... nặng nề. Ki m tra thường xuyên và định kì theo hướng vừa đánh giá được đúng Chuẩnki n thức, kĩ năng, vừa có khả năng phân hóa cao; ki m tra ki n thức, kĩnăng cơ bản, năng lực vận dụng ki n ... Việc ki m tra thường xuyên (bao gồm ki m tra miệng cho điểm hoặc đánh giá bằng nhận xét), ki m tra định kì (viết 15 phút, ki m tra 1 tiết và học kì) phải theo hướng đánh giá được đúng Chuẩnki n ... trạng nặng về ki m tra ghi nhớ ki n thức một cách máy móc (ngày tháng, sựki n, nhân vật lịch sử…); tăng cường ra đề “mở” nhằm ki m tra mức độ thông hiểu và vận dụng tổng hợp ki n thức để giải...
... ra các sựki n và các sựki n xảy ra cùng một thời gian là yêu cầu cần thiết để hiểu rõ sự phát triển của các sựki n lịch sử, hay so sánh các sựki n để rút ra bản chất, bài học, kinh nghiệm ... chuẩn-Chuẩn ki n thức, kĩnăng của chương trình GDPT: Chuẩnki n thức của chương trình môn học, chuẩnki n thức của một đơn vị ki n thức, những đặc điểm của chuẩn.3.Các mức độ về chuẩnki n thức, ... nhận xét, đánh giá về các sựki nMâu thuẫn trong cách nhận xét, đánh giá về các sựki n+Trong khi tổ chức HS tìm hiểu ki n thức mới GV h+Trong khi tổ chức HS tìm hiểu ki n thức mới GV hớng...
... ki m tra đánh giá theo chuẩn KT-KN với việc biên soạn đề ki m tra, đánh giá1. Mục tiêu: -Học viên biên soạn được các loại đề ki m tra 15 phút, 1 tiết, học kì, tốt nghiệp bám sát chuẩnki n ... Giới thiệu chung về chuẩnki n thức, kĩnăng của chương trình giáo dục phổ thông bao gồm:3.Các mức độ về chuẩnki n thức, kĩnăng : Về ki n thức, về kĩ năng 4. Chuẩnki n thức, kĩnăng của chương ... tập, ki m tra, đánh giá. + Ki m tra, đánh giá thường xuyên: Bao gồm ki m tra miệng (cho điểm hoặc đánh giá bằng nhận xét) cần vận dụng linh hoạt giữa câu hỏi trắc nghiệm và tự luận. Khi ki m...
... cơ cao ở địa phương.có nguy cơ cao ở địa phương.- Đạt trên 80 % điểm theo bảng ki m cộng đồng an - Đạt trên 80 % điểm theo bảng ki m cộng đồng an toàn cho trẻ em.toàn cho trẻ em.- Giảm thiểu ... cấp những ki n thức về yếu tố nguy cơ và cách phòng tránh những ki n thức về yếu tố nguy cơ và cách phòng tránh tai nạn thương tích tại trường.tai nạn thương tích tại trường.- Trên 80 % yếu ... hội - Sự phát triển của xà hội.- Sự phát triển của xà hội. - Tình trạng kinh tế, xà hội thấp.- Tình trạng kinh tế, xà hội thấp.III. Các yếu tố nguy cơ gây tai nạn thương tích phần...
... chuẩn ki n thức, kĩ năngCác bài KTĐG dựa trên yêu cầu ki n thức, kĩ năng ở từng giai đoạn HT: Giữa HKI, cuối HKI, giữa HKII, cuối HKII.Đó là những yêu cầu chỉ đạo tổ chức thực hiện hoạt ... dạy học: Bảng phụ ghi ý ki n của từng nhân vật, lý lẽ dẫn chứng mở rộng(Bài tập 1) + Giấy che cột 2III/ Các hoạt động dạy học. Ki m tra bài cũ (3) Đóng vai Nam nêu ý ki n tranh luận cho rằng ... thực hiện chuẩn ki n thức, kĩnăngmôn Tiếng Việt" trong các hoạt động liên quan đến quá trình dạy học như sau: Chương trình cải cách - yêu cầu cơ bản cần đạt chuẩn ki n thức, kĩ năngCác...
... cách - Yêu cầu cơ bản cần đạt chuẩnki n thức, kĩ năng.Các bài KTĐG dựa trên yêu cầu ki n thức, kĩnăng ở từnggiai đoạn HT: Giữa HKI, cuối HKI, giữa HKII, cuối HKII.Đó là những yêu cầu chỉ đạo ... Tập huấnHớng dẫn thực hiện chuẩn và đánh giá kết quảhọc tập theo chuẩnki n thức, kĩ năngMôn Tiếng Việt ở Tiểu họcI. Chơng trình GDPT cấp Tiểu học:I.1/ Chơng trình...
... KTKN, phối hợp ki m tra thường xuyên và định kì, đánh giá bằng điểm và nhận xét, đánh giá của GV và tự đánh giáTiêu chí của ki m tra, đánh giá: Chuẩn ki n thức, kĩ năngChuẩn ki n thức, kĩ ... Xây dựng đề ki m tra định kìmôn ToánMức độ nội dung: - Nhận biết, thông hiểu: 80 %, vận dụng: 20% - Thiết lập bảng 2 chiều (các mạch KT, mức độ) -> Thiết kế câu hỏi cho đề ki m tra ... thiểu về ki n thức, kĩnăng của môn họcChuẩn ki n thức, kĩnăng được cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cả cấp họcChuẩn ki n thức,...
... độNội dungLớp 5E / Hướng dẫn ra đề ki m tra định kỳ môn Toán1. Mục tiêu - Ki m tra định kỳ ( giữa HK I, cuối HKI, giữa HKII, cuối HKII) nhằm đánh giá trình độ ki n thức, kỹ năng về toán của ... Chuẩnki n thức, kĩnăng chương trình và mức độ cần đạt tối thiểu, trong đó phần nhận biết và thông hiểu chiếm khoảng 80 %, phần vận dụng chiếm khoảng 20%Trong mỗi đề ki m tra có phần ki m tra ki n ... dung đề ki m tra a) Hình thức đề ki m tra * Từng bước đổi mới hình thức ra đề ki m tra đánh giá kết quả học tập của HS và đảm bảo điều ki n cụ thể của từng địa phương, vùng miền. Đề ki m tra...
... ngôn, thơ-Nắm được bố cục và cách thức tạolập văn bản ki n nghị và văn bảnbáo cáo.-Biết viết ki n nghị và báo cáothông dụng theo mẫu.bản ki n nghị và văn bản báocáo.2.3.Hoạt độngngữ vănHiểu ... vận dụng các ki n thức về liênkết, mạch lạc, bố cục và đọc-hiểuvăn bản và thực tiễn nói.2.2.Các ki uvăn bản.-Biểu cảm-Hiểu thế nào là văn biểu cảm.-Biết cách vận dụng những ki nthức về ... hiện thực xã hội thựcdân nửa phong ki n xấu xa, tàn bạo,nghệ thuật tự sự hiện đại, cách sửdụng từ ngữ mới mẻ, sinh động.-Nhớ được cốt truyện, nhậnvật, sựki n, ý nghĩa và nétđặc sắc của từng...
... -Biết cách nối các vế câu ghép.-Biết nói và viết đúng các ki u câu ghép đã được họcnhân, điều ki n, tăng tiến, tương phản, nối tiếp, giải thích.-Hiểu thế nào là câu trần ... động nói.-Biết được một số ki u hành động nói thường gặp: hỏi, trình bày, điều khiển, hứa hẹn, đề nghị, bộc lộ cảm xúc.-Biết cách thực hiện mỗi hành động nói bằng ki u câu phù hợp.Nhận biết ... một đề tài.-Biết viết đoạn văn có độ dài khoảng 90 chữ, bài văn có độ ChuÈn ki n thøc, kÜ n¨ng m«n Ng÷ v¨n LỚP 8 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ1.TIẾNG VIỆT1.1.Từ vựng-Các lớp từ -Hiểu thế...
... hội và điều ki n cho học sinh được tham gia một cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào quá trình khám phá, phát hiện, đề xuất và lĩnh hội ki n thức; chú ý khai thác vốn ki n thức, kinh nghiệm, ... tài liệu hướng dẫn dạy học, ki m tra, đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới ki m tra, đánh giá.3.2. Chỉ đạo, quản lí, thanh, ki m tra thực hiện dạy học, ki m tra, đánh giá, sinh hoạt ... thức, kỹ năng để xác định mục tiêu tiết dạy.3. Lựa chọn ki n thức dạy học theo Chuẩnki n thức, kỹ năng 4. Tổ chức dạy học theo Chuẩnki n thức kỹ năng của môn học b. Một số khó khăn :-...
... ki m tra, đánh giá bám sát Chuẩn KTKN3.1 Yêu cầu ki m tra, đánh giáa) Ki m tra đánh giá phải căn cứ vào chuẩn KTKN của từng môn học ở từng lớp; các yêu cầu cơ bản, tối thiểu cần đạt về ki n ... nội dung bài học thông qua việc xác định những hiểu biết, kinh nghiệm và ki n thức đã có liên quan tới bài học, xác định nhu cầu và ki n thức mới và tự đánh giá kết quả học tập của mình sau ... dạy, học tập, ki m tra, đánh giá 1. Chuẩn KTKN để làm gì?1.1 Biên soạn sách giáo khoa và các tài liệu hướng dẫn dạy học, ki m tra, đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới ki m tra, đánh...
... những ý ki n của mình: trong khi thu thập ý ki n, không đánh giá, nhận xét. Mục đích là huy động nhiều ý ki n tiếp nối nhau;3. Kết thúc việc đưa ra ý ki n;4. Đánh giá:• Lựa chọn sơ bộ các suy ... ki n. Thấy đèn bật sáng đã tiết nước bọt là một phản xạ có điều ki n. Điều ki n đó là luyện tập một số lần đủ để biến một kích thích trung tính thành một kích thích có ý nghĩa.- Mô hình Skinner.Theo ... phản xạ có điều ki n, hình thành kinh nghiệm hành động• Nhấn mạnh hoạt động H• H: Tự điều chỉnh hành vi, tiến đến hành vi mong muốn• Cơ chế D: Phối hợp kích thích có điều ki n với kích thích...