... hai nội dung: quảnlýhoạtđộnggiáo viên quảnlýhoạtđộnghọc sinh, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trườngHoạtđộng GDHN hoạtđộngquan trọng nhà trường, người quảnlý tổ chức điều ... hướngnghiệp qua dạy học môn công nghệ, dạy nghề phổthônghoạtđộng lao động sản xuất c) Hướngnghiệp qua việc tổ chức hoạtđộnghướngnghiệp d) Giáodụchướngnghiệp qua hoạtđộnggiáodục lên ... trắc nghiệm giáodục nghề nghiệp, Tạp chí giáodục số 61/2003 41 Huỳnh Thị Tam Thanh, Tổ chức hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh bổ túc trunghọcphổthôngtrung tâm giáodục thường...
... hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hƣớng nghiệpchohọcsinhtrunghọcphổthôngHoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhphổthônghoạtđộnggiáodục nhà trườngphổ ... quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTrunghọcphổthông chuyên Hà Nội - Amsterdam CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆPCHOHỌCSINHTRUNGHỌCPHỔ ... lýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTrunghọcphổthông chuyên Hà Nội-Amsterdam, tìm nguyên nhân hạn chế quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp đưa biệnphápquảnlýhoạt động...
... số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTrunghọcphổthông giai đoạn Chƣơng1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆPCHOHỌCSINHTRUNGHỌCPHỔ ... xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Chƣơng 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆPCHOHỌCSINH TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGDÂNLẬPMIKHAINVAXILÊVICH LÔMÔNÔXỐP, ... quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhTrunghọcphổthông Hà Nội - Tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộnghướngnghiệpchohọcsinhtrườngTrunghọcphổthôngDânlập Lômônôxốp, huyện...
... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTrunghọcphổthơng ... phápgiáodụchướng nghiệp, biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp nhằm nâng cao chất lượng chohoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Dù vậy, quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrường ... - Trường THPT Nam Khoái Châu -8- Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrường THPT Nam Khoái Châu 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrunghọc phổ...
... luận quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinh THCS - Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinh THCS Trung tâm KTTHHN- DN - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinh ... 1: Cơ sở lý luận GDHN quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinhphổthông Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng GDHN Trung tâm KTTHHN- DN Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN Trung tâm ... hƣớng nghề nghiệp em - Hƣớng nghiệp qua hoạtđộng dạy nghề phổ thông: Giáodục nghề phổthônghoạtđộng GDHN chohọcsinhphổ thông, phận nội dung giáodục tồn diện Giáodục nghề phổthơng chuẩn...
... 1.2.6 Biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp 16 1.3 Giáodụchướngnghiệptrườngphổthông 17 1.3.1 Mục tiêu GDHN 17 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường ... Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrường THPT Bãi Cháy thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh theo yêu cầu đổi giáodục Với đề tài tác giả đề xuất biệnphápquảnlýgiáo ... trưởngtrườngphổthông 28 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN Hiệu trưởngtrườngphổthông 30 1.5 Quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinhtrường thpt theo yêu cầu đổi giáodục 32 1.6 Bài học kinh...
... dụng lý luận quảnlý xí nghiệp vào quảnlý sở giáodục (trường học) coi quảnlýgiáodụcquảnlý loại “xí nghiệp đặc biệt” Đối với nước xã hội chủ nghĩa, vận dụng quản 29 lý xã hội vào quảnlýgiáo ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH TẠI TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI, TỈNH HƯNG YÊN 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáodục 1.2.3 Giáodụchướngnghiệp 1.2.3.1 Khái niệm giáodụchướngnghiệp 1.2.3.2 Các thành phần hoạtđộng GDHN 1.2.3.3 Các nhiệm vụ hoạtđộng GDHN trườngphổ thơng...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnghướngnghiệpchohọcsinhTrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTrunghọcphổthôngdânlậpLômônôxốp ... Công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTrunghọcphổthông 3.2 Đối tượng nghiên cứu BiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTrunghọcphổthôngDânlậpLômônôxốp ... số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrườngTrunghọcphổthôngdânlậpLômônôxốp giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆPCHO HỌC...
... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngtrunghọcphổthơng Quốc Tuấn, thành phố Hải Phòng - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngtrunghọcphổthông Quốc ... quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh - Ý nghĩa thực tiễn: Kết nghiên cứu áp dụng chotrườngTrunghọcphổthông khác nước việc quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh ... biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTrunghọcphổthông Quốc Tuấn 2.3.1 Thực trạng mức độ nhận thức tầm quan trọng biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệptrườngTrunghọc phổ...
... 1.2.6 Biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp 16 1.3 Giáodụchướngnghiệptrườngphổthông 17 1.3.1 Mục tiêu GDHN 17 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường ... Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtrường THPT Bãi Cháy thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh theo yêu cầu đổi giáodục Với đề tài tác giả đề xuất biệnphápquảnlýgiáo ... Cha mẹ họcsinh Cơng nghiệp hố, đại hoá Cơ sở vật chất Đại học Đăng ký dự thi Giáodục Đào tạo GiáodụchướngnghiệpGiáodục lao độngGiáodụcphổthôngGiáodục thường xuyên Giáo viên Giáo viên...
... GDHN cho HS trườngphổthơngQuảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứcQuảnlýhoạtđộnggiáodục thẩm mỹ QuảnlýhoạtđộnggiáodụcQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Hình Quảnlýhoạtđộnggiáodục ... dục HS toàn diện trườngphổthôngQuảnlýhoạtđộng GDHN nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục HS trường học, hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quảnlý đến hoạtđộng ... hóahọc kỹ thuật văn hóa Lao động sản xuất, học nghề phổthơng Các hình thức giáodụchướngnghiệpchohọcsinh THCS Tích hợp vào mơn họcHoạtđộng văn hóa sinh hoạtkỹ thuật hướngnghiệpHoạt động...
... n pháp QL ho t ñ ng Phương pháp nghiên c u GDHN c a HT trư ng THPT t nh Qu ng Ngãi hi n 6.1 Phương pháp nghiên c u c th Chương CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C HƯ NG NGHI P TRƯ NG TRUNG ... “Hư ng nghi p cho h c sinh ph thông h th ng bi n phápgiáo d c c a gia đình, nhà trư ng xã h i Trong nhà trư ng đóng vai trò ch đ o nh m hư ng d n chu n b cho th h tr v tư tư ng, tâm lý, ý th c, ... tra 1.3.3 Qu n lýgiáo d c QLGD m t b ph n qu n lý c a xã h i Nói đ n QLGD nói đ n qu n lý m i ho t ñ ng giáo d c xã h i 7 1.3.4 Hi u trư ng trư ng THPT v n đ qu n lý cơng tác giáo d c hư ng...
... quảnlýhoạtđộng GDHN 1.3.1.1 Quảnlý 1.3.1.2 Quảnlýgiáodục 1.3.1.3 Quảnlýtrườnghọc 1.3.1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN nhà trườngphổthông 1.3.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN trường ... Đà Nẵng MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáodụchướngnghiệp phận giáodụcphổthôngHoạtđộnggiáodụchướngnghiệp thức đưa vào chương trình kế hoạch giáodụcphổthơng nhằm giúp chohọcsinh biết cách ... tác giáodụchướngnghiệp nước ta 1.2 Lý luận hoạtđộng GDHN trường THPT 1.2.1 Khái niệm hướngnghiệpgiáodụchướngnghiệp 1.2.1.1 Khái niệm hướngnghiệp 1.2.1.2 Khái niệm giáodụchướng nghiệp...