2 vận dụng dạy học khám phá trong dạy học môn sinh học lớp 8
Vận dụng lý thuyết dạy học khám phá trong dạy học môn Sinh học lớp 8 - trung học cơ sở
... 28 Chương 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC LỚP 31 2. 1 Phân tích cấu trúc, nội dung sinh học – THCS 31 2. 1.1 Thành phần kiến thức 31 2. 1 .2 Nội ... 32 2 .2 Tiềm vận dụng dạy học khám phá Sinh học THCS 34 2. 2.1 Đặc điểm nội dung chương trình 34 2. 2 .2 Đặc điểm sinh lí lứa tuổi 34 2. 2.3 Phương tiện dạy học 35 2. 3 ... Các biện pháp dạy học khám phá dạy học chương trình Sinh học 35 2. 3.1 Quy trình sử dụng biện pháp dạy học khám phá để dạy học chương trình Sinh học - THCS 35 2. 3 .2 Tổ chức...
- 111
- 1,925
- 4
Vận dụng dạy học khám phá để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học phần Sinh học tế bào, Sinh học 10
... tự học tượng cuả HS mức độ nào? + Vận dụng + Đưa CH 22 22 68. 75 68. 75 18. 75 10 31 .25 12. 5 24 75.0 18. 75 6 .25 19 59. 38 10 31 .25 9. 38 26 81 .25 18. 75 0 18 56 .25 13 40.63 3.13 16 50.0 14 43.75 6 .25 ... 10 - Sinh học tế bào 18 25 - Thực vật 11 23 15 23 - Động vật, người - Di truyền học 23 22 23 30 - Tiến hóa 11 16 - Sinh thái học 12 18 2 - Sinh học vi sinh vật 11 - Sinh học thể - Sinh học hệ ... phương pháp dạy học khám phá, thiết kế hoạt động khám phá để rèn luyện cho học sinh kỹ tự học môn sinh học học sinh THPT - Đề xuất quy trình sử dụng hoạt động khám phá để dạy học phần Sinh học tế...
- 92
- 459
- 2
Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, hình học không gian lớp 11 (ban cơ bản)
... đổi phương pháp dạy học trường THPT - Dạy học khám phá phương pháp dạy học tích cực - Cách thức tổ chức dạy học khám phá - Dạy học khám phá khái niệm theo mô hình quy nạp giúp học sinh phát triển ... dạy học tích cực (hay gọi tắt phương pháp tích cực) hiểu phương pháp dạy học thể tư tưởng xu hướng sư phạm tích cực 1 .2 Dạy học khám phá 1 .2. 1 Quan niệm dạy học khám phá 1 .2. 1.1 Quan niệm dạy học ... học khám phá tác giả nước + Một phương pháp dạy học tích cực có nhiều ưu điểm dạy học khám phá Đây phương pháp dạy học thể quan điểm xu hướng sư phạm khám phá + Học tập phải trình tích cực học sinh...
- 16
- 1,606
- 6
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương II, phần di truyền học sinh học lớp 12, trung học phổ thông
... 32. 58 54.55 TN 8. 15 ĐC Khá (%) Giỏi (%) 8. 33 4.55 32. 58 49.63 22 .22 20 .00 8. 15 33. 08 47.69 14. 62 4. 62 33. 08 TN Lần KT 6. 02 49. 62 24.06 20 .30 6. 02 ĐC 32. 82 58. 78 11.45 4. 58 32. 82 Tổng Yếu, (%) ... TN ĐC 26 2 hợp TN 14 24 48 24 11 23 44 30 22 14 25 40 22 19 22 44 32 20 28 49 88 66 30 12 14 45 88 62 42 133 Tổng 135 ĐC 26 8 9 10 11 Bảng 3.5 So sánh kết lần kiểm tra sau thực nghiệm Lần KT Lớp ... 13 23 41 29 21 10 TN 39 19 34 19 1 32 17 23 29 34 19 135 10 29 31 28 20 11 130 31 42 25 19 TN 1 32 26 28 36 26 ĐC 130 18 23 43 20 11 11 TN 133 25 20 35 32 ĐC Tổng 13 ĐC TN ĐC 134 654 13 66 126 ...
- 18
- 834
- 9
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học các quy luật di truyền sinh học 9.
... việc vận dụng dạy học khám phá dạy học sinh học góp phần đổi dạy học sinh học 1 .2 Xuất phát từ tầm quan trọng việc dạy học kiến thức quy luật dạy họcsinh học trường phổ thơng Trong chương trình sinh ... phương pháp khám phá" (Lê Võ Bình, 20 06); "Vận dụng phương pháp dạy học khám phá phần địa lý lớp cấp tiểu học" (Lê Thị Hoa, 20 07); "Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn dạy học mơn ... "Vận dụng dạy học khám phá dạy học "Các quy luật di truyền" SGK sinh học - trung học sở" Mục đích nghiên cứu Xây dựng biện pháp tổ chức hoạt động học tập giúp học sinh khám phá kiến thức dạy học...
- 94
- 788
- 0
Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, Hình học không gian lớp 11 (Ban cơ bản
... Phương pháp dạy học tích cực 1 .2 Dạy học khám phá 1 .2. 1 Quan niệm dạy học khám phá 1 .2. 2 Đặc điểm dạy học khám phá 1 .2. 3 Bản chất dạy học khám phá 1 .2. 4 Ưu điểm, hạn chế dạy học khám phá 10 1 .2. 5 ... Dạy học khám phá 1 .2. 1 Quan niệm dạy học khám phá 1 .2. 1.1 Quan niệm dạy học khám phá tác giả nước Một phương pháp dạy học tích cực có nhiều ưu điểm dạy học khám phá Đây phương pháp dạy học thể ... tự học Ðó nhân tố định phát triển thân người học Vậy chất trình dạy học khám phá là: tìm kiếm, khám phá tri thức khoa học chuẩn mực xã hội 1 .2. 4 Ưu điểm, hạn chế dạy học khám phá Dạy học khám phá...
- 112
- 1,665
- 4
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương II 'Tính quy luật của hiện tượng di truyền'' Sinh học 12- trung học phổ thông
... ph-ơng pháp dạy học khám phá quy trình ph-ơng pháp dạy học khám phá cho môn sinh học 12 nói chung khám phá tính quy luật t-ợng di truyền nói riêng 1 .2 Cơ sở lí luận 1 .2. 1 Các quan niệm dạy học khám ... hc 15 42. 9 12 34,3 10 28 .6 22 .9 S dng thớ nghim 0 0 22 .9 27 77.1 So sỏnh, i chiu 20 51.7 22 .9 20 0 Tng hp, khỏi quỏt 22 .9 25 .7 18 51.4 0 H thng hoỏ 0 8. 6 20 57.1 12 34.3 31 T kt qu bng 1 .2 v qua ... ỏp tỡm tũi b phn 30 85 .7 14.3 0,0 0,0 Dy hc nờu 12 34,3 10 28 ,6 25 .7 11,4 Hng dn t hc SGK, 25 71,4 20 8, 6 0,0 15 42. 9 12 34.3 22 ,9 0,0 20 57.1 22 ,9 20 0,0 0 0 17,1 29 82 , 9 ti liu tham kho S...
- 109
- 824
- 0
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương II, phần di truyền học sinh học lớp 12, trung học phổ thông
... kĩ 24 2. 1.3 Khả sử dụng dạy học khám phá 26 2. 2 Các nguyên tắc sử dụng dạy học khám phá dạy học v chương II–phần Di truyền học, Sinh học 12, Trung học phổ thông 30 2. 2.1 Nguyên ... 2. 3 Qui trình dạy học khám phá dạy học chương II–phần Di 32 truyền học, Sinh học 12, Trung học phổ thông 2. 3.1 Qui trình dạy học khám phá hình thành kiến thức 32 2.3 .2 Qui trình dạy học ... tài: Vận dụng dạy học khám phá dạy học chƣơng II, phần “Di truyền học , sinh học lớp 12, trung học phổ thông” Mục đích nghiên cứu Vận dụng cách hợp lí dạy học khám phá nhằm nâng cao hiệu dạy học...
- 104
- 558
- 0
Vận dụng quan điểm khám phá vào dạy học đại số và giải tích lớp 11 trung học phổ thông
... thị nhung vận dụng quan điểm khám phá vào dạy học đại số giải tích lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy học môn toán Mã số: 60.14 01 11 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo ... = ( + ) 2 2 Để củng cố cho học sinh giải toán sau: Tính: P = sin 120 sin 480 21 Không sử dụng bảng, tính A= 2sin 70 0 2sin10 Nh vy theo QKP ny, nhng gỡ m giỏo viờn thụng bỏo cho hc sinh mt cỏch ... ) n 2n + Cỏc khong no cho sau õy cha tt c cỏc s hng ca dóy (cú th tr mt s hu hn s hng ca dóy) ? 99 100 ; 20 9 20 9 A ; 20 09 20 09 B ; 9 Cõu : Cho dóy s un = C D ( 2; 3) n + 89 Cỏc...
- 106
- 442
- 5
Vận dụng phương pháp khám phá quy nạp vào dạy học môn khoa học lớp 5
... rộng 32 CHƯƠNG ÁP DỤNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ QUY NẠP TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 3.1 Các nguyên tắc vận dụng phương pháp dạy học khám phá quy nạp dạy học môn Khoa học lớp GV thực thành công PPDH khám ... dạy học nay, chọn đề tài: Vận dụng phương pháp khám phá quy nạp vào dạy học môn Khoa học lớp 5” Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu việc vận dụng phương pháp khám phá quy nạp vào dạy học môn khoa học ... phương pháp dạy học khám phá quy nạp b Khám phá quy nạp xây dựng quy trình khám phá quy nạp dạy học c Áp dụng quy trình khám phá quy nạp môn Khoa học Tiểu học Phương pháp nghiên cứu a Nhóm phương pháp...
- 65
- 1,249
- 3
Vận dụng dạy học khám phá có hướng dẫn trong chủ đề phương trình lôgarit lớp 12 ở trường trung học phổ thông
... 45 28 ,1% Thng xuyờn 15 9,4% D 0% Cha bao gi 29 18, 1% Khụng thớch 2, 5% Bỡnh thng 36 22 ,5% Rt ớt Nhiu 5,6% Thnh thong 95 59,4% Rt ớt 50 31,3% Thnh thong 33 1 08 20 ,6% 67,5% Thnh Rt ớt thong 18 117 ... trỡnh lụgarit lp 12 l mt bi toỏn: D Bỡnh thng 38 23 ,8% Khú Rt khú 89 55,6% 26 16 ,2% Cõu hi 4,4% 30 Cõu 3: i vi bi toỏn v phng trỡnh m, phng trỡnh lụgarit lp 12 em ó c lm: Cõu 4: Trong gi hc Toỏn, ... phng trỡnh: ổ 2- x - 2- ữ ữ = log log 2x + log 5x - = x - + ( x - 2) log = ữ ữ 2 2 ứ log ỗỗ2x ỗố ( ) ( x - 2) x + + log = ộx = ờờ x = - - log Bc 4: GV kim tra li gii tỡm c 24 + Cú th gii...
- 136
- 456
- 2
Vận dụng dạy học khám phá vào dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT
... mới.[15] [26 ] [ 28 ] [29 ][35][37] 1 .2. 2 Vai trò dạy học khám phá Qua tư liệu nước dạy học khám phá rút dạy học khám phá có vai trò sau • Tạo cho học sinh hứng thú, say mê, yêu thích môn học 12 • Tạo cho học ... luận dạy học khám phá việc vận dụng dạy học khám phá vào xây dựng học phần sinh học tế bào - sinh học 10 THPT 7 .2 Xác định thực trạng vận dụng dạy học khám phá nhà trường THPT làm sở thiết kế học ... dạy học khám phá vào dạy học phần SHTB – SH10 – THPT Trên sở dạng dạy học khám phá quy trình vận dụng các dạng dạy học khám phá đề cập Chúng xây dựng quy trình vận dụng dạy học khám phá vào dạy...
- 126
- 924
- 12
Luận văn nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT chương trình chuẩn nhằm nâng cao năng lực nhận thức tích cực và tự lực của học sinh luận văn thạc sỹ vật lý
... phát huy tính sáng tạo lực giải vấn đề môn học điều cần thiết Trong phương pháp dạy học phương pháp dạy học giải vấn đề có nhiều ưu điểm hướng đổi phương pháp dạy học nhà trường Dạy học dạy học ... dụng thí nghiệm để áp dụng phương pháp dạy học giải vấn đề + Về học tập học sinh: Trang 44 - Học sinh thụ động học, hầu hết giáo viên cho biết tiết học có khoảng ba đế bốn học sinh tham gia phát ... đề cương nghiên cứu 3 /20 12 -6 /20 12: Nghiên cứu lý luận, vận dụng, thực nghiệm sư phạm 7 /20 12 - 8 /20 12: Viết luận văn, hoàn thành thảo gửi GV hướng dẫn 9 /20 12 - 10 /20 12: Chỉnh sửa, hoàn thiện,...
- 97
- 1,742
- 20
Nâng cao chất lượng chiếm lĩnh kiến thức của học sinh trong dạy học vật lý nhờ việc vận dụng dạy học gải quyết vấn đề
... học sinh dể tiếp thu đạt kết cao giảng dạy cụ thể góp phần bồi dưỡng lực tư duy, lực giải vấn đề cho học sinh dạy học môn khoa học. Tổ chức trình dạy học cho học sinh đặt vào vị trí người tự khám ... dụng dạy học giải vấn đề trình dạy học Tuy nhiên tuỳ trường hợp (HS, sở vật chất, thời gian, đặc điểm học, ) mà vận dụng dạy học giải vấn đề cho mức độ hay mức độ khác 38 Chương VẬN DỤNG DẠY HỌC ... thuyết dạy học giải vấn đề - Quá trình dạy học Vật lý trường phổ thông 3 .2 Phạm vi nghiên cứu - Dạy học giải vấn đề môn Vật lý - Dạy học chương “Động lực học chất điểm” theo định hướng dạy học giải...
- 86
- 377
- 0
Rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình cho học sinh THCS thông qua việc vận dụng dạy học phát triển và giải quyết vấn đề luận văn thạc sĩ toán học
... trng hp c bit khỏc Cho u = 7, ta cú phng trỡnh 28 = x2 + y2 + z2 + w2 s chớnh phng di 28 ch l 1, v 25 ú ta cú: 28 = 25 + + + ( t õy ta cú nghim) 48 = + + + ( t õy ta cú nghim) V nh vy, ta cú tt ... .31 2. 1 .2. 3 Phng trỡnh bc ba ( nõng cao) 32 2.1 .2. 4 Phng trỡnh bc bn ( nõng cao) .33 2. 1 .2. 5.H i xng ( nõng cao) 35 2. 1 .2. 6 H ng cp bc hai ( nõng cao) 35 2. 2 Mt s ... 50 2. 2.3.1 K nng chuyn i t ngụn ng thụng thng 50 2. 2.3 .2 K nng i bin(t n ph ) 54 2. 2.4.Bin phỏp 4: K nng phõn chia trng hp riờng dn n phỏt hin v gii quyt . 58 2. 2.5.Bin...
- 92
- 1,304
- 6
Vận dụng dạy học dự án nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8
... trách nhiệm học tập cho học sinh Như vậy, đổi phương pháp giảng dạy, phải chuyển từ cách dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo phương pháp dạy học tích cực, nhằm giúp học sinh phát huy tính ... 20 05, điều 28 .2, ghi: “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả ... lối học truyền thống lúc giờ, PBL tạo lớp học tích cực hơn, học sinh phát huy tính chủ động trình học tập, học thay dự án, tích hợp nhiều môn học, ngành học có liên quan quan trọng hơn, học sinh...
- 87
- 511
- 1
Vận dụng dạy học theo góc vào chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... 61 ,22 36,73 2, 04 0,00 PP trực quan 38, 78 36,73 14 ,29 10 ,20 PP nêu vấn đề 34,6 40, 82 16,33 8, 16 PP dạy học theo nhóm 32, 65 38, 78 20 ,41 8, 16 PP dạy học theo dự án 4, 08 14 ,29 61 ,22 20 ,41 PP dạy học ... 0,0 0,0 0,0 0,0 2 1,1 2, 2 1,1 2, 2 4,4 3,3 5,5 5,5 4 4,4 4,4 9,9 9,9 16 13 17,6 14,3 27 ,5 24 ,2 26 26 28 ,6 28 ,6 56,0 52, 7 28 29 30 ,8 31,9 86 ,8 84,6 15 luỹ tích i 11 11 12, 1 12, 1 98, 9 96,7 1,1 3,3 ... 6.6 1.1 6.6 1.1 3.3 2. 2 9.9 3.3 14 9.9 15.4 19 .8 18. 7 30 14 33.0 15.4 52. 7 34.1 29 26 31.9 28 .6 84 .6 62. 6 13 24 14.3 26 .4 98. 9 89 .0 1.1 8. 8 100.0 97 .8 10 91 91 0.0 100,0 2. 2 100,0 100.0 100.0...
- 22
- 1,216
- 1
vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi mô đến vĩ mô” lớp 12 thpt ban nâng cao
... 1600km B 320 0km C 6400km D 1 28 00km Câu 2: Trục Trái Đất quay quanh nghiêng so v i pháp tuyến mặt phẳng quỹ đạo gần tròn góc là: A 20 0 27 ' B 21 0 27 ' C 22 0 27 ' D 23 0 27 ' Câu 3: Chọn phát biểu ... phương pháp dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động học tập học sinh nâng cao chất lượng dạy học mơn Vật lý trường phổ thơng 5- Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng dạy học theo chủ đề dạy học ... Vận dụng dạy học theo chủ đề dạy học chương “Từ vi mơ đến vĩ mơ” lớp 12 THPT ban Nâng cao” làm đề tài nghiên cứu 2- Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu quan điểm lý luận dạy học theo chủ đề vận dụng...
- 79
- 1,468
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25