1 cơ sở lý luận của việc vận dụng mô hình trên máy tính nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý thpt
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Chất khí Vật lý 10 nâng cao
... cứu… 1. 2 Cơ sở lý luận dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh [13 ], [22] 1. 2 .1 Tính tích cực tính tích cực nhận thức học sinh 1. 2 .1. 1 Tính tích cực Tính tích cực trạng thái hoạt động ... trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG MÔ HÌNH TRÊN MÁY TÍNH NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ THPT 1. 1 Mục tiêu số định hướng việc ... nhận thức học sinh [13 ], [22] .10 1. 2 .1 Tính tích cực tính tích cực nhận thức học sinh 10 1. 2.2 Các phương pháp dạy học tích cực 15 1. 3 Mô hình dạy học vật lý [6], [27] .20 1. 3.1...
- 129
- 1,088
- 0
Sử dụng thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lý 11 THPT
... 1. 3 Tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1. 3 .1 Tính tích cực hoạt động nhận thức ? TTC nhận thức hoạt động tập hợp hoạt động nhằm làm chuyển biến vị trí người học từ thụ động sang chủ động, ... trình sử dụng thí nghiệm mô thí nghiệm ảo dạy học chương “Cảm ứng điện từ” Vật lý 11 THPT Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương Cơ sở lý luận việc sử dụng thí nghiệm mô thí nghiêm ảo dạy học Vật lý trường ... CỦA VIỆC SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM MÔ PHỎNG VÀ THÍ NGHIÊM ẢO TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1. 1 Bản chất hoạt động học chức hoạt động dạy 1. 1 .1 Bản chất hoạt động học Quan tâm nghiên cứu đến...
- 82
- 956
- 2
luận văn: PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC NHĂM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƢỜNG” (VẬT LÝ 11 – CƠ BẢN) pptx
... nhận thức vấn đề tích cực hoá hoạt động nhận thức 1. 2 .1 Hoạt động nhận thức 1. 2.2 Tích cực hoá hoạt động nhận thức biểu tính tích cực nhận thức 1. 2.3 Tính tích cực với vấn đề ... phương pháp dạy học tích cực 16 1. 3.2 Các phương pháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1. 3.2 .1 Phương pháp coi phương pháp dạy học tích cực 19 1. 3.2.2 ... cực hoá hoạt động nhận thức HS DH môn Vật lí 1. 3.2 Các phƣơng pháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 1. 3.2 .1 Phƣơng pháp dạy học đƣợc coi phƣơng pháp dạy học tích cực [2],...
- 160
- 494
- 0
Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học
... CỦA ĐỀ TÀI 2 2 3 1. 1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí……… 1. 1 .1 Hoạt động nhận thức HS học tập vật lý ………………… 1. 1.2 Các hành động nhận thức phổ biến HS học tập vật lý … 1. 1.3 ... Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí 1. 1 .1 Hoạt động nhận thức HS học tập vật lí Hoạt động học hoạt động đặc thù người nhằm tiếp thu tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm mà loài người tích ... BTVL…………………………………… 1. 3 Lý thuyết phát triển BTVL với việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS……………………………………………………………… 11 1. 3 .1 Hoạt động giải tập vật lý HS………………………………… 11 1. 3.2 Vai trò GV hướng dẫn học sinh...
- 100
- 2,175
- 8
luận văn đại học sư phạm Khai thác kiến thức vật lí trong dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ 12 nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh THPT
... kiến thức vật lí dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ 12 nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Đối tượng nghiên cứu Phương pháp dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ 12 THPT sở ... kiến thức vật lí dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ 12 nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Đối tượng nghiên cứu Phương pháp dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ 12 THPT sở ... cấp cho học sinh kiến thức lụgic, hệ thống mà cũn giỳp tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh KẾT LUẬN CHƯƠNG I Phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức học sinh nhiệm vụ quan trọng dạy học để...
- 90
- 548
- 0
xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Cơ học lớp 6 trung học cơ sở
... − − − − − − − − − − Chương TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1. 1 Tính tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý − − − − − − − − − − − − ... 1. 1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1. 1 .1 Hoạt động nhận thức [4] Hoạt động nhận thức hoạt động đặc thù người có đặc trưng sau: Hoạt động nhận thức người có mục đích khám ... hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức cho HS Sách tập vật lý sử dụng trước năm 2 010 có 82 BT, có 11 BTTN tích cực hóa hoạt động nhận thức cho HS Sách tập vật lý sử dụng từ năm 2 010 đến có 210 BT,...
- 87
- 386
- 0
Thiết kế giáo án điện tử chương “dòng điện trong các môi trường” vật lý 11 THPT ban cơ bản nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... hóa hoạt động nhận thức HS 1. 4 Mô thí nghiệm ảo dạy học vật lý 1. 5 Giáo án điện tử 1. 6 Kết luận chương I CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỖ TRỢ DẠY HỌC 1. 1 Cơ sở ... điện môi trường” làm tư liệu tham khảo cho giáo viên giảng dạy trường phổ thông CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 2 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS DHVL 1. 3 Vai trò CNTT việc tích cực ... điện môi trường” vật lý 11 THPT ban nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh II Mục đích nghiên cứu: Thiết kế giáo án điện tử dạy học chương “Dòng điện môi trường” chương trình lớp 11 THPT...
- 20
- 401
- 0
Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy chương chương trình con và lập trình có cấu trúc TIn học lớp 11 THPT
... 1. 1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1. 1.3 Những biểu mức độ tính tích cực nhận thức 1. 1.4 Sự cần thiết việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 1. 1.4 .1 Khái niệm tích cực ... tốt nghiệp đại học Chơng I Cở sở lí luận thực tiễn việc ứng dụng cntt trong dạy học Tin học trờng thpt 1. 1 Tính tích cực 1. 1 .1 Hoạt động nhận thức Hoạt động nhận thức hoạt động tích cực chủ thể ... niệm tích cực hóa 1. 1.4.2 Sự cần thiết việc tích cực hó hoạt động nhân thức học sinh 1. 1.5 Vai trò CNTT việc tổ chức hoạt động nhận thức 10 1. 1.6 Thực tiễn dạy học Tin học trờng phổ...
- 87
- 716
- 0
Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học địa lý ở tiểu học
... hc sinh dy hc a lý tiu hc 1. 3 c im chng trỡnh, sỏch giỏo khoa a lý lp 4, 1. 4 Mt s c im tõm sinh lý hc sinh tiu hc cú liờn quan n ti nghiờn cu 1. 5 Thc trng s dng PTTQ dy hc a lý tiu hc 1. 5 .1 ... PTTQ 1. 5.2 Nhn thc ca giỏo viờn v vai trũ PTTQ dy hc a lý 1. 5.3 Mc s dng PTTQ dy hc a lý hin 1. 5.4 Mc ớch s dng PTTQ 1. 5.5 Cỏch thc s dng PTTQ dy hc a lý 1. 5.6 Kt qu hc a lý ca hc sinh tiu hc 1. 5.7 ... LUN V THC TIN CA TI 1. 1 Lch s nghiờn cu 1. 2 Mt s khỏi nim c bn 1. 2 .1 Khỏi nim trc quan 1. 2.2 Khỏi nim phng tin trc quan 1. 2.3 Tớch tớch cc húa hot ng nhn thc ca hc sinh 1. 2.4 S dng PTTQ theo...
- 115
- 919
- 2
Sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của trẻ trong tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học
... học, giáo dục học xem xét tính tích cực nhận thức học sinh góc độ khác Theo I.F Kharlamốp cho : Tính tích cực nhận thức trạng thái hoạt động nhận thức học sinh đặc trng khát vọng học tập, cố gắng ... kiến thức (7 tr ) Theo Nizanốp R.A cho : Tính tích cực nhận thức thực chất hoạt động ý chí trạng thái hoạt động đặc trng cố gắng hoạt động nhận thức cá nhân (6) Theo I.F Samôva : Tính tích cực nhận ... chơi 1. 5.4 Sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức trẻ tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Tích cực hoá hoạt động nhận thức đợc hiểu tập hợp biện pháp nhằm chuyển...
- 63
- 2,597
- 5
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5
... hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học Khoa học lớp 15 2.3 Quy trình sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học môn Khoa học lớp 16 2.3 .1 ... lí luận 1. 1 Các khái niệm 1. 1 .1 Khái niệm trực quan 1. 1.2 Khái niệm PTTQ 1. 1.3 .Tính tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 1. 1.4 Sử dụng ... luận sở thực tiễn việc sử dụng PTTQ theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học môn Khoa học lớp trường Tiểu học 15 /10 thị trấn Mộc Châu, rút số kết luận sau: Trong trình dạy học...
- 57
- 1,409
- 2
Một số biện pháp nhằm tích cực hóa họat động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 10 phần phi kim chương trình chuẩn trung học phổ thông
... I2 tinh oxh giam dõn Tc vt lý P vi kim loi 10 11 12 13 14 15 P vi hiro P vi nc 16 17 18 19 P vi dd muụi ca halogen khỏc 20 21 22 23 iu ch 24 25 26 27 Bang õy u hc sinh ó iờn Kớ hiu nguyờn tụ ... v tng tng) 1. 1.3 .1 Nhng phm cht ca t 1. 1.3.2 Siờu nhn thc 1. 1.3.3 Phỏt trin t dy hc hoỏ hc lp 10 ph thụng 1. 2 Nhu cu i mi phng phỏp dy hc hoỏ hc 10 1. 2 .1 Khỏi nim v phõn ... (PPDH HH) 1. 2 .1. 1.Khỏi nim v phng phỏp dy hc hoỏ hc 10 1. 2 .1. 2.Phõn loi cỏc phng phỏp dy hc 10 1. 2.2 Thc trng vic s dng cỏc PPDH HH 13 1. 2.2 .1 Hc sinh hot ng nh th no cỏc...
- 116
- 470
- 0
- tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đề
- khóa luận tốt nghiệp đại học sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5
- các phương pháp dạy học có khả năng tích cực hoá hoạt động nhận thức vật lý của học sinh 25
- dạy học nêu vấn đề nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
- tại sao nói tình huống có vấn đề tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
- xây dựng mô hình giáo án theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học
- cơ sở lý luận để xây dựng các biện pháp sƣ phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
- thiết kế và sử dụng bài tập thực hành nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học sinh học lớp 11 trung học phổ thông
- hệ thống bài tập thực hành thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học sinh học lớp 11 trung học phổ thông
- sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương dao động cơ học vật lý 12 thpt
- thiết kế tiến trình dạy học một số bài trong chương dao động cơ học có sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh
- sử dụng một số phương pháp đặc thù của bộ môn vật lí nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của hs
- tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức chương động lực học chất điểm vật lí 10 ban cơ bản
- cơ sở lý luận của dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh 13 22
- một số cơ sở lý luận về việc tích cực hoá hoạt động nhận thức 5 8 16 17
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose