... D,E ta có : 3. DE DExxxxm+=−⎧⎨=⎩ Tiếp tuyếncủa (Cm) tại D, E vuông góc khi () ()'.' DE xxyy 1=− 2222 2 2(3 6 )(3 6 ) 1.[( )2]DD EE DE D E DE xxmxxmxx mx x ... 2.Viết phươngtrìnhtiếptuyến thứ 2 với đồ thị song song với tiếptuyến vừa kể . Cho biết hoành độ tiếp điểm 3.Dựa vào các kết quả trên , tuỳ theo tham số m , suy ra số nghiệm phươngtrình : ... 3⇔− =⇒=⇒=−Vậy có 1 tiếptuyến (d) : kẻ đến (C) y3x=− +2.Gọi (T) là tiếptuyến khác của (C) song song tiếptuyến tại A dạng y3x=−+ Hoành độ tiếp điểm là nghiệm hệ : 322x3x2 3xb3x 6...
... Chuyên đềGiá trị cực trị củahàm sốBiên so n: Thầy Bùi Anh TuấnCộng tác viên truongtructuyen.vn Ví dụ minh hoạ - Ví dụ 5 (tt)Từ (1) và (2) thì đồ thị hàmsố ... d1: y = a1x + b1 d2: y = a2x + b2d1 vuông góc với d2 ⇔ a1.a2 = -1d1 song song với d2 ⇔ a1 = a2 và b1 ≠ b22y x 2m= +2 1thì . 1 m 1m 2 = = ữ Giỏ...
... đểtiếptuyến tại M song song với đường thẳng 5x - y = 0 Bài giải : ' 2y x mx hệ số góc tiếptuyến tại M '( 1) 1k y m , đểtiếptuyến song song với đường thẳng ... xyx ; viết phươngtrìnhtiếptuyến biết rằng tiếptuyến song song với đường thẳng : y = -3x +2 Bài giải : Tiếp tuyến song song với đường thẳng y = -3x + 2 tiếptuyến có dạng y = -3x ... trục tung lần lượt tại hai điểm phân biệt A, B và tam giác OAB cân tại gốc toạ độ . http://chuyentoan.wordpress.com Nha Trang 8/2009 Dạng 4 : Một Số Bài Toán Nâng Cao Về TiếpTuyến Luyện...
... Riêng phần PTLG đẳng cấp bậc n tôi đã biên so n các ví dụ theo hai cách giải để bạn đọc thấy được ưu điểm của mỗi cách.Số bài tậptương tự mục này nhiều hơn so với những nội dung khác.D.Phần bài ... các đồng nghiệp cùng bạn đọc:Tôi viết chuyênđề giải PTLG này nhằm trao đổi cùng đồng nghiệp để tham khảo.Bên cạnh đó giúp cho các em học sinh đã học xong chương trình THPT tự học để có thểtự ... ra đềcủa Bộ Giáo dục.Do vậy tài liệu này tôi đã tích lũy từ nhiều năm, các bài tập được biên so n chỉngang tầm với các đề thi đại học đã diễn ra hoặc mức độ chênh lệch nhau không đángkể.Tài...
... học, Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội. - Bài so n có tính khả thi cao. - Hiệu quả giảng dạy tốt, nhưng vẫn còn hơi nặng so với học sinh trung bình. * Đánh giá của học sinh về giờ ... Bài giảng số 2: Giải phươngtrình vô tỷ bằng phương pháp đưa về hệ phương trình. Mục đích bài so n: Rèn luyện kĩ năng giải phưng trình vô tỷ bằng phưng pháp đặt ẩn phụ đưa về hệ phương trình. ... 3.3.3.2. Đánh giá của giáo viên và học sinh về giờ dạy * Đánh giá của giáo viên về giờ dạy: - So n bải theo hướng tư duy mở rất tốt, phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo cách làm...
... song song hoặc đồng quy. Chøng minh: Ta dÔ dμng nhËn thÊy P vμ Q l tâm của phép vị tự biến (O1) thnh (O),v biến (O) thn (O2).Nếu 2 đơng tròn (O1),(O2)bằng nhau thì MN,O1O2,PQ song ... song song .Nếu (O1),(O2) khác nhau thì PQ,MN,O1O2 đồng quy. *Kết quả 6: Nếu O3 l tâm đờng tròn nội tiếp AMN,E l giao AM v O1O3 , F l giao của AN v O2O3, thì PQ, EF, MN song ... tròn nội tiếp AMN,E l giao AM v O1O3 , F l giao của AN v O2O3, thì PQ, EF, MN song song hoặc đồng quy *Kết quả 7: Cho (O') l ảnh của (O1 ) qua phép đối xứng tâm l trung điểm...
... sở Hamel của R và ,2211 nnbrbrbrx ir Q và ib B, và g là một hàm tùy ý xác định trên cơ sở Hamel B. Phươngtrìnhhàm )()()( ygxhyxf (3) được gọi là phươngtrình Pexider. ... khác rỗng trong R2. Theo kết quả củaphươngtrình Pexider với mọi )()()( yxyxu với 2,),( Iyx hàm g có dạng ,)()(1cuAug ở đây 1A là hàm cộng tính và c là hằng số bất ... hàm đã có câu trả lời thông qua khái niệm cơ sở Hamel. Định nghĩa: Cho S là một tập con của R. Khi đó một con B của S được gọi là một cơ sở Hamel của S nếu với mọi số thuộc S đều biểu thị tuyến...
... các phép biến hình sơ cấp, “sáng tác” các kết quả mới trong tam giác, các “kỹ thuật” giải phƣơng trinh hàm, mối quan hệ giữa phƣơng trìnhhàm và bất phƣơng trình hàm,… A.2)Một số đặc trưng cơ...