0

biện luận số nghiệm hệ phương trình tuyến tính

Biện luận số nghiệm của phương trình

Biện luận số nghiệm của phương trình

Toán học

... vì yêu cầu đề bài là phương trình có hai nghiệm phân biệt phương trìnhnghiệm kép nên bắt buộc các phương trìnhphương trình bậc hai; nhưng do hệ số a có chứa tham số nên ngoài việc xét ... tham số; hệ số a bằng không hoặc khác không), giáo viên có thểđưa ra các bài tập đòi hỏi tính bao quát và khả năng tư duy linh hoạt như tìm để phương trình có nghiệm, phương trình vô nghiệm, phương ... tập biện luận số nghiệm của phương trình có dạng ax2 + bx + c = 0 của bản thân tôi. Với cách đó tôi đã hướng cho học sinh làm quen dần với loại Kinh nghiệm dạy bài tập biện luận số nghiệm...
  • 3
  • 9,453
  • 81
BAI TOAN GIAO DIEM CUA HAI DO THI VA UNG DUNG BIEN LUAN SO NGHIEM CUA PHUONG TRINH

BAI TOAN GIAO DIEM CUA HAI DO THI VA UNG DUNG BIEN LUAN SO NGHIEM CUA PHUONG TRINH

Toán học

... giao điểm (hay số giao điểm) của hai đồ thị ta phải xét phương trình hoành độ giao điểm của chúng và ngược lại để biện luận số nghiệm của một phương trình thì ta xem đó là phương trình hoành độ ... là nghiệm của hệ phương trình ( )( )y f xy g x. Do đó hoành độ của M là nghiệm của phương trình f(x) = g(x) (1). Ta nói (1) là phương trình hoành độ giao điểm của (F) và (G); số ... hàm số. 2. Dựa vào đồ thị ( C ), biện luận theo tham số m số nghiệm của phương trình 3 2x 6x 9x m 0   . Bài toán 5 (trích đề thi tuyển sinh đại học khối A năm 2006) Cho hàm số 3...
  • 10
  • 3,536
  • 2
CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC - BIỆN LUẬN SỐ NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH

CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC - BIỆN LUẬN SỐ NGHIỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH

Toán học

... LêNgọcSơn_THPTPhanChuTrinh41Bàitậpápdụng:Khảosátvàvẽđồthịcáchàm số sau:a)211xxyx++=+  b)221xxyx++=-  c)221xxyx+-=+CHUYÊNĐỀ6.BIỆNLUẬNSỐNGHIỆMCỦAPHƯƠNGTRÌNHBẰNGĐỒTHỊBàitập1.Chohàm số 331yx ... Khảosátvàvẽđồthị()Ccủahàm số. b) Dùngđồthịhàm số để biện luân số nghiệm của phương trình: 3320xxm-+ + -=Hướngdẫn:a) Họcsinhtựlàmb) Đồthịhàm số: Tacó33320311xxm ... >êêëëđườngthẳngdcắt()Ctại1điểmnênpt(1)có1 nghiệm  Nếu11 013 4mmmméé-=- =êêêê-= =êêëë phương trình có2 nghiệm  Nếu1130 4mm-< -<  < < phương trình có3 nghiệm Bàitập2(ĐHA_20 06).Chohàm số 3229124yx...
  • 9
  • 3,040
  • 41
Tài liệu Đại số tuyến tính - Bài 5: Hệ phương trình tuyến tính doc

Tài liệu Đại số tuyến tính - Bài 5: Hệ phương trình tuyến tính doc

Toán học

... r A n+ = ⇒ = = < ⇒* Biện luận theo m số nghiệm của hệ: 22 13 2 22 3( 1) 1x y z ty z tz tm t m+ − + =+ + =− − =− = − Hệ vô nghiệm Hệ có VSN Hệ có Ng duy nhất1 ( ) ... =− − =− + + =Bài tập: Biện luận theo m số nghiệm của hệ phương trình i S Tuyn Tớnhi S Tuyn TớnhĐ5: H phng trỡnh tuyến tính ,(2.1) i S Tuyn ... Tuyn Tớnhi S Tuyn TớnhĐ5: H phng trỡnh tuyến tính Ví dụ:Ví dụ: Cho hệ phương trình Cho hệ phương trình 1 2 3 41 2 3 41 2 3 42 3 42 3 5 22 3 4 03 8 5 3 24...
  • 67
  • 4,600
  • 55
Tài liệu CHUYÊN ĐỀ: BIỆN LUẬN SỐ NGHỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH DỰA TRÊN ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ doc

Tài liệu CHUYÊN ĐỀ: BIỆN LUẬN SỐ NGHỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH DỰA TRÊN ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ doc

Toán học

... DỰA TRÊN ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ Biện luận số nghiệm của pt theo tham số m là bài toán thường gặp trong chương trình phổ thông, đặc biệt là chương trình toán 12. Việc biện luận sẽ trở nên dễ dàng ... hàm số. chuyên đề biện luận số nghiệm của pt dựa vào đồ thị của hàm số nhằm mục đích cung cấp một số kiến thức cho các em học sinh dễ dàng làm việc với dạng toán này hơn. Chuyên đề gồm phương ... pt t = sinx có 1 nghiệm x ∈ 30;2π   Từ kết quả trên và dựa vào đồ thị ta có: GV: Nguyễn Thị Diệu Trường THPT Trần PhúCHUYÊN Đ :Ề BIỆN LUẬN SỐ NGHỆM CỦA PHƯƠNG TRÌNH DỰA TRÊN...
  • 10
  • 12,598
  • 158
ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH - BÀI TẬP CHƯƠNG III - HỆ PHƯƠNG TRÌNH TUYẾN TÍNH doc

ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH - BÀI TẬP CHƯƠNG III - HỆ PHƯƠNG TRÌNH TUYẾN TÍNH doc

Cao đẳng - Đại học

... ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH 3. Giải các hệ sau: a. 21xyzxyzxy zλλλλλ⎧++=⎪++=⎨⎪++ =⎩ b. 11ax by zxaby ... 21(2 1) 3 1(3) 21ax by zax b y zax by b z b++ =⎧⎪+−+ =⎨⎪+++ =−⎩ 4. Tìm nghiệm của các hệ pt sau: a. 1234512 3451234512 3 4562 25 7 093 4 8 9 062 67 0344 0xx xx xxx...
  • 2
  • 2,173
  • 25
Hệ phương trình tuyến tính.pdf

Hệ phương trình tuyến tính.pdf

Công nghệ thông tin

... biệta. Hệ Cramer Hệ phương trình tuyến tính (1) gọi là hệ Cramer nếu m = n (tức là số phương trình bằng số ẩn) và ma trận các hệ số A là không suy biến (det A = 0).b. Hệ phương trình tuyến tính ... thuần nhất Hệ phương trình tuyến tính (1) gọi là hệ thuần nhất nếu cột tự do của hệ bằng 0, tức làb1= b2= · · · = bm= 0.2 Các phương pháp giải hệ phương trình tuyến tính 2.1 Phương pháp ... đổi cấp (phương pháp Gauss) đểgiải hệ phương trình tuyến tính tổng quátNội dung cơ bản của phương pháp này dựa trên định lý quan trong sau về nghiệm của một hệ phương trình tuyến tính. Định...
  • 7
  • 24,696
  • 465
Hệ phương trình tuyến tính

Hệ phương trình tuyến tính

Cao đẳng - Đại học

... 3HỆ PHƯƠNG TRÌNHTUYẾN TÍNH VII. Hệ pt ổn định và số điều kiện : Xét hệ phương trình Ax = bĐịnh nghóa : Hệ phương trình gọi là ổn định nếu mọi thay đổi nhỏ của A hay b thì nghiệm của hệ ...  =  − Các hệ số 222 22 2132 32 31 21222 233 33 31 3211[ ] 12b a bb a b bbb a b b= − == − == − − = Ví dụ : Giải hệ phương trình 1 2 31 2 31 2 ... −−Vậy A là xác định dương 2. Số điều kiện : Ta tìm điều kiện để hệ ổn định Định nghóa : Số k(A) = ||A|| ||A||-1Gọi là số điều kiện của ma trận ATa có các tính chất : ( ) 1 ( )|| || ||...
  • 48
  • 6,070
  • 16
Giải hệ phương trình tuyến tính bằng phương pháp phân rã LU

Giải hệ phương trình tuyến tính bằng phương pháp phân rã LU

Công nghệ thông tin

... giải thuật song song cho bài toán giải hệ ph-ơng trình tuyến tính theo phơng pháp tách LU. Mô phỏng một số giải thuật vàthử nghiệm một số bài toán giải hệ. Vũ Trung Hiếu Tin3-K42 6 Thiết ... 1 Thời gian tính toán 514. 1. 2 Thời gian truyền thông 51 4. 1. 3 Thời gian rỗi (Idle) 53 4. 2 Tăng tốc và hiệu quả. 53 4. 3 Tính qui mô 54Chơng 5 giải hệ phơng trình tuyến tính 565. 1 ... tác vụ tính S một cách độc lập. Tuy nhiên, tác vụ tính S chỉ có thểnhận và tính tổng chỉ một số tại một thời điểm, nên cách tiếp cận này có độphức tạp O(N) về thời gian để tính tổng N số, đây...
  • 80
  • 6,946
  • 11
hệ phương trình tuyến tính

hệ phương trình tuyến tính

Toán học

... tính, Điều kiện có nghiệm của hệ; cách giải hệ phương trình tuyến tính bằng phương pháp định thức.- Kỹ năng: Sinh viên có kỹ năng ban đầu giải hệ phương trình tuyến tính bằng phương pháp định ... TOÁN CAO CẤP Hệ : Cao đẳng ngành kỹ thuậtBài: Hệ phương trình tuyến tính Số tiết: 01Ngày giảng: Người giảng: Trần Thái Minh1. Mục tiêu:- Kiến thức: Khái niệm hệ phương trình tuyến tính, Điều ... phương trình, thì cách giải như thế nào? 1. khái niệm hệ phương trình tuyến tính: Định nghĩa: Hệ phương trình với m phương trình, n ẩn Trình bày nhanh cách giảiTrò: lắng nghe và ghi chép-...
  • 4
  • 2,206
  • 24
Chương 4  hệ phương trình tuyến tính nguyễn thủy thanh bài tập toán cao câp tâp

Chương 4 hệ phương trình tuyến tính nguyễn thủy thanh bài tập toán cao câp tâp

Cao đẳng - Đại học

... Chương 4. Hệ phương trình tuyến tính Nguyễn Thủy Thanh Bài tập toán cao câp tâp 1. NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2006. Tr 132-176. Từ khoá: Hệ phương trình tuyến tính, Phương pháp ... khoá: Hệ phương trình tuyến tính, Phương pháp matrân, Phương pháp Gauss, Phương pháp Gramer, Phương trình tuyến tính, Phương trình tuyến tính thuần nhất. Tài liệu trong Thư viện điện tử...
  • 46
  • 3,319
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008