... gi cng c t lờn hng u "c xem l nn tng, gc r to ni lc tim tng vng chc cho cỏc mt giỏo dc khỏc; Đạođức gốc giống nh- gốc cây, nguồn sông suối, sức mạnh ngi gánh nặng lúc đng xa Nhng nm gn õy, xu...
... PHỔ THÔNG - Nâng cao nhận thức cần thiết phải phối hợp giáodục gia đình cộng đồng dân cư công tác giáodục học sinh THPT - Lập kế hoạch giáodục học sinh THPT cộng đồng dân cư Khi lập kế hoạch, ... KẾT: KẾT HỢP GIÁODỤC GIỮA GIA ĐÌNH, NHÀ TRƯỜNG VÀ XÃ HỘI LÀ CẦN THIẾT VÀ QUAN TRỌNG HƠN BAO GIỜ HẾT THẾ HỆ TRẺ LÀ MẦM XANH CỦA ĐẤT NƯỚC NÊN VIỆC KẾT HỢP TỐT GIỮA GIA ĐÌNH NHÀ TRƯỜNG VÀ XÃ HỘI LÀ ... hiệu công tác giáodục học sinh THPT - Sử dụng mạng lưới truyền thông cộng đồng để tuyên truyền công tác giáodục học sinh THPT Hoạt động 2: Trao đổi với đồng nghiệp biện pháp phối hợp giáo viên...
... dung giáo d că vƠă conă đ ngăpháp,ăn i ng giáo d c ph i làm h c sinh yêu thích ho tă đ ng giáo d c, tích cực, tự giác tham gia.ăNh ăth trình giáo d c tự giáo d c có tính th ng nh t Giáodụcđạođức ... lỦă Trungă tơmă đ nă giáo d că viên,ă giáo viên, nhân viênăvƠăh căsinh Hai nguyên tắc phương pháp giáo dục: m t tôn tr ng tự giáo d c h ng thú c a trẻ, hai giáo d c dựa vào t p luy n thói quen ... iădung giáo d călƠăđi uăcầnă giáo d căchoăh căsinh thôngăquaăcácăho tăđ ng giáo d c,ăcácăconăđ ng giáo d că nhằmăthựcăhi nănhi măv giáo d c.ă M cătiêu giáo d căđ nhăh ngăchoăvi căch năn iădung giáo d...
... học giáodục nóichung, khoa học giáodục Tiểu học nói riêng Các khái niệm giáo dục: Giáodục (xét góc độmột tượng xã hội) Giáodục xem xét hai góc độ: Giáodục với tư cách tượng xã hội Giáodục ... XIX) Vậy giáodục khoa học việc giáodục người, có nhiệm vụ chất nêu quy luật trình giáodục người; xác định mục tiêu giáo dục; quy định nội dung, phương pháp hình thức tổ chứcgiáodục cho trẻ ... Quá trình giáodục trình tác động lẫn người giáodục người giáodục để tạo thành quan hệ xã hội đặc biệt (quan hệ sưphạm hay quan hệ giáo dục) Quá trình giáodục trình mà người giáodục giữ vai...
... b Những nguyên tắc giáodụcđạođức cho học sinh chậm tiến: + Phải đảm bảo thống cao yêu cầu giáodụcđạođức HS chậm tiến thành viên nội nhà trường + Sự thống phối hợp giáodục học sinh cá biệt ... trang bị đầy đủ văn đạo công tác giáodụcđạođức học sinh, quan tâm giáodục HS chậm tiến theo hướng tích cực: + Tài liệu công tác GVCN trường phổ thông – Nhà xuất giáo dục1 998 + Nghiệp vụ quản ... tế công tác giáodụcgiáodụcđạođức học sinh chậm tiến học sinh trường THCS Phù Đổng năm học liền kề Để có số liệu, chất lượng thực tế nhằm đưa giải pháp việc thực công tác giáodục học sinh...
... hình giáodục nhà trường gia đình 1.2.2.2 Nhiệm vụ giáodục gia đình So với giáodục nhà trường nhiệm vụ giáodục gia đình theo mục đích giáodục tồn diện, nhằm thực năm nhiệm vụ: - Giáodục trí ... đình kết giáodục tốt hơn, Bác Hồ dặn: Giáodục nhà trường phần, cần cógiáodục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáodục nhà trường tốt Giáodục nhà trường dù tốt đến thiếu giáodục gia ... tổ chức, điều khiển kiểm sốt q trình phối hợp nhà trường-gia đình cơng tác giáodục học sinh với ngun lý giáo dục, phương pháp giáo dục, đảm bảo ngun tắc quản lý giáodục làm cho chất lượng giáo...
... kết giáodục học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm Có chế độ khen thởng trách phạt công tác giáodục học sinh cá biệt chủ nhiệm nhằm động viên họ làm tốt nhiệm vụ Trên số suy nghĩ việc giáodục ... sinh để giáodục học sinh cá biệt 11 Xin ý kiến đề nghị với ban giám hiệu phối hợp thống biện pháp giáodục 12 Phối hơp với quyền địa phơng, đề nghị tạo điều kiện thống biện pháp giáodục Các ... theo tính chất mức độ cá biệt đối tợng cụ thể kết hợp sử dụng số kết hợp sử dụng đồng biện pháp Nhờ cóđức độ tài ba giáo viên chủ nhiệm việc áp dụng biện pháp giáodục nêu Trớc hết giáo viên...
... Trong nghiệp giáo dục, mục tiêu đào tạo ngời phát triển toàn diện Vì giáo viên giữ vai trò chủ đạo hoạt động giáodục nhà trờng, ngời giáo viên không trang bị cho kiến thức vững vàng, chuyên ... đợc hai mựt giáodục (trí dục - đức dục) học sinh năm học trớc Cụ thể qua 2, tháng đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm lựa chọn, phân loại học sinh lớp, từ có biện pháp, kế hoạch giáodục riêng, ... thể mặt giáodục học sinh nh sau: - Về trí dục: Xây dựng ý thức, nề nếp học tập, nắm kiến thức hiểu lớp Tăng tỷ lệ học sinh giỏi, giảm tối đa học sinh yếu kém, chuyển lớp 100% - Về mặt đức dục: ...
... đồ PHẦN THỨ HAI: PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG THPT 1.1-CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục là một hiện tượng ... tài sản của bạn bè 2.4- MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC Qua phân tích những ... ” Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạođức Hồ Chí Minh” Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đưa vào Nghị triển khai sâu rộng tất cấp, ngành, sở giáodục nhà trường phổ thông Hướng dẫn Bộ GD...
... tự ý thức, tự giáodục HS cách đắn 3.2.3 Nhóm biện pháp QL công tác giáodục học sinh chưa ngoan liên quan đến môi trường giáodục a Phối hợp thống chặt chẽ lực lượng giáodụcGiáodục HSCN trách ... tự giáodục học sinh chưa ngoan Để biến trình giáodục thành trình tự giáo dục, cần phải trọng phát triển đặc điểm tự ý thức, tự giáodục lứa tuổi học sinh THPT Quản lý tốt trình tự giáodục HSCN ... hình thức giáodục HSCN Nội dung giáodục HSCN: Nhóm chuẩn mực đạođức Nhóm chuẩn mực hướng vào tự hoàn thiện thân Nhóm chuẩn mực liên quan đến xây dựng môi trường sống - Phương pháp giáodục HSCN...
... giáodục đề cao 1.2.1.2 Công tác giáodục Công tác giáodục công việc/hoạt động quan trọng nhà trường, nhằm hình thành người học phẩm chấtđạo đức, thói quen hành vi 1.2.2 Đạođức gương đạođức ... chỉnh đạođức mang tính tự nguyện xét chất, đạođức lựa chọn người Đạođức tượng lịch sử xét cho cùng, phản ánh mối quan hệ xã hội Cóđạođức xã hội nguyên thuỷ, đạođức chế độ chủ nô, đạođức ... việc giáodục học sinh theo gương đạođức Hồ Chí Minh 38 Tiểu kết chương Trong chương I tác giả sâu vào nghiên cứu số vấn đề khái niệm như: Giáo dục; đạo đức, gương đạođức Hồ Chí Minh; giáo dục...
... nhà giáodục bị đặt vào tình có vấn đề diễn công tác giáodục học sinh, để giải tình có vấn đề đó, nhà giáodục phải tiến hành trình tư sư phạm sở kinh nghiệm giáodục HS sẵn có mình, lúc nhà giáo ... nhà giáodục người giáodục Để giải tình đòi hỏi nhà giáodục phải nhanh chóng phản ứng, phát tình hình, tìm biện pháp giải tối ưu tình hình nhằm hình thành phát triển nhân cách người giáodục ... công tác giáodục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Xác định qui trình giải THSP công tác giáodục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Vận dụng qui trình giải tình cụ thể công tác giáodục học...
... nhà giáodục bị đặt vào tình có vấn đề diễn công tác giáodục học sinh, để giải tình có vấn đề đó, nhà giáodục phải tiến hành trình tư sư phạm sở kinh nghiệm giáodục HS sẵn có mình, lúc nhà giáo ... thực tế cống tác giáodục học sinh để HV phân tích tình vận dụng chúng vào công tác giáodục học sinh NỘI DUNG CHI TIẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM NỘI DUNG TRONG CÔNG TÁC GIÁODỤC HS CỦA NGƯỜI GV CHỦ ... nhà giáodục người giáodục Để giải tình đòi hỏi nhà giáodục phải nhanh chóng phản ứng, phát tình hình, tìm biện pháp giải tối ưu tình hình nhằm hình thành phát triển nhân cách người giáo dục...
... trình giáodục bao gồm: Khái niệm trình giáo dục; cấu trúc trình giáo dục; chất trình giáo dục; đặc điểm trình giáo dục; quy luật trình giáo dục; động lực trình giáodục v logic trình giáodục ... động; giáodục liên tục; phối hợp giáo dục; giáodục phù hợp v phát huy u điểm Khái niệm NDGD; NDGD bao gồm: Giáodụcđạo đức, giáodục lao động hớng nghiệp, giáodục văn hoá thẩm mỹ v giáodục ... lợng giáodục x hội, sở vật chất, điều kiện giáodục Nét chung nhận thấy khái niệm THSP l : THSP l THCVĐ diễn nh giáodục thực tiễn giáodục đối tợng Nh giáodục đợc đề cập đến tình l nh giáo dục...
... -6 -5.7 +2 +2 +4 +6,1 +25 24.7 -26 Gim(-) Nhìn vào bảng thống kê ta thấy số học sinh cá biệt giảm Tuy nhiên thời gian áp dụng đề tài hạn chế Do giáo viên cha đồng thực hiên tất môn nên tỷ lệ...
... giáodục học sinh tiểu học bản, mức cao Những khó khăn thể thiếu hụt nhận thức, phương pháp kỹ tổ chức môi trường học tập cho học sinh gia đình phối hợp với nhà trường làm tốt công tác giáodục ... học chăm vừa thương chúng thiếu thốn quá" Còn thầy giáo Nguyễn Văn Hoàng giáo viên tiểu học Huyện Sa Thầy tâm “Buổi sáng vào học giáo viên vào làng đón trẻ Nhưng đón trẻ chưa em học đến hết buổi, ... trẻ gia đình cộng đồng Cải tạo môi trường gia đình, nâng cao chấtgiáo dục, làm tốt công tác phối hợp nhà trường gia đình công tác giáo dục, tránh tượng “trống đánh xuôi, kèn thổi ngược” TÀI LIỆU...