0

bản chất và chức năng cơ bản của giáo dục đạo đức

Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Na Hang tỉnh Tuyên Quang

Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Na Hang tỉnh Tuyên Quang

Sư phạm

... gi cng c t lờn hng u "c xem l nn tng, gc r to ni lc tim tng vng chc cho cỏc mt giỏo dc khỏc; Đạo đức gốc giống nh- gốc cây, nguồn sông suối, sức mạnh ngi gánh nặng lúc đng xa Nhng nm gn õy, xu...
  • 122
  • 663
  • 3
PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN, GIA ĐÌNH, CỘNG ĐỒNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH THPT.

PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN, GIA ĐÌNH, CỘNG ĐỒNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH THPT.

Trung học cơ sở - phổ thông

... PHỔ THÔNG - Nâng cao nhận thức cần thiết phải phối hợp giáo dục gia đình cộng đồng dân cư công tác giáo dục học sinh THPT - Lập kế hoạch giáo dục học sinh THPT cộng đồng dân cư Khi lập kế hoạch, ... KẾT: KẾT HỢP GIÁO DỤC GIỮA GIA ĐÌNH, NHÀ TRƯỜNG XÃ HỘI LÀ CẦN THIẾT QUAN TRỌNG HƠN BAO GIỜ HẾT THẾ HỆ TRẺ LÀ MẦM XANH CỦA ĐẤT NƯỚC NÊN VIỆC KẾT HỢP TỐT GIỮA GIA ĐÌNH NHÀ TRƯỜNG XÃ HỘI LÀ ... hiệu công tác giáo dục học sinh THPT - Sử dụng mạng lưới truyền thông cộng đồng để tuyên truyền công tác giáo dục học sinh THPT Hoạt động 2: Trao đổi với đồng nghiệp biện pháp phối hợp giáo viên...
  • 3
  • 2,699
  • 34
Xác định yếu tố thành công trong công tác giáo dục học sinh tại trung tâm dạy nghề phước lộc và khả năng áp dụng cho các trung tâm dạy nghề khác

Xác định yếu tố thành công trong công tác giáo dục học sinh tại trung tâm dạy nghề phước lộc khả năng áp dụng cho các trung tâm dạy nghề khác

Kỹ thuật

... dung giáo d că vƠă conă đ ngăpháp,ăn i ng giáo d c ph i làm h c sinh yêu thích ho tă đ ng giáo d c, tích cực, tự giác tham gia.ăNh ăth trình giáo d c tự giáo d c tính th ng nh t Giáo dục đạo đức ... lỦă Trungă tơmă đ nă giáo d că viên,ă giáo viên, nhân viênăvƠăh căsinh Hai nguyên tắc phương pháp giáo dục: m t tôn tr ng tự giáo d c h ng thú c a trẻ, hai giáo d c dựa vào t p luy n thói quen ... iădung giáo d călƠăđi uăcầnă giáo d căchoăh căsinh thôngăquaăcácăho tăđ ng giáo d c,ăcácăconăđ ng giáo d că nhằmăthựcăhi nănhi măv giáo d c.ă M cătiêu giáo d căđ nhăh ngăchoăvi căch năn iădung giáo d...
  • 123
  • 392
  • 0
tiểu luận môn triết học những khó khăn và giải pháp khắc phục trong công tác giáo dục học sinh tiểu học tại các tỉnh vùng núi phía bắc nước ta

tiểu luận môn triết học những khó khăn giải pháp khắc phục trong công tác giáo dục học sinh tiểu học tại các tỉnh vùng núi phía bắc nước ta

Triết học Mác - Lênin

... học giáo dục nóichung, khoa học giáo dục Tiểu học nói riêng Các khái niệm giáo dục: Giáo dục (xét góc độmột tượng xã hội) Giáo dục xem xét hai góc độ: Giáo dục với tư cách tượng xã hội Giáo dục ... XIX) Vậy giáo dục khoa học việc giáo dục người, nhiệm vụ chất nêu quy luật trình giáo dục người; xác định mục tiêu giáo dục; quy định nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục cho trẻ ... Quá trình giáo dục trình tác động lẫn người giáo dục người giáo dục để tạo thành quan hệ xã hội đặc biệt (quan hệ sưphạm hay quan hệ giáo dục) Quá trình giáo dục trình mà người giáo dục giữ vai...
  • 31
  • 995
  • 1
MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỖ TRỢ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CHẬM TIẾN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG THCS PHÙ ĐỔNG.

MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỖ TRỢ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CHẬM TIẾN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG THCS PHÙ ĐỔNG.

Khoa học xã hội

... b Những nguyên tắc giáo dục đạo đức cho học sinh chậm tiến: + Phải đảm bảo thống cao yêu cầu giáo dục đạo đức HS chậm tiến thành viên nội nhà trường + Sự thống phối hợp giáo dục học sinh cá biệt ... trang bị đầy đủ văn đạo công tác giáo dục đạo đức học sinh, quan tâm giáo dục HS chậm tiến theo hướng tích cực: + Tài liệu công tác GVCN trường phổ thông – Nhà xuất giáo dục1 998 + Nghiệp vụ quản ... tế công tác giáo dục giáo dục đạo đức học sinh chậm tiến học sinh trường THCS Phù Đổng năm học liền kề Để số liệu, chất lượng thực tế nhằm đưa giải pháp việc thực công tác giáo dục học sinh...
  • 16
  • 644
  • 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỰ PHỐI HỢP  GIỮA NHÀ TRƯỜNG-GIA ĐÌNH TRONG  CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH Ở CÁC  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỰ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG-GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN

Quản trị kinh doanh

... hình giáo dục nhà trường gia đình 1.2.2.2 Nhiệm vụ giáo dục gia đình So với giáo dục nhà trường nhiệm vụ giáo dục gia đình theo mục đích giáo dục tồn diện, nhằm thực năm nhiệm vụ: - Giáo dục trí ... đình kết giáo dục tốt hơn, Bác Hồ dặn: Giáo dục nhà trường phần, cần giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến thiếu giáo dục gia ... tổ chức, điều khiển kiểm sốt q trình phối hợp nhà trường-gia đình cơng tác giáo dục học sinh với ngun lý giáo dục, phương pháp giáo dục, đảm bảo ngun tắc quản lý giáo dục làm cho chất lượng giáo...
  • 104
  • 5,353
  • 45
CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS

CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... kết giáo dục học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm chế độ khen thởng trách phạt công tác giáo dục học sinh cá biệt chủ nhiệm nhằm động viên họ làm tốt nhiệm vụ Trên số suy nghĩ việc giáo dục ... sinh để giáo dục học sinh cá biệt 11 Xin ý kiến đề nghị với ban giám hiệu phối hợp thống biện pháp giáo dục 12 Phối hơp với quyền địa phơng, đề nghị tạo điều kiện thống biện pháp giáo dục Các ... theo tính chất mức độ cá biệt đối tợng cụ thể kết hợp sử dụng số kết hợp sử dụng đồng biện pháp Nhờ đức độ tài ba giáo viên chủ nhiệm việc áp dụng biện pháp giáo dục nêu Trớc hết giáo viên...
  • 3
  • 7,076
  • 121
CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS

CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... Trong nghiệp giáo dục, mục tiêu đào tạo ngời phát triển toàn diện Vì giáo viên giữ vai trò chủ đạo hoạt động giáo dục nhà trờng, ngời giáo viên không trang bị cho kiến thức vững vàng, chuyên ... đợc hai mựt giáo dục (trí dục - đức dục) học sinh năm học trớc Cụ thể qua 2, tháng đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm lựa chọn, phân loại học sinh lớp, từ biện pháp, kế hoạch giáo dục riêng, ... thể mặt giáo dục học sinh nh sau: - Về trí dục: Xây dựng ý thức, nề nếp học tập, nắm kiến thức hiểu lớp Tăng tỷ lệ học sinh giỏi, giảm tối đa học sinh yếu kém, chuyển lớp 100% - Về mặt đức dục: ...
  • 8
  • 3,412
  • 47
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO  CÔNG TÁC GIÁO DỤC  HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN -VĨNH PHÚC

BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN -VĨNH PHÚC

Khoa học xã hội

... đồ PHẦN THỨ HAI: PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I NHỮNG SỞ KHOA HỌC CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT 1.1-CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục là một hiện tượng ... tài sản của bạn bè 2.4- MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC Qua phân tích những ... ” Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đưa vào Nghị triển khai sâu rộng tất cấp, ngành, sở giáo dục nhà trường phổ thông Hướng dẫn Bộ GD...
  • 21
  • 830
  • 0
Biện pháp quản lý công tác giáo dục học sinh chưa ngoan ở các trường THPT trên địa bàn thành phố trà vinh

Biện pháp quản lý công tác giáo dục học sinh chưa ngoan ở các trường THPT trên địa bàn thành phố trà vinh

Sư phạm

... tự ý thức, tự giáo dục HS cách đắn 3.2.3 Nhóm biện pháp QL công tác giáo dục học sinh chưa ngoan liên quan đến môi trường giáo dục a Phối hợp thống chặt chẽ lực lượng giáo dục Giáo dục HSCN trách ... tự giáo dục học sinh chưa ngoan Để biến trình giáo dục thành trình tự giáo dục, cần phải trọng phát triển đặc điểm tự ý thức, tự giáo dục lứa tuổi học sinh THPT Quản lý tốt trình tự giáo dục HSCN ... hình thức giáo dục HSCN Nội dung giáo dục HSCN: Nhóm chuẩn mực đạo đức Nhóm chuẩn mực hướng vào tự hoàn thiện thân Nhóm chuẩn mực liên quan đến xây dựng môi trường sống - Phương pháp giáo dục HSCN...
  • 26
  • 1,122
  • 6
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác giáo dục học sinh theo tấm gương đạo đức hồ chí minh ở các trường trung cấp chuyên nghiệp tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác giáo dục học sinh theo tấm gương đạo đức hồ chí minh ở các trường trung cấp chuyên nghiệp tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... giáo dục đề cao 1.2.1.2 Công tác giáo dục Công tác giáo dục công việc/hoạt động quan trọng nhà trường, nhằm hình thành người học phẩm chất đạo đức, thói quen hành vi 1.2.2 Đạo đức gương đạo đức ... chỉnh đạo đức mang tính tự nguyện xét chất, đạo đức lựa chọn người Đạo đức tượng lịch sử xét cho cùng, phản ánh mối quan hệ xã hội đạo đức xã hội nguyên thuỷ, đạo đức chế độ chủ nô, đạo đức ... việc giáo dục học sinh theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 38 Tiểu kết chương Trong chương I tác giả sâu vào nghiên cứu số vấn đề khái niệm như: Giáo dục; đạo đức, gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục...
  • 109
  • 999
  • 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN.  Mã mô đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Mã mô đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

Giáo dục học

... nhà giáo dục bị đặt vào tình vấn đề diễn công tác giáo dục học sinh, để giải tình vấn đề đó, nhà giáo dục phải tiến hành trình tư sư phạm sở kinh nghiệm giáo dục HS sẵn mình, lúc nhà giáo ... nhà giáo dục người giáo dục Để giải tình đòi hỏi nhà giáo dục phải nhanh chóng phản ứng, phát tình hình, tìm biện pháp giải tối ưu tình hình nhằm hình thành phát triển nhân cách người giáo dục ... công tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Xác định qui trình giải THSP công tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Vận dụng qui trình giải tình cụ thể công tác giáo dục học...
  • 54
  • 4,274
  • 1
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

Giáo dục học

... nhà giáo dục bị đặt vào tình vấn đề diễn công tác giáo dục học sinh, để giải tình vấn đề đó, nhà giáo dục phải tiến hành trình tư sư phạm sở kinh nghiệm giáo dục HS sẵn mình, lúc nhà giáo ... thực tế cống tác giáo dục học sinh để HV phân tích tình vận dụng chúng vào công tác giáo dục học sinh  NỘI DUNG CHI TIẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM NỘI DUNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HS CỦA NGƯỜI GV CHỦ ... nhà giáo dục người giáo dục Để giải tình đòi hỏi nhà giáo dục phải nhanh chóng phản ứng, phát tình hình, tìm biện pháp giải tối ưu tình hình nhằm hình thành phát triển nhân cách người giáo dục...
  • 52
  • 9,054
  • 4
tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh trung học ( thi công chức giáo viên)

tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh trung học ( thi công chức giáo viên)

Giáo dục hướng nhiệp

... trình giáo dục bao gồm: Khái niệm trình giáo dục; cấu trúc trình giáo dục; chất trình giáo dục; đặc điểm trình giáo dục; quy luật trình giáo dục; động lực trình giáo dục v logic trình giáo dục ... động; giáo dục liên tục; phối hợp giáo dục; giáo dục phù hợp v phát huy u điểm Khái niệm NDGD; NDGD bao gồm: Giáo dục đạo đức, giáo dục lao động hớng nghiệp, giáo dục văn hoá thẩm mỹ v giáo dục ... lợng giáo dục x hội, sở vật chất, điều kiện giáo dục Nét chung nhận thấy khái niệm THSP l : THSP l THCVĐ diễn nh giáo dục thực tiễn giáo dục đối tợng Nh giáo dục đợc đề cập đến tình l nh giáo dục...
  • 156
  • 2,947
  • 1
SKKN VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT MÔN SINH HỌC

SKKN VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT MÔN SINH HỌC

Giáo dục học

... -6 -5.7 +2 +2 +4 +6,1 +25 24.7 -26 Gim(-) Nhìn vào bảng thống kê ta thấy số học sinh cá biệt giảm Tuy nhiên thời gian áp dụng đề tài hạn chế Do giáo viên cha đồng thực hiên tất môn nên tỷ lệ...
  • 9
  • 779
  • 4
Thực trạng khó khăn tâm lý của các gia đình dân tộc thiểu số trong công tác giáo dục học sinh tiểu học ở tỉnh kon tum

Thực trạng khó khăn tâm lý của các gia đình dân tộc thiểu số trong công tác giáo dục học sinh tiểu học ở tỉnh kon tum

Mầm non - Tiểu học

... giáo dục học sinh tiểu học bản, mức cao Những khó khăn thể thiếu hụt nhận thức, phương pháp kỹ tổ chức môi trường học tập cho học sinh gia đình phối hợp với nhà trường làm tốt công tác giáo dục ... học chăm vừa thương chúng thiếu thốn quá" Còn thầy giáo Nguyễn Văn Hoàng giáo viên tiểu học Huyện Sa Thầy tâm “Buổi sáng vào học giáo viên vào làng đón trẻ Nhưng đón trẻ chưa em học đến hết buổi, ... trẻ gia đình cộng đồng Cải tạo môi trường gia đình, nâng cao chất giáo dục, làm tốt công tác phối hợp nhà trường gia đình công tác giáo dục, tránh tượng “trống đánh xuôi, kèn thổi ngược” TÀI LIỆU...
  • 6
  • 658
  • 2

Xem thêm