... đề tài - Ý nghĩa lý luận: Tổng kết thực tiễn cơngtácquảnlýtàitrườngCaođẳngnghềCơđiệnHà Nội, ưu điểm hạn chế, cung cấp sở khoa học để đưa biệnphápquảnlýcơngtáctàitrường sở đào ... Chương 2: THỰC TRẠNG CƠNGTÁCQUẢNLÝTÀICHÍNHỞTRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀCƠĐIỆNHÀNỘI 2.1 Quá trình phát triển trườngCaođẳngnghềCơđiệnHàNội 2.1.1 Vai trò ngành Dạy nghề phát triển kinh ... hoá lý luận liên quan đến vấn đề nghiên cứu - Điều tra, khảo sát đánh giá thực trạng cơngtácquảnlýtàitrườngCaođẳngnghềCơđiệnHàNội - Đề xuất biệnphápquảnlýtàitrườngCaođẳng nghề...
... số biệnphápquảnlýcôngtáctàitrườngCaođẳngnghề 70 CơđiệnHàNội 3.3.1 Nâng cao nhận thức nội dung nhiệm vụ cơngtác 68 quảnlýtài cho CBCNVC giáo viên trường 3.3.2 Tăng cường cơngtác ... đề tài - Ý nghĩa lý luận: Tổng kết thực tiễn côngtácquảnlýtàitrườngCaođẳngnghềCơđiệnHà Nội, ưu điểm hạn chế, cung cấp sở khoa học để đưa biệnphápquảnlýcơngtáctàitrường sở đào ... hoá lý luận liên quan đến vấn đề nghiên cứu - Điều tra, khảo sát đánh giá thực trạng côngtácquảnlýtàitrườngCaođẳngnghềCơđiệnHàNội - Đề xuất biệnphápquảnlýtàitrườngCaođẳng nghề...
... s bi n pháp qu n lýcôngtáctài tr ng Cao đ ng ngh 70 C n Hà N i 3.3.1 Nâng cao nh n th c v n i dung nhi m v c a cơngtác qu n lýtài cho CBCNVC giáo viên tr 3.3.2 T ng c ng ng cơngtác k ho ... s lý lu n c a v n đ nghiên c u - Ch ng 2: Th c tr ng côngtác qu n lýtài tr ng Cao đ ng ngh C n Hà N i - Ch ng 3: Nh ng bi n pháp qu n lýcôngtáctài ngh C n Hà N i giai đo n hi n tr ng Cao ... a lý lu n: T ng k t th c ti n côngtác qu n lýtài c a tr ng Cao đ ng ngh C n Hà N i, ch nh ng u m h n ch , cung c p c s khoa h c đ đ a nh ng bi n pháp qu n lýcôngtáctài tr ng c s đào t o công...
... trạng quảnlýcôngtác sinh viên TrườngCaođẳngCôngnghệ thông tin hữu nghị Việt – Hàn 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác sinh viên TrườngCaođẳngCôngnghệ thông tin hữu nghị Việt – Hàn ... thực tế nhà trường, có khả trở thành thực đưa côngtácquảnlý CTSV nhà trường đạt hiệu cao 3.1.3 Nguyên tắ đảm bảo tính đồng biệnphápBiệnphápquảnlý CTSV hệ thống đa dạng, động, biệnpháp vạn ... yêu cầu quảnlý CTSV giai đoạn nay, mạnh dạn đ xuất số biệnphápQuảnlý CTSV nhà trường chư ng 16 CHƯƠNG CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁC SINH VIÊN TẠITRƯỜNGCAOĐẲNG CNTT HỮU NGHỊ VIỆT - HÀN TRONG...
... côngtác đào tạo 1.3 Một số vấn đề quảnlý đào tạo trườngCaođẳng Y tế 1.3.1 Đặc điểm côngtácquảnlý đào tạo trườngcaođẳng Cũng trường Đại học, Caođẳng khác côngtácquảnlý đào tạo trường ... Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường (bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlý sở vật chất trang thiết bị trường học, quảnlýtàitrường ... trung tâm hoạt động quảnlý - Trong quản lý, có chủ thể quản lý, quan hệ với tác động quảnlý Những tác động quảnlý định quản lý, nội dung chủ thể quảnlý yêu cầu đối tượng quảnlý Mác so sánh cách...
... dục: Quảnlý nhà trường thực hoạt động quảnlý giáo dục tổ chức nhà trường Hoạt động quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý nhà trường thực hiện, bao gồm hoạt động quảnlý bên nhà trường như: Quảnlý ... định côngtácquảnlýquảnlý hoạt động dạy học trường CĐ nghề 1.3.2 Quảnlý hoạt động dạy học trườngCaođẳngnghề Trong trườngcaođẳngnghềquảnlý hoạt động dạy học tập trung vào số nội dung ... trí quan trọng cơngtácquảnlý nhà trường Mục tiêu quảnlý chất lượng đào tạo tảng, sở để nhà quảnlý xác định mục tiêu quảnlý khác hệ thống mục tiêu quảnlý nhà trườngQuảnlý hoạt động dạy...
... chiến lược dài hạn TrườngCaođẳngnghềCơđiệnHàNội rõ mục tiêu phát triển Trường "nâng cao chất lượng đào tạo, xây dựng TrườngCaođẳngnghềCơđiệnHàNội thành trường hàng đầu việc đào tạo ... nguyên nhân tìm giải pháp kịp thời nhằm giảm thiểu số học sinh, sinh viên bỏ học TrườngCaođẳngnghềCơđiệnHàNội để nâng cao hiệu đào tạo vấn đề cấp thiết đòi hỏi lãnh đạo Nhà trường, phòng ban, ... TrườngCaođẳngnghềCơđiệnHàNội đổi toàn diện mặt chất lẫn mặt lượng Tuy nhiên, tình trạng bỏ học HSSV năm vừa qua trở ngại lớn trình thực mục tiêu phát triển Kết khảo sát số lớp, số nghề trọng...
... Chương I: Cơ sở lý luận, sở pháplý vấn đề nghiên cứu Cơ sở lý luận Quảnlýquảnlýtrường học Các chức quảnlýquảnlýtrường học Trường tiểu học Hiệu trưởngtrường tiểu học Phó Hiệu trưởng Giáo ... lượng cơngtác chủ nhiệm lớp nói riêng chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên -3- NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁPLÝ CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Quảnlýquảnlýtrường ... việc quảnlýcôngtác chủ nhiệm trường Tiểu học + Tìm hiểu đánh giá thực trạng quảnlýcôngtác chủ nhiệm trường Tiểu học, nơicôngtác + Trên sở lý luận thực tiễn, đề xuất biệnphápquảnlý công...
... TRẠNG QUẢNLÝCÔNGTÁC ĐÀO TẠO ỞTRƯỜNGCHÍNH TRỊ QUẢNG NGÃI Chương 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝCƠNGTÁC ĐÀO TẠO ỞTRƯỜNGCHÍNH TRỊ QUẢNG NGÃI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝCÔNG ... cứu sở lý luận quảnlýcôngtác ñào tạo TrườngChính trị - Khảo sát, ñánh giá thực trạng quảnlýcơngtác đào tạo TrườngChính trị Quảng Ngãi giai đoạn - Đề xuất biệnphápquảnlýcơngtác đào ... nước 1.4 Các nội dung chủ yếu quảnlýcơngtác đào tạo Trường tỉnh Quảng Ngãi Chính trị tỉnh 1.4.1 Quảnlýcơngtác tuyển sinh 1.4.2 Quản lý, nội dung chương trình đào tạo 1.4.3 Quảnlý hoạt ñộng...
... nghiên cứu đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động ngoại khóa trường CĐ, ĐH đặc biệt cho sinh viên trườngCaođẳng Văn hóa Nghệ thuật Biệnphápquảnlý hoạt động ngoại khóa trườngCaođẳng Văn hóa Nghệ ... vấn đề Biệnphápquảnlý hoạt động ngoại khóa trườngCaođẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt bắc” làm đề tài nghiên cứu, mong muốn góp phần nâng cao hiệu côngtácquảnlý hoạt động ngoại khóa trường ... quảnlý nhà trường hệ thống nhà trường Vì vậy, nhà quảnlý đưa số khái niệm quảnlý nhà trường sau: Theo Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, ông có đưa định nghĩa sau: “Quản...
... cứu đề tàiQuảnlýtàitrườngCaođẳngnghềCơđiệnHàNội mong muốn tìm hiểu thực trạng quảnlýtài trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHàNội đƣa số giải pháp nhằm hồn thiện chế quảnlýtài đơn vị ... dạy nghề; - Tìm hiểu thực trạng đánh giá tình hình quảnlýtài trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHà Nội; - Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơngtácquảnlýtài trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHàNội ... dạy nghề; - Tìm hiểu thực trạng đánh giá tình hình quảnlýtài trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHà Nội; - Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơngtácquảnlýtài trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHà Nội...
... tạo trườngcaođẳngnghề 1.3.1 Đặc điểm trườngcaođẳngnghề - Trườngcaođẳngnghề Lao động – Thương binh xã hội định thành lâp trực tiếp quảnlýCó loại trườngcaođẳng nghề: trườngcaođẳngnghề ... TRẠNG CÔNGTÁCQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO ỞTRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀCÔNGNGHỆHÀ TĨNH 2.1 Khái quát trườngCaođẳngnghềCôngnghệHà Tĩnh 2.1.1 Sơ lược hình thành phát triển nhà TrườngTrườngCaođẳng ... trườngCaođẳngnghề Chương 2: Thực trạng côngtácquảnlý hoạt động đào tạo TrườngCaođẳngnghềCôngnghệHà Tĩnh Chương 3: Một số giải phápquảnlý hoạt động đào tạo TrườngCaođẳngnghề Công...
... Biệnphápquảnlý 32 1.6.3 Biệnphápquảnlý phối hợp đào tạo nghềtrườngCaođẳngnghề với doanh nghiệp 32 1.7 Nội dung quảnlý phối hợp đào tạo nghềtrườngCaođẳngnghề ... sở lý luận quảnlý phối hợp đào tạo nghềtrườngCaođẳngnghề DN - Đánh giá thực trạng quảnlý phối hợp đào tạo nghềTrườngCaođẳngnghề Yên Bái với DN địa bàn tỉnh Yên Bái - Đề xuất biệnpháp ... quảnlý phối hợp đào tạo nghềtrườngCaođẳngnghề DN giai đoạn hiểu biệnphápquảnlý thành tố cấu trúc nên trình phối hợp Các biệnphápquảnlý thường phân loại theo dạng phương phápquản lý...
... dạy nghề; - Tìm hiểu thực trạng đánh giá tình hình quảnlýtài trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHà Nội; - Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơngtácquảnlýtài trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHàNội ... trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHàNội .35 3.2 Thực trạng quảnlýtài trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHàNội 36 3.2.1 Cơ chế huy động, tạo nguồn lực tài .37 3.2.2 Cơ chế quản lý, sử dụng ... trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHàNội đến năm 2015, tầm nhìn 2020 75 4.2 Một số giải pháp nhằm quảnlýtài trƣờng CaođẳngnghềCơđiệnHàNội .76 4.2.1 Đa dạng hóa nguồn lực tài...
... Chương Một số biệnpháp nâng cao chất lượng quảnlýcôngtác sinh viên TrườngCaođẳng xây dựng cơng trình thị Chương LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁC SINH VIÊN ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG XÂY DỰNG CƠNG TRÌNH ... nâng cao hiệu quảnlýcôngtác 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa vấn đề lý luận quảnlý sinh viên trườngcaođẳng - Đánh giá thực trạng quảnlýcôngtác sinh viên TrườngCaođẳng Xây dựng cơng ... quảnlýcôngtác sinhv iên trườngcaođẳng Đồng thời phân tích yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýcôngtác sinh viên trườngcaođẳng góc độ lý luận 6.2 Ý nghĩa thực tiễn đề tài Đề tài thực thành công...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtác sinh viên trườngCaođẳng sư phạm Chương 2: Thực trạng quảnlýcôngtác sinh viên TrườngCaođẳng sư phạm Savannakhet Chương 3: BiệnphápquảnlýCôngtác sinh ... sinh viên trườngCaođẳng sư phạm 5.2 Khảo sát thực trạng quảnlýcôngtác sinh viên TrườngCaođẳng sư phạm Savannakhet 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýcôngtác sinh viên TrườngCaođẳng sư phạm ... viên côngtác sinh viên TrườngCaođẳng sư phạm Savannakhet Khách thể nghiên cứu Quảnlýcôngtác sinh viên trườngcaođẳng sư phạm Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýcông tác...
... chương Trên sở phân tích nội dung lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý TBDH trường CĐSP, tác giả luận văn xác định sở lý luận quảnlýquảnlý TBDH để làm sở khảo sát thực ... đội ngũ làm côngtácquảnlý TBDH đội ngũ làm côngtácquảnlý TBDH không đảm bảo yêu cầu chuyên môn, nghiệp vụ khiến cho côngtácquảnlý TBDH Nhà trường trở nên yếu b Nội dung biệnpháp - Xây ... Nghiên cứu sở lý luận quảnlý TBDH trườngCaođẳng Sư phạm - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quảnlý thiết bị dạy học TrườngCaođẳng Sư phạm Gia Lai - Đề xuất biệnphápquảnlý thiết bị...
... nhiều đến côngtácquảnlý chất lượng đào tạo 1.3.2 Nội dung quảnlý chất lượng đào tạo trườngCaođẳngnghề Đường sắt Nội dung quảnlý chất lượng đào tạo TrườngCaođẳngnghề đường sắt thể nội dung ... góp phần nâng cao hiệu quảnlýcôngtác nhà trường Các biệnphápquảnlý HSSV trường giai đoạn là: + Hoàn thiện mục tiêu côngtácquảnlý HSSV trường theo định hướng mục tiêu dạy nghề + Lập kế ... người quảnlýTác động phương phápquảnlý ln tác động có mục đích Vì vậy, mục tiêu quảnlý định việc lựa chọn phương phápquảnlý Trong trình quảnlý phải điều chỉnh phương phápquản lý, không...
... chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động đào tạo trườngCaođẳngnghề Hàng hải - Chương 2: Thực trạng côngtácquảnlý hoạt động đào tạo trườngCaođắngnghề Hàng hải thành phố Hồ Chí ... vậy, quảnlý khái niệm rộng lớn, bao gồm nhiều lĩnh vực, nhà quảnlý kinh tế thiên quảnlý sản xuất xã hội, nhà quảnlý nhà nước thiên quảnlý hoạt động xã hội theo pháp luật, nhà quảnlý giáo ... thực hành; đối côngtácquản kiêm phục vụl công táctra, đàođánh tạo.giá kết học tập HSSV 55 (5) Quảnlýcôngtác kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo nhà trường 2.3.1 Thực trạng quảnlýcông tác...