Đang tải... (xem toàn văn)
HỒ SƠ MÔ TẢ CHI TIẾT GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN Họ và tên: Nguyễn Thị Yến Nguyễn Huyền Thanh Lê Thị Trang Đơn vị: Bộ môn Mác Lênin Trình độ chuyên môn của đồng tác giả: Thạc sĩ Triết học Tên sáng kiến: Tìm hiểu nguyên nhân và đề xuất một số giải pháp nhằm giảm thiểu số học sinh, sinh viên bỏ học ở Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội. 1. Tình trạng trước khi áp dụng giải pháp đăng ký: Để đạt được mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng sự nghiệp CNH HĐH đất nước và hội nhập quốc tế, Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội đã chú trọng đến nhiều yếu tố và triển khai nhiều giải pháp đột phá. Trong đó, Đảng ủy, Ban giám hiệu đặc biệt chú trọng đến công tác tuyển sinh và công tác quản lý giáo dục học sinh, luôn coi đây là nhiệm vụ sống còn, là yếu tố quan trọng quyết định đến hiệu quả hoạt động của Nhà trường. Vì vậy, trong những năm qua, Nhà trường đã có nhiều nỗ lực và đầu tư cho công tác tuyển sinh đào tạo nghề bằng những hoạt động cụ thể như thiết lập mạng lưới tuyển sinh đến cấp huyện, xã và các trường THPT, THCS; tích cực tham gia các hội nghị, hội thảo về tuyển sinh cũng như hội chợ việc làm, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, thông tin và tư vấn tuyển sinh. Nhờ vậy, kết quả tuyển sinh năm sau tăng so với năm trước. Tuy nhiên, tuyển sinh được đã khó, việc giữ được người học còn khó hơn. Thời gian vừa qua, ở các lớp, các ngành nghề đào tạo đã và đang tồn tại một vấn đề nổi cộm đó là số HSSV bỏ học khá nhiều. Đây không chỉ là thực trạng của riêng trường Cao đẳng nghề Cơ Điện Hà Nội mà là thực trạng chung của các trường dạy nghề trên cả nước. Số HSSV bỏ học này không chỉ gây ảnh hướng lớn đến tư tưởng của những HSSV đang theo học mà còn gây lãng phí vật chất và tinh thần cho nhà trường, phụ huynh, người học và lãng phí cho toàn xã hội.
TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CƠ ĐIỆN HÀ NỘI Độc lập - Tự - Hạnh phúc BỘ MÔN MÁC - LÊNIN HỒ SƠ MÔ TẢ CHI TIẾT GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN Họ tên: Nguyễn Thị Yến Nguyễn Huyền Thanh Lê Thị Trang Đơn vị: Bộ môn Mác - Lênin Trình độ chuyên môn đồng tác giả: Thạc sĩ Triết học Tên sáng kiến: Tìm hiểu nguyên nhân đề xuất số giải pháp nhằm giảm thiểu số học sinh, sinh viên bỏ học Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội Tình trạng trước áp dụng giải pháp đăng ký: Để đạt mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nghiệp CNH - HĐH đất nước hội nhập quốc tế, Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội trọng đến nhiều yếu tố triển khai nhiều giải pháp đột phá Trong đó, Đảng ủy, Ban giám hiệu đặc biệt trọng đến công tác tuyển sinh công tác quản lý giáo dục học sinh, coi nhiệm vụ sống còn, yếu tố quan trọng định đến hiệu hoạt động Nhà trường Vì vậy, năm qua, Nhà trường có nhiều nỗ lực đầu tư cho công tác tuyển sinh đào tạo nghề hoạt động cụ thể thiết lập mạng lưới tuyển sinh đến cấp huyện, xã trường THPT, THCS; tích cực tham gia hội nghị, hội thảo tuyển sinh hội chợ việc làm, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, thông tin tư vấn tuyển sinh Nhờ vậy, kết tuyển sinh năm sau tăng so với năm trước Tuy nhiên, tuyển sinh khó, việc giữ người học khó Thời gian vừa qua, lớp, ngành nghề đào tạo tồn vấn đề cộm số HSSV bỏ học nhiều Đây không thực trạng riêng trường Cao đẳng nghề Cơ Điện Hà Nội mà thực trạng chung trường dạy nghề nước Số HSSV bỏ học không gây ảnh hướng lớn đến tư tưởng HSSV theo học mà gây lãng phí vật chất tinh thần cho nhà trường, phụ huynh, người học lãng phí cho toàn xã hội Sự cần thiết phải sử dụng giải pháp đăng ký Trong chiến lược dài hạn Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội rõ mục tiêu phát triển Trường "nâng cao chất lượng đào tạo, xây dựng Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội thành trường hàng đầu việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao nghề kỹ thuật, kinh tế, kinh doanh, dịch vụ, sư phạm dạy nghề nước, nhằm đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Việt Nam, khu vực tiếp cận trình độ giới phát triển; nâng cao khả nghiên cứu để trở thành địa đào tạo gắn liền với nghiên cứu ứng dụng, trường đào tạo có uy tín, trường cao đẳng chuẩn quốc gia bước nâng chuẩn khu vực quốc tế có danh tiếng toàn quốc" Để đạt mục tiêu đó, Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội đổi toàn diện mặt chất lẫn mặt lượng Tuy nhiên, tình trạng bỏ học HSSV năm vừa qua trở ngại lớn trình thực mục tiêu phát triển Kết khảo sát số lớp, số nghề trọng điểm cho thấy: số HSSV bỏ học qua năm có giảm tỷ lệ số lượng bỏ học mức cao, cụ thể số HSSV bỏ học năm học 2015 – 2016 95/1168 (chiếm 8,1%) hệ cao đẳng nghề, 52/219 (chiếm 23,7%) hệ trung cấp nghề Bên cạnh đó, tình trạng bỏ học HSSV không gây hậu lớn cho thân HSSV mà cho toàn xã hội Trước tiên, bỏ học thân em bị thiếu hụt tảng tri thức bản, cần thiết cho phát triển em có tâm lý mặc cảm, tự ti thua bạn bè, môi trường để rèn luyện đạo đức… dễ dàng đưa em đến với thói hư xấu, hành vi lệch chuẩn, tệ nạn xã hội Hơn nữa, sống em bấp bênh xin việc làm thời vụ dành cho lao động phổ thông chưa qua đào tạo, kinh tế xu quốc tế hoá em dễ dàng bị đào thải Lúc đó, em gặp nhiều khó khăn việc tìm kiếm việc làm trở thành gánh nặng cho gia đình xã hội Có thể nói rằng, hậu từ việc bỏ học nặng nề mà chưa thể lường hết tác động xấu đến lĩnh vực: kinh tế, văn hoá, xã hội Như vậy, Việc tìm hiểu nguyên nhân tìm giải pháp kịp thời nhằm giảm thiểu số học sinh, sinh viên bỏ học Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội để nâng cao hiệu đào tạo vấn đề cấp thiết đòi hỏi lãnh đạo Nhà trường, phòng ban, cán giáo viên phải chung tay tìm cách để ngăn chặn khắc phục Mô tả chi tiết nội dung giải pháp áp dụng 3.1 Thu thập số liệu: - Số HSSV khóa CĐ 7,8,9 TC 43,44 có mặt đầu năm học bỏ học năm 2015 - 2016 Tổng số HSSV khóa CĐ 7,8,9 Số HSSV TC 43,44 Số HSSV bỏ học CĐN 1168 95 TCN 219 52 Số HSSV bỏ học theo tiến trình đào tạo (năm học 2015 – 2016) HSSV bỏ học Năm thứ Năm thứ hai Năm thứ ba CĐN 50 31 14 TCN 32 20 - Số HSSV bỏ học năm học 2015-2016 phân theo khoa chuyên môn HSSV bỏ học Khoa Khoa Động Khoa Cơ Khoa Khoa Kinh Điện Lực Khí CNTT tế K7 3 K8 + 43 28 K9 + 44 48 17 11 • Qua vấn GVCN lớp, cán quản lý HSSV thực trạng, nguyên nhân HSSV bỏ học cho thấy có nguyên nhân sau: - Do hoàn cảnh gia đình khó khăn, bố mẹ không đủ điều kiện nuôi ăn học, HSSV phải nghỉ học nhà phụ giúp gia đình - Do gia đình bắt học, thân chưa xác định động học tập rõ ràng nên không tập trung vào học tập dẫn đến bỏ học - Do ham chơi điện tử, bi-a…, nghỉ học nhiều ngày, bị hổng kiến thức, cảm thấy chán nản dẫn đến bỏ học - Do nợ môn nhiều, HSSV tiền nộp để học lại nên bỏ học - Do thi trượt vào trường đại học, vào học tạm thời sau thi đỗ đại học nên bỏ học - Do học thời gian HSSV nhận ngành học không phù hợp với sở trường - Do tìm việc làm không yêu cầu trình độ đào tạo nên bỏ học - Do trốn tránh nghĩa vụ quân nên vào học, sau tết Nguyên đán bỏ học 3.1.2 Phân tích, đánh giá: - Biểu đồ số 1: Biểu thị tỷ lệ HSSV bỏ học năm học năm học 2015 -2016 Số HSSV theo học SV CĐN bỏ học HS TCN bỏ học 1240 95 52 Biểu đồ số 89,4% 6,85% 3,75% Từ biểu đồ cho thấy số HSSV bỏ học năm học 2015 – 2016 147 HSSV, chiếm 10,6%; sinh viên cao đẳng nghề bỏ học 95 SV chiếm 6,85%; học sinh trung cấp nghề bỏ học 52 HS chiếm 3,75% Biểu đồ số 2: Biểu thị số HSSV bỏ học theo tiến trình đào tạo năm học 2015-2016 Biểu đồ số Biểu đồ cho thấy HSSV bỏ học nhiều tập trung năm học thứ (chiếm 55,8%) giảm dần vào năm thứ hai, thứ ba, điều đặt vấn đề cần quan tâm có giải pháp tập trung HSSV năm thứ - Số HSSV bỏ học theo nghề đào tạo năm học 2015 - 2016 Nghề đào tạo Điều hòa không khí Điện cộng nghiệp Cơ Điện tử Điện tử công nghiệp Bơm Hàn Cắt gọt kim loại LĐTBCK Công nghệ ôt ô Quản trị mạng Lập trình máy tính Kế toán doanh nghiệp Tổng cộng Tổng số HSSV tháng 9/2015 130 432 48 74 85 59 50 33 326 32 46 72 1387 Số HSSV bỏ học từ 9/2015-5/2016 17 35 10 13 29 13 16 147 Tỷ lệ % bỏ học nghề 13,1% 8,1% 8,3% 13,5% 15,3% 5,1% 8,0% 0,0% 8,9% 9,4% 28,2% 22,2% 100% - Biểu đồ số 3: Biểu thị tỷ lệ số HSSV bỏ học năm học 2015-2016 phân theo nghề đào tạo Biểu đồ số Biểu đồ cho thấy tỷ lệ số HSSV bỏ học nghề, nghề Lập trình máy tính có tỷ lệ HSSV bỏ học cao (28,2%), HSSV nghề Kế toán doanh nghiệp (22,2%); nghề có tỷ lệ HSSV bỏ học nghề Hàn (5,1%), LĐTBCK (0,0%) Từ tỷ lệ đặt vấn đề cần phải quan tâm tìm hiểu có giải pháp cụ thể với nghề có tỷ lệ HSSV bỏ học nhiều Biểu đồ số 4: Biểu thị tỷ lệ số HSSV bỏ học năm học 2015-2016 phân theo khoa chuyên môn Biểu đồ số Biểu đồ cho thấy tỷ lệ HSSV bỏ học khoa, Khoa Kinh tế có tỷ lệ HSSV bỏ học nhiều (22,2%), khoa CNTT (20,5%) 3.1.3 Đề xuất giải pháp: Giải pháp thứ nhất: Nêu cao tinh thần trách nhiệm GVCN GVCN cần phối hợp với phòng, khoa chuyên môn việc bám sát lớp, nắm bắt kịp thời diễn biến tâm tư tình cảm HSSV Mỗi GVCN phải lên danh sách HSSV có nguy bỏ học; thường xuyên gặp gỡ, trò chuyện với HSSV này, tìm hiểu hoàn cảnh em, động viên em cố gắng vượt qua khó khăn có biện pháp giúp đỡ kịp thời Đồng thời GVCN cần thường xuyên giữ liên lạc với phụ huynh sinh viên để thấu hiểu nguyện vọng, tạo nên sợi dây gắn kết nhà trường gia đình Hơn nữa, Nhà trường cần phối hợp với quyền để tuyên truyền, lay chuyển nhận thức cho gia đình bắt bỏ học làm kiếm tiền, động viên họ đừng khó khăn trước mắt mà bắt phải bỏ học, có đường học đường thoát nghèo bền vững Giải pháp thứ hai: Trường nên xây dựng chế khen thưởng cho GVCN lớp, cán lớp lớp có sĩ số ổn định (số bỏ học nhất) nhắc nhở GVCN lớp, cán lớp lớp có HSSV bỏ học nhiều Giải pháp thứ ba: Ban giám hiệu nên đạo phòng công tác HSSV, phòng Đào tạo phối hợp với Đoàn niên thường xuyên tổ chức buổi hội thảo, tập huấn công tác GVCN lớp; hội thảo vấn đề HS bỏ học để nâng cao nhận thức cho tập thể cán quản lý, giáo viên, công nhân viên Nhà trường đưa giải pháp để giảm thiểu tình trạng bỏ học học sinh, sinh viên Giải pháp thứ tư: Ban giám hiệu đạo phòng Đào tạo, phòng Kiểm định chất lượng thường xuyên kiểm tra để khắc phục kịp thời phản ánh học sinh chất lượng giảng dạy, điều kiện học tập, giám sát sĩ số hàng ngày có thông tin liên lạc với gia đình trường hợp HSSV nghỉ học nhiều ngày Giải pháp thứ năm: Thông báo cho HSSV biết từ đầu bỏ học không trả lại học phí khoản thu khác, nguồn chi phí cho việc nâng cao chất lượng đào tạo để người học có trách nhiệm với đơn xin vào học Giải pháp thứ bảy: Giáo dục ý thức nghĩa vụ quân cho HSSV Mỗi HSSV chủ nhân tương lai đất nước Do vậy, họ cần phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm nhiệm vụ quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc Giải pháp thứ tám: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Nhà trường nên thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động văn nghệ, thể thao để HSSV cảm thấy thoải mái sau học căng thẳng, tạo nên môi trường học tập thân thiện Giải pháp thứ chín: Có sách hỗ trợ kinh phí cho học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, gia đình sách, động viên khen thưởng cho HS nghèo vượt khó, khích lệ tinh thần cho em có động lực học Thời gian áp dụng giải pháp: Nhóm tác giả áp dụng giải pháp lớp mà nhóm đảm nhiệm công tác chủ nhiệm học kỳ I học kỳ II năm học 2015 - 2016 Những điểm khác biệt giải pháp đăng ký so với giải pháp khác áp dụng (tính mới): Điểm khác STT Giải pháp khác Giải pháp đăng ký áp dụng - Nêu cao tinh thần trách - Còn số GVCN chưa có nhiệm GVCN, GVCN quan tâm sâu sát, tìm hiểu cần phối hợp với phòng, nguyện vọng, nắm bắt hoàn khoa chuyên môn cảnh HSSV, chưa việc bám sát lớp, nắm bắt thường xuyên liên lạc với gia kịp thời diễn biến tâm tư đình HSSV có dấu hiệu bỏ học tình cảm, nguyện vọng HSSV - Xây dựng chế khen - Chưa có chế khen thưởng, thưởng cho GVCN cán động viên GVCN cán lớp có sĩ số ổn định lớp - Tổ chức buổi hội - Chưa có buổi hội thảo thảo, tập huấn công tác cụ thể, quy mô công tác GVCN, hội thảo bàn vấn GVCN vấn đề HSSV bỏ đề HSSV bỏ học học - Xây dựng trường học thân - Môi trường mô phạm, chưa có thiện, học sinh tích cực gần gũi, thoải mái GV - Hỗ trợ kinh phí cho HSSV HSSV có hoàn cảnh khó - Chưa hỗ trợ cho khăn, khen thưởng những HSSV có hoàn cảnh khó HSSV nghèo vượt khó 6.Tính hiệu giải pháp khăn, HSSV nghèo vượt khó Theo kết khảo sát thực nghiệm lớp nhóm tác giả đảm nhiệm công tác chủ nhiệm học kỳ I II năm học 2015 – 2016 cho thấy số HSSV bỏ học kỳ I 26/113 HSSV (chiếm 23%); kỳ II 11/ 63 HSSV (chiếm 17,5%) Như số HSSV bỏ học kỳ II giảm so với kỳ I năm học 2015 – 2016 5,5% Mặc dù chưa ngăn chặn triệt để tình trạng bỏ học HSSV giải pháp bước đầu phát huy hiệu quả, góp phần giảm thiểu số HSSV bỏ học - Biểu đồ số 5: Biểu thị tỷ lệ HSSV bỏ học kỳ I kỳ II năm học 2015-2016 lớp nhóm tác giả làm công tác chủ nhiệm Học kỳ Kỳ I Kỳ II Đầu vào 113 63 Số HSSV bỏ học 26 11 Tỷ lệ HSSV bỏ học 23% 17,5% Biểu đồ số Hà Nội, ngày tháng TRƯỞNG ĐƠN VỊ năm 2017 TM Nhóm tác giả Nguyễn Thị Yến *Nhận xét đơn vị 10 11 ... điện Hà Nội thành trường hàng đầu việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao nghề kỹ thuật, kinh tế, kinh doanh, dịch vụ, sư phạm dạy nghề nước, nhằm đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Việt Nam,... đào tạo gắn liền với nghiên cứu ứng dụng, trường đào tạo có uy tín, trường cao đẳng chuẩn quốc gia bước nâng chuẩn khu vực quốc tế có danh tiếng toàn quốc" Để đạt mục tiêu đó, Trường Cao đẳng... đưa em đến với thói hư xấu, hành vi lệch chuẩn, tệ nạn xã hội Hơn nữa, sống em bấp bênh xin việc làm thời vụ dành cho lao động phổ thông chưa qua đào tạo, kinh tế xu quốc tế hoá em dễ dàng bị đào