt khoa hc Trong vic ... hot ng bi dng nghip v s phm cho giỏo viờn trung hc ph thụng S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Chng Cơ sở lý luận việc Công đoàn phối hợp quản lý hoạt động bồi ... ngnh s phm.[21,tr13] Ngh quyt Hi ngh ln th chớn Ban chp hnh Trung ng ng khúa IX ó cp ny nh sau: Tp trung ch o nõng cao rừ rt S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... người họcthay trình bày lý thuyết - Tổ chức phòng hội thảo cho giống với tổ chức lớp tự học Các lớptậphuấn nên thực theo bước sau: Bước Khảo sát nhu cầu người học Bước Thiết kế CT tậphuấn ... khóa tậphuấn Biện pháp khác kết hợp tậphuấn với hoạt động tư vấn (Sparks & Loucks-Horsley, 1989) Sau tham dự khóa tập huấn, GV cần tư vấn trình vận dụng kiến thức kỹ học vào công tác dạy học CÔNG ... Khoa học 2011:18a 128-138 Trường Đại học Cần Thơ Trong khuôn khổ dự án “Đổi PPDH PP đánh giá bậc ĐH”, chuyên gia Hà Lan đào tạo cho KSP nhóm cán tư vấn Nhóm cán tổ chức khóa tậphuấnTổ chức học...
... gi lun ch trung nghiờn cu qun lý hot ng bi dng nghip v s phm cho giỏo viờn trung hc ph thụng c Gii hn thi gian: Cỏc s liu kho sỏt thu thp t nm hc 20072008 n 2009- 2010 Gi thuyt khoa hc Trong vic ... hng phỏt trin, tip tc hc i hc, cao ng, trung cp, hc ngh hoc i vo cuc sng lao ng [30, tr 18] T chc, hot ng ca trng THPT theo iu l trng trung hc c s, trng trung hc ph thụng v trng ph thụng cú nhiu ... GIO DC Ngi hng dn khoa hc: PGS.TS Trn Kim S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Thỏi Nguyờn 2010 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... Tiểu họcTrunghọc phổ thông hình thành giáo dục thống nhất, chất lƣợng, hiệu quả, hội nhập với giáo dục nƣớc khu vực giới Giáo dục trunghọc sở đƣợc thực bốn năm học, từ lớp sáu đếnlớp chín Học ... tự học, khuyến khích họctập suốt đời Hoàn thành việc xây dựng chƣơng trình giáo dục phổ thông giai đoạn sau năm 2015 Bảo đảm cho học sinh có trình độ trunghọc sở (hết lớp 9) có tri thức phổ thông ... giáo dục, dạy học, tổ chức) Cụ thể: biết lập kế hoạch học, tổ chức hoạt động dạy học theo hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học nhằm đảm bảo thực mục tiêu học; biết làm công tác chủ nhiệm lớptổ chức hoạt...
... sở vật trườnglớp học, tạo trở ngại lớn ảnh hưởng trực tiếp đến việc giảng dạy giáo viên việc họctậphọc sinh Do số học sinh đông nên tỷ lệ học sinh lớp cao, dẫn đến việc quản lý lớphọc giáo ... bồi dưỡng chuyênmôn cho giáo viên Trunghọc sở quận Hải An 56 2.3.1 Nhận thức cán quản lý giáo viên trườngTrunghọc sở công tác bồi dưỡng chuyênmôn giáo viên 56 2.3.2 Tổ chức thực công tác ... cóhọc sinh lưu ban tiểu học 100% học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học tiếp tục vào họclớpCó nhiều mô hình khuyến khích tạo điều kiện để em học tập, điều kiện CSVC, môi trườnghọc tập...
... Tiểu học tiếp tục vào họclớpCó nhiều mô hình khuyến khích tạo điều kiện để em học tập, điều kiện CSVC, môi trườnghọctập ngày quan tâm học sinh bỏ học Tiểu học Đội ngũ giáo viêntiểu học Quận ... Trunghọc sở Trunghọc phổ thông 17 hình thành giáo dục thống nhất, chất lượng, hiệu quả, hội nhập với giáo dục nước khu vực giới Giáo dục tiểu học thực năm năm học, từ lớpđếnlớp năm Tuổi học ... dạy học lấy học sinh làm trung tâm người gợi mở, hỗ trợ học sinh tìm kiến thức dựa kinh nghiệm hiểu biết có Giáo viên quan tâm đến toàn trình học cách họchọc sinh kết mà học sinh đạt ngày dựa...
... chuyênmôn cho giáo viên trườngTrunghọc sở 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyênmôn cho giáo viên trườngTrunghọc sở Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyênmôn cho giáo viên xây dựng ... giáo viên trườngTrunghọc sở .16 1.3.1 Yêu cầu trình độ, lực chuyênmôn người giáo viên Trunghọc sở 16 a) Về lực dạy học 17 1.3.3 Yêu cầu hoạt động bồi dưỡng chuyênmôn cho ... viên Trunghọc sở 20 1.4 Một số vấn đề quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyênmôn cho giáo viên trườngTrunghọc sở 23 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyênmôn cho giáo viên trường...
... xây dựng môi trườnghọctập cho trẻ, đạo tổchuyênmôn xây dựng lớp điểm, tham quan, dự kiến tập, bổ sung CSVC, trang thiết bị theo yêu cầu đổi Công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyênmôn ... lưới trườnglớp hoàn thiện, đáp ứng nhu cầu học tập, với 49 đơn vị trườnghọc (Mầm non: 17 trường; Tiểu học: 22 trường; THCS: 07 trường; GDTX-DN: trường; THPT: trường) , có 925 lớp, 24.029 học ... thỉnh giảng chuyên gia có kinh nghiệm huyện, trường giảng dạy - Tổ chức, đạo cho cụm trường, tổchuyênmôn thực thao giảng, dự giờ, hội thảo chuyên đề, hội thi GV giỏi lực chuyên môn, viết sáng...
... Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, công việc quan trọng Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng, tổ trưởng, nhóm trưởngchuyênmôn phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyênmôn ... dạy học đổi phương pháp dạy học - Chỉ đạo hoạt động Tổchuyênmôn việc bồi dưỡng giáo viên chuẩn bị trước lên lớp - Chỉ đạo hoạt động tổchuyênmôn việc thực dạy họclớp thực nề nếp chuyênmôn ... giám hiệu, tổtrưởngchuyên môn, nhóm trưởng ) - Tổ chức bồi dưỡng việc lập kế hoạch cá nhân giáo viên quản lý kế hoạch bồi dưỡng giáo viên Tổchuyênmôn - Chỉ đạo hoạt động Tổchuyênmôn công tác...
... Tiểu học tiếp tục vào họclớpCó nhiều mô hình khuyến khích tạo điều kiện để em học tập, điều kiện CSVC, môi trườnghọctập ngày quan tâm học sinh bỏ học Tiểu học Đội ngũ giáo viêntiểu học Quận ... với Trunghọc sở Trunghọc phổ thông hình thành giáo dục thống nhất, chất lượng, hiệu quả, hội nhập với giáo dục nước khu vực giới Giáo dục tiểu học thực năm năm học, từ lớpđếnlớp năm Tuổi học ... dạy học lấy học sinh làm trung tâm người gợi mở, hỗ trợ học sinh tìm kiến thức dựa kinh nghiệm hiểu biết có Giáo viên quan tâm đến toàn trình học cách họchọc sinh kết mà học sinh đạt ngày dựa...